Программа по дополнительному образованию «Фантазия красок»

Шамова Наталья Владимировна, учитель ИЗО высшей категории.

ГОУ Республики Марий Эл «Казанская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья VIII вида»

Программа по дополнительному образованию «Фантазия красок»

Пояснительная записка

1.Обоснование программы кружка.

В изобразительной деятельности ребенок самовыражается, пробует свои силы и совершенствует свои способности. Она доставляет ему удовольствие, но прежде всего, обогащает его представления о мире.

Все занятия направлены на развитие у школьников творчества, которое определяется как продуктивная деятельность, в ходе которой ребенок создает новое, оригинальное, активизируя воображение, и реализует свой замысел, находя средства для его воплощения.

Знакомясь с материалами, техникой и способами обработки ткани, дети более углубленно знакомятся с канонами изобразительного творчества, закрепляя и расширяя знания о форме, линии, цвете, композиции.

Программа носит инновационный характер, так как в системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития творчества детей: кляксография, граттаж, набрызг, монотипия, рисование отпечатком руки, пальцев, рисование с использованием природного материала, тампонированием и др.

В формировании творческой активности большое значение имеет комплексное использование художественного слова, музыки, изобразительного искусства.

Диалоги на занятиях между преподавателем и ребенком направлены на совместное обсуждение ситуации и предполагают активное участие обеих сторон. Беседа является одним из основных методов формирования нравственно-оценочных критериев у детей. Беседа на тему «почему нравится...» или «почему не нравится...» с помощью наводящих вопросов побуждает ребенка к осмысливанию объекта. Необходимо, чтобы ребенок уточнил для себя те критерии, по которым он оценивает предмет.

Частично-поисковый метод направлен на развитие познавательной активности и самостоятельности. Он заключается в выполнении небольших заданий, решение которых требует самостоятельной активности (работа со схемами, привлечение воображения и памяти).

Метод проблемного изложения направлен на активизацию творческого мышления, переосмысление общепринятых шаблонов и поиск нестандартных решений.

На занятиях используются игры и игровые приемы, которые создают непринужденную творческую атмосферу, способствуют развитию воображения.

Большое внимание уделяется творческим работам. Это позволяет соединить все полученные знания и умения с собственной фантазией и образным мышлением, формирует у ребенка творческую и познавательную активность.

2. Цели и задачи

Цели:

1. Развитие личностного творческого потенциала обучающегося и формирование его духовности и эстетической культуры.

2. Создание условий, способствующих развитию личностного творческого потенциала.

Задачи:

1. Осуществление художественного познания мира обучающихся через собственную деятельность.

2. Освоение эстетической ценности явлений и предметов окружающего мира, а так же духовной значимости человека.

3. Оптимизация образного мышления. Формирование основ художественных знаний.

4. Отбор среди форм, методов и приёмов тех, что способствует развитию творчества, оптимизации образного мышления.

5. Предоставление возможности совершенствовать способности под руководством и в совместной деятельности с художниками.

6. Ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного искусства и развитие художественного вкуса и потребности в общении с искусством.

3. Стратегия работы

Цели:

Развитие творческих способностей ребёнка как основание духовности и личного творческого потенциала.

Развитие художественных навыков и умений.

Развитие интереса и желание к самостоятельному творчеству.

Задачи:

Формирование творческих способностей.

Воспитание эстетической потребности.

Формирование художественных навыков.

Формирование художественно-образного мышления средствами разных видов искусств и их взаимопроникновение на основе принципа ассоциативности.

Формирование системы обьёмно - пространственного мышления.

4. Содержание, методы и формы работы

Содержание определяется созданием максимально успешных возможностей и условий для творческого и духовного развития ребёнка. Методы и формы, прежде всего, должны способствовать сохранению атмосферы творчества, художественного познания, осознанию ценности и неповторимости национальной культуры и развитию художественных навыков.

Используются: выставки, экскурсии, экскурсии с элементами практических занятий, просмотр презентаций, различные практические занятия. Коллективная работа над единым замыслом.

5. Ожидаемые результаты

Раскрытие творческого потенциала школьников, повышение уровня духовности.

Умение воплощать в живописных работах свои собственные впечатления.

Создавать прекрасное своими руками. Ценить свой труд, уважать чужой.

Уметь применять теоретические знания на практике. Уметь пользоваться художественным материалом.

6. Программа деятельности

Программа предусматривает несколько основных видов деятельности:

беседы об изобразительном искусстве,

изучение народных промыслов,

знакомство с основными узорами и орнаментами,

показ приёмов рисования,

знакомство с техниками: кляксография, граттаж, набрызг, рисование отпечатком руки, пальцев, тампонированием

рисование с использованием природного материала,

участие в выставках, конкурсах.

7. Материалы и инструменты, необходимые для работы

1. Бумага разного формата и цвета.

2. Акварельные краски.

3. Тушь разноцветная.

4. Пастель, декоративный гель.

5. Гуашь.

6. Восковые мелки.

7. Трубочки для коктейля.

8. Ванночки с поролоном.

9. Баночки для воды.

10. Кисти круглые и плоские разного размера.

11. Салфетки.

12. Мягкие карандаши, ластики, бумага для эскизов

8. Наглядные пособия:

1. Иллюстрации.

2. Натурный материал.

3. Репродукции картин.

4. Образцы рисунков.

5. Иллюстрированный план,

5. Презентации «Жанры живописи», «Натюрморт с цветами», «Истоки и современное развитие традиционных народных художественных промыслов России», «Элементы цветочного города»

Программа рассчитана на 16 занятий в год.

Занятия проводятся 2 раза в месяц. Продолжительность занятий 45 минут.

Перспективно - тематический план занятий кружка «Фантазия красок»

1 год обучения

2 год обучения

3 год обучения