Рабочая программа факультативного курса французского языка "Маленькая Франция"; 3 - 4 классы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Школа № 1512

Восточного окружного управления образования

Департамента образования города Москвы

Рабочая учебная программа

Факультативный учебный курс французского языка и страноведения для младших школьников «Маленькая Франция»

Рабочую программу составила учитель начальных классов, преподаватель французского языка Небольсина Яна Игоревна

Москва

2019 г

Пояснительная записка

Рабочая программа данного курса обучения французскому языку и страноведению в рамках внеурочной деятельности соответствует новому федеральному государственному образовательному стандарту. Целью данной внеурочной деятельности является формирование единого образовательного пространства для решения задач воспитания и самоопределения учащихся посредством интеграции ресурсов образовательных учреждений и составления индивидуальной образовательной программы.

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса внеурочной деятельности на ступени начального общего образования. Целью данного курса является формирование коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: слушании и говорении, а также начальных и представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства, о языке, как основе национального самосознания. Данный курс предназначен для учащихся 3 и 4 класса, которые только приступают к изучению французского языка. Его цель – обучить детей фонемному образу французского алфавита, создав тем самым прочную базу для обучения чтению, в условиях реализации средств ИКТ.

Алфавит – основа языка. К его изучению необходимо подходить с особой тщательностью на начальном этапе. Это позволит в будущем избежать ошибок учеников в чтении и письме.

К числу планируемых результатов освоения программы отнесены:

• личностные результаты – общие представления о мире, как о многоязычном и поликультурном сообществе, осознания языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми, знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка;

• метапредметные результаты – развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника, развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи, расширение общего лингвистического кругозора младших школьников, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

• предметные результаты – овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических), умение находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква и слово.

• В коммуникативной сфере:

• I. Речевая компетенция:

• - говорение - вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения;

• - аудирование – понимать на слух некоторые слова из речи учителя и одноклассников;

• II. Компетенция в овладении языком:

• - правильное произношение и различение на слух всех звуков французского языка, соблюдение ударения в словах и фразах;

• - применение основных правил графического изображения букв и слов;

• - распознание и употребление в речи изученных слов.

• III. Страноведение:

• - знание названия страны изучаемого языка, некоторых литературных персонажей детских произведений, стихов, песен.

• В познавательной сфере:

• - умение сравнивать слова родного и иностранного языков;

• - умение действовать по образцу при выполнении упражнений;

• - умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

• В метапредметной сфере:

• - представления об изучаемом языке, как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

• - развитие чувства прекрасного;

• - умение следовать намеченному плану в своем учебном труде.

Прогнозируемые результаты:
Учащиеся приобретают следующие знания:
- названия страны, язык которой изучают;
- знание имен некоторых литературных героев детских произведений ;
- знание сюжета некоторых популярных авторских и народных сказок;
- умение воспроизводить небольшие простые изученные произведения
Детского фольклора ( стихи, песни, игры) на французском языке.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

Для контроля знаний учащихся и проверки результативности обучения предусмотрены следующие мероприятия:

выставки творческих работ;

проведение праздников;

участие в интернет форумах в интерактивном пространстве;

проведение открытых занятий для родителей;

Содержание дополнительной образовательной программы кружка «Маленькая Франция»

Фонетика:
Французский алфавит. Гласные звуки. Согласные звуки. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков. Ударение в слове. Интонационное оформление речи: интонация утвердительного предложения, разных типов вопросительных предложений. Интонация перечисления. Интонация восклицательных предложений.

Грамматика:
Артикль. Определенный и неопределенный артикль. Наиболее распространенные случаи употребления артиклей. Местоимения. Личные местоимения. Притяжательные местоимения. Простые предложения. Порядок слов в предложении. Имя числительное. Количественные числительные 1-10.

Лексика:
Знакомство. Приветствие. Рассказ о себе. Имя. Возраст. Счет. Празднование Нового Года и Рождества. Цвета. Общие сведения о стране изучаемого языка: литературные персонажи популярных детских книг, песенки, небольшие простые произведения детского фольклора.

Страноведение:

Приобщение к культурным ценностям французского народа через детские сказки, фильмы, книги.

Перечень учебно-методического обеспечения:

Кирьянова М.Г.Твой друг французский язык. Прописи 2 класс Просвещение ФГОС, 2013 г, интерактивная доска, звукоусилители, доступ в Интернет, тетради, пишущие ручки, линейки, карандаши, краски, фломастеры, клей, картон листы бумаги формата А4, комплект ноутбуков, карточки с буквами.

Календарно-тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Маленькая Франция» в 3 (4) классе (из расчета 1 ч в неделю)

Список использованной литературы:

1. Гусева А.В.Французский язык. 2-4 класс. Рабочие программы. Предметная линия учебников "Французский в перспективе". ФГОС, Просвещение 2012 г;

2. Гусева А.В. Французский язык. 2 класс. Книга для учителя. Поурочные разработки. ФГОС, Просвещение 2013 г.
3. Агеева Е.В. Французский язык для детей, Просвещение 2012 г;

4. Селявкина Н.Н. Французский язык. 1-2 классы. Конспекты занятий с использованием игровых технологий, Учитель-2010 г;

5. G.Flahaut-Lamorere «J'apprends l'alphabet avec Sami et Julie», Hachette FLE 2008 г.

6. Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц» Серия: Книги - мои друзья ; Эксмо 2013 г.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы:

1.http://yandex.ru/video/search?filmId=qz6RkAOaUXI&text=%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%20bonjour

2. http://www.youtube.com/watch?v=UsEz58BblMY

3. http://comptines.tv/

4. http://teksty-pesenok.ru/NathalieSimard/tekst-pesni-PetitPapaNol/4017208/

5. http://www.youtube.com/watch?v=M4C6cqo4EjY

6. http://www.youtube.com/watch?v=qPPIT1nbe7Q

7. http://www.dailymotion.com/video/x2kf83

8. http://yandex.ru/video/search?filmId=fJas8bit8gE&text=pere%20noel&_=1406463837303&safety=1