Автор: Лисовская Елена Александровна

учитель начальных классов

МОУ "Гатчинская гимназия им.К.Д.Ушинского"

Воспитание младших школьников на основе православного вероучения.

С 2009 года являюсь учителем православного класса на базе совместного проекта МОУ «Гатчинская гимназия им. К.Д.Ушинского» и Воскресной школы Павловского собора. В своей работе опираюсь на опыт коллег по Воскресной школе: завуча- Балыковой Ларисы Яковлевны и учителя 4 «А» класса- Мирзояновой Ирины Викторовны.

Воспитание в классе проходит на основе православного вероучения. Дети учатся любить свое Отечество, почитать родителей и уважать друг друга.

По мнению психолога И. Н. Мошковой, «…православное воспитание должно способство­вать накоплению внутренних сил и ресурсов ду­ши ребенка, чтобы в будущем высокая мотивация служения своей Родине, своему на­роду, высокое патриотическое чувство привилось­ и стало достоянием человека» .

Целью своей работы я считаю: на основе православного вероучения наполнить духовным содержанием процесс образования и воспитания младшего школьника.

Задачи, которые ставлю, организуя процесс воспитания и образования:

1. Заложить основы православного мировоззрения учащихся.

2. Воспитывать послушание, смирение, терпение, целомудрие, любовь к ближнему, трудолюбие и формировать потребность выполнять в жизни эти нравственные категории.

3. Воспитывать почитание и любовь к родителям.

4. Воспитывать любовь к малой и большой Родине.

5. Воспитывать культуру поведения в храме и в общественных местах.

6. Формировать дружный коллектив единомышленников: учащихся и родителей.

Новизна опыта состоит в создании системы воспитания духовного человека, которая обеспечит одновременно эффективную социализацию и высокие духовно – нравственные качества и должна опираться на национальные традиции, главной из которых является православие.

Эти и другие духовно-нравственные вопросы учитель решает с помощью следующих форм: классные часы, праздники, экскурсии, поездки, беседы, родительские собрания и т. д.

Для работы педагог использует следующие методы:

• методы убеждений, с помощью которых формируются взгляды, представления, понятия воспитуемых;

• методы упражнений, с помощью которых организуется деятельность воспитуемых и стимулируются ее позитивные мотивы;

• метод оценки и самооценки, с помощью которых производится оценивание поступков, стимулирование деятельности.

К средствам духовно - нравственного воспитания относятся книги, живое слово учителя, участие в мероприятиях.

Ребенок – это дар Божий. Один из подходов к воспитанию – гуманистическое воспитание. Главное идти от ребенка, а не к ребенку, постоянно изучать его. Изучение личности осуществляется через анкетирование, беседы, классные часы, групповые индивидуальные беседы. Далее важно в воспитании положительное отношение к ребенку, как со стороны семьи, так и со стороны учителя. В результате изучения личности в воспитании складывается личностный подход, который позволяет каждому ребенку занимать активную личностную позицию в деятельности класса.

Для того, чтобы реализовать эти формы духовно-нравственного воспитания необходимы серьезные размышления и специальная подготовка педагога. Поэтому необходимо регулярно посещать местный храм, беседовать о воспитании детей с настоятелем этого храма, приобретать и изучать православную литературу. Школа должна держать связь с духовенством в вопросах воспитания подрастающего поколения.

С первых дней поступления детей в школу учитель учит их терпению, кротости, смирению и другим христианским добродетелям. Своим личным примером учит детей не раздражаться, сдерживаться, проявлять любовь к ближнему. Ведь в ребенке 6-7 лет воплощено все то, доброе и нравственное, что содержит человеческая душа, еще не отягощенная дурными наклонностями. Задача учителя состоит в том, чтобы позволить проявиться этому доброму и вечному; показать детям, что это не только хорошо. Но и крайне необходимо в жизни человека, закрепить эту уверенность на созидательном уровне, привить противоядие к распространенным в обществе порокам.

Воспитательная и образовательная работа в классе опирается на семейные ценности. В России традиционно субъектами воспитания являлись семья, государство и церковь. Семья представляет собой самую естественную основу для воспитания детей. Н.В.Маслов, доктор педагогических наук, президент Фонда св. благ. князя Александра Невского считает, что «… семейства, дающие под­растающему поколению воспитание благочестивое и нравс­твенное, увидят свое потомство многочисленным, уважае­мым и благополучным».

Одна из главных целей православного воспитания – вернуть ребенка в жизнь традиции. Научить его жить так, как жили наши предки тысячу лет. Научить всему традиционному: укладу жизни, традиционному мышлению, культуре, науке, искусству. Строгий уклад жизни, как в семье, так и в школе – обязательное условие для того, чтобы человек не выходил из себя, не раздражался, а все ему было привычно и знакомо. Такой порядок освобождает ум, волю, чувства человека для молитвы, размышления, для решения более серьезных внутренних задач.

Современный же мир всячески пытается разрушить уклад жизни людей, предлагая нам бесчисленные пустые занятия и развлечения, отвлекая от самого важного, что есть в жизни, - от внутреннего делания.

У нас в школе сложился свой определенный уклад. Ученики находятся под непосредственным окормлением священнослужителей Павловского собора.

1 сентября проводится молебен на начало учебного года, а в конце года - благодарственный молебен. Учащиеся посещают богослужения в двунадесятые праздники и дни особо почитаемых святых. По понедельникам школьным священником, отцом Константином, совершается молебен на начало учебной недели.

Факультативно с 1 класса преподается Закон Божий, а с 3 четверти церковно-славянский язык, который помогает им учиться читать псалтирь и молитвослов, разбирать тексты церковных песнопений. Русский философ И.А. Ильин говорил: «…знание церковнославянского языка умножает словарный запас человека, что позволяет более глубоко осознавать и выражать свои мысли и свой внутренний мир, прикоснуть­ся к целому пласту возвышенной духовной ли­тературы».

Один раз в неделю, по пятницам, проходит Пасторский час. Отец Глеб Грозовский беседует с детьми, отвечает на их вопросы. С вопросами к нему в школу приходят и родители учеников. Дети очень полюбили этого батюшку, нравится что можно индивидуально поговорить.

Духовному развитию внутреннего мира ребёнка способствуют изобразительное творчество и музыка. С 1 класса три раза в неделю проходит церковное пение. На "хоровом пении" учащиеся знакомятся с фольклорным творчеством, воспитываются через личность композитора, через знакомство с классическими художественными образами. Музыкальные произведения подбираются с учётом исполнительских способностей.

Хоровое пение организует и жизнь классного коллектива, приучает слушать и слышать друг друга. Тексты духовных песнопений возвышают душу ребенка, наполняют сердце радостью и теплом, а речь делают красивой и благозвучной. Ведь «…чем заполнено сердце, тем мы и говорим» .

Учащиеся часто выступают. При этом, хочется отметить организованность детей и поддержку родителей. Ученики одерживают победы в разных музыкальных конкурсах.

Результаты работы:

-Диплом за участие в Одиннадцатом Благотворительном Рождественском Фестивале Духовной Музыки «Христос Рождается, Славите!»,январь 2011г.

- Диплом участника фестиваля «Пасхальный Благовест, апрель 2011г. в Приход храма прмч. Андрея Критского в п.Сергиево

- Красношейка. Пасхальная постановка по легенде из книги Сельмы Лагерлёф «Сказания о Христе».Участие в VI фестивале детских воскресных школ Санкт-Петербургской епархии «Ангельские лики» в Александро-Невской Лавре, 7 мая 2011года.

Один раз в неделю дети занимаются в кружке"Изотворчество", создавая неповторимые образы, отличающиеся своей индивидуальностью и характером. Давая проявить себя в изобразительном творчестве, они оберегаются от лени и равнодушия.

Каждый урок начинается с молитвы «Царю Небесный Утешителю…» и заканчивается молитвой «Достойно есть…». Также трапеза учащихся начинается и заканчивается благодарственной молитвой.

Работа по духовно-нравственному воспитанию находит своё отражение и на стендах школы для учащихся и для родителей.

Традиционно мы все вместе отмечаем следующие праздники:

• Рождество Богородицы

• День Учителя и день памяти св. преп. Сергия Радонежского

• День матери

• Покров Пресвятой Богородицы

• Рождество

• Крещение

• День прорыва блокады Ленинграда и освобождения Гатчины

• Масленица

• День Защитника Отечества

• Пасха

• Благовещение

• День победы

• Дни именинников

Все праздники проходят при активном участии родителей. Они являются помощниками в украшении зала, подготовке декораций, в изготовлении костюмов. Да нередко и сами принимают участие в празднике.

Работой нашей школы интересуется духовенство: в апреле 2011 года наш проект одобрил Епископ Зарайский Меркурий, председатель синодального отдела религиозного образования и катехизации Русской Православной Церкви. Он провёл беседы с детьми и дал положительные отзывы о работе преподавателей. В январе 2011 года канал ОРТ был гостем нашей школы. Они посетили уроки, брали интервью у детей и учителей.

Какими будут наши дети, все зависит от воспитания. Как говорит народная мудрость: «Чему смолоду научится человек, того в жизни и держится».

Преп. Амвросий Оптинский советовал: «Что Вы благое посеете в душах своих детей в юности, то может после прозябнуть в сердцах их, когда они придут в зрелое мужество… Если Вы успеете насадить в сердцах детей Ваших страх Божий, тогда на них разные человеческие причуды не могут так зловредно действовать».

Рождество

Масленица

Крещение

Пасха

Мною разработано планирование классных часов для 1 класса по духовно-нравственному развитию младших школьников.

Литература:

1. Аверина Н. Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников // Начальная школа. 2005. № 11.

2. Иванова О.В.Духовно-нравственное воспитание школьников на уроках литературного чтения. Костромской институт развития образования.

3. Кучерова О. Е. Воспитание духовности в системе учебно-воспитательной работы// Начальная школа. 2006. № 11.

4. Маслов Н. В. Чтобы спасти души наших детей // Начальная школа. 2005. № 11.

5. Михайлова О.В. Формирование духовно-нравственной личности младшего школьника через приобщение к православным традициям. Материалы festival.1september.ru

6. Попова Г.П. Классные часы: 1 класс. Волгоград, 2011.День за днём: православный календарь 2011.- М.: Артос-Медиа, 2010.

7. Православные праздники. Сценарии детских спектаклей для дошкольников и младших школьников.

8. Скокова Г.В. Современные методы духовно-нравственного воспитания // Начальная школа. 2006. № 11.

9. Шитякова Н. П. Анализ программ духовно-нравственного воспитания младших школьников // Начальная школа. 2006. № 12.