Презентация "Использование современных образовательных технологий на уроках окружающего мира в начальных классах"

«Использование современных образовательных технологий на уроках окружающего мира в начальных классах» Подготовила Алёшкина Анастасия Сергеевна Учитель начальных классов МАОУ СОШ 103

Наиболее актуальные технологии Технология развивающего обучения Технология проблемного обучения Проектная технология Технология развития критического мышления Здоровьесберега ющие технологии Квесттехнология Технология мастерских Кейс – технология Технология интегрированно го обучения Игровые технологии Модульная технология Информационно коммуникационная технология Педагогика сотрудничества. Технологии уровневой дифференциации

Современные образовательные технологии выступают инструментом для реализации новых теорий в сфере обучения. Направленность их развития имеет тесную связь с идеями гуманизации, обеспечивающими условия для личностной самореализации.

Технология развития критического мышления – это методы и приемы, ориентированные на формирование навыков мыслительной работы (планирование, прогнозирование, самооценка, саморегуляция), требующихся для реализации жизнедеятельности любого индивида.

ЭТАП ВЫЗОВ ОСМЫСЛЕНИЕ РАЗМЫШЛЕНИЕ УЧИТЕЛЬ Выступает в качестве проводника, заставляя размышлять. Поддерживает активность и выступает в роли консультанта. Возвращает обучающихся к первоначальным записям, вносит изменения, даёт творческие или практические задания. ОБУЧАЮЩИЙСЯ Анализируют и обобщают имеющиеся знания, задают вопросы, на которые хотели бы получить ответ. Получают новую информацию, осмысляют её, соотносят с имеющимися знаниями. Соотносят «новую» информацию со «старой», обобщают полученную информацию.

Приемы, используемые на стадии вызова:  «Верное или неверное утверждение» (в форме игры «крестики –нолики»)  Проблемные вопросы;  «Дерево предсказаний»;  Рассказ-предположение, по ключевым словам;  Перепутанные логические цепочки;  Кластеры;  Таблицы;  «Корзина идей».

3 класс – тема «Почва» Вопросы: •… ветер может разрушить горы? •… опавшие осенью листья вредят почве? •… 1см почвы образуется за 300 лет? •… норы животных, живущих в почве, разрушают её? •… растения участвуют в образовании почвы? •… почва и камень родственники? •… почва – наша кормилица? 1 2 3 4 5 6 Почва – это …  … земля  … растительная земля  … вещество  … суша, а не вода  … место обитания, дом животных 7

Ключевое слово Глагол связка Глагол связка Глагол связка Призна к Призна к Глагол связка Призна Призна к к Призна к Призна к

Приемы, используемые на стадии осмысления:  Методы активного чтения: «инсерт», «фишбоун», «идеал».  Ведение различных записей: бортовой журнал;  Поиск ответов на поставленные в первой части урока вопросы таблица «ЗХУ»

4 класс – тема «Полезные ископаемые» Название Известняк Основные свойства Белого, серого или желтого цвета; Использование Строительство, мел, мрамор. Гранит Зернистый. Твердый и прочный Строительство фундаментов зданий, набережных, дорог, памятником, отделка станций метро. Глина Очень мельчайшие частички, Кирпич, посуда скреплённые между собой. Песок В виде крупинок, сыпучий, жёлтый, серый. Дороги, стекло Железная руда Черного цвета, плотное, притягивает металлические предметы. Машины, железнодорожные рельсы, вагоны и др.

I — interactive (интерактивная). N — noting (познавательная). S — system for (система). E — effective (для эффективного). R — reading (чтения). T — thinking (и размышления). V + Петр I — первый Издал "Табель российский рангах" император. — Петр I перенес о празднование Нового Года на 1 января. V + — Здесь тезисно записываются термины и понятия, встречающиеся в тексте, которые уже были известны. Отмечаются противоречия. То есть, Отмечается все новое, ученик отмечает то, что стало известно из что идет вразрез с его текста знаниями и убеждениями. ? Что еще нового появилось в России во время правления Петра I? ? Перечисляются непонятные моменты, те, что требуют уточнения или вопросы, возникшие по мере прочтения текста.

 

Приемы, используемые на стадии рефлексии:  Резюме (Я понял(а), что…).  «РАФТ»  Синквейн;  Возврат к ключевым словам;  «Шесть шляп»  Различные виды дискуссий;  Написание творческих работ;  Исследование по отдельным вопросам.

Знаем Хотим узнать Растения – часть живой природы. Какие есть группы растений? Растения выделяют в воздух кислород. Что такое виды растений? Животные и люди не смогли бы жить на Земле без растений. Узнали Растения делятся на несколько групп. В каждой группе растений много видов. Науку о растениях называют ботаникой. Существует 350 тысяч видов растений. Какие названия дают им учёные? Названия видов дают им учёные.

 

Правила составления синквейна. • Синквейн состоит из 5 строк; • Его форма напоминает ёлочку. 1 слово- тема 2 слова- признаки 3 слова- действия 4 слова- отношение автора 1 слово- вывод

Только та технология даст необходимый результат, которая одухотворена её главным автором – Учителем. Благодарю за внимание!