Реализация системно-деятельностного подхода в работе с детьми младшего возраста (вторая младшая группа)

1слайд: В сентябре наши дети первый раз пришли в детский сад. Дети легко шли на общение, оказались активными и любознательными. В начале учебного года по плану у нас была тема по ознакомлению с домашними животными. В процессе нашего общения с детьми выяснилось, что у многих детей дома живет кошка. Дети много рассказывали про своего питомца. Увидев живой интерес, мы решили познакомить детей более детально с этим животным.

В ходе предварительной работы был подобран материал по данной теме, была изучена методическая и художественная литература, просмотрены интернет-ресурсы, составлена презентация, подобрана и оформлена картотека потешек и стихов, подобраны дидактические, пальчиковые и подвижные игры. Для театрализованной деятельности были подобраны герои сказок, в которых присутствует кошка.

2 слайд: Были определены цели и задачи нашей деятельности.

3 слайд: Разработано планирование непосредственно-образовательной деятельности по данной теме.

4 слайд: Начали мы свою работу с познавательного развития, где рассматривали сюжетные картины, проводили беседу, был организован просмотр презентации. Дети узнали много интересного и нового, были активны, в процессе совместной деятельности дети получали ответы на задаваемые ими вопросы.

5 слайд: Огромный эмоциональный отклик у детей вызвало прочтение художественного произведения С.Маршака «Кошкин дом», дети сопереживали героям данной сказки. В самостоятельной деятельности дети с удовольствием обыгрывали ситуацию с котятами, с легкостью включались в пальчиковые игры. А также разучивали потешки и стихи.

6 слайд: На музыкальных занятиях дети с удовольствием играли в музыкальные и пальчиковые игры, разучивали песни. В самостоятельной деятельности дети слушали песни про котов из мультипликационных фильмов и слушали сказки на аудионосителях.

7 слайд: На занятиях по художественно-эстетическому развитию детям были предложены различные творческие задания, с которыми они с легкостью справились. В самостоятельной деятельности дети с удовольствием раскрашивали шаблоны с изображением кошек, использовали трафареты.

8 слайд: На протяжении всего дня соблюдался двигательный режим детей, в который входили комплексы утренних зарядок, физкультминутки, которые использовались в организованной деятельности детей. Разучили и закрепили подвижные игры.

9 слайд: Детям были предложены дидактические игры, с помощью которых они подводили итог полученных знаний.

10 слайд: В 1-ой и 2-ой половине дня в самостоятельной деятельности дети широко использовали полученные знания и навыки, выкладывали тематические сюжеты из блоков Дьенеша и палочек Кюизенера. Получив навыки на занятии по конструированию, дети в самостоятельной деятельности строили свои домики для котят.

11 слайд: На протяжении недели проводились тематические прогулки, где детям предлагались различные виды деятельности (наблюдение, подвижные игры, изготовление снежных скульптур, изо-деятельность).

12 слайд: Родителям было предложено совместно со своим ребёнком составить рассказ о питомце, живущем в их семье (в данном случае – это кошка). Был создан альбом «Мой питомец», который мы использовали как в познавательной деятельности, так и в самостоятельной деятельности детей.

13 слайд: Не у всех детей есть домашнее животное и чтобы не расстраивать своего ребенка, мама Алена, самостоятельно изготовила кота Котофея, который использовался в совместной и самостоятельной деятельности детей.

14-15 слайд: Одна из традиций нашей группы совместные творческие вечера с родителями, где маме и ребёнку предоставляется возможность учиться выполнять творческие работы.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!