Таблица "Сравнительная характеристика обучающихся с задержкой психического развития и умственной отсталостью"

Сравнительные показатели

Умственная отсталость (на примере легкой степени психического недоразвития)

Задержка психического развития (на примере ЗПР церебрально-органического происхождения по классификации К.С.Лебединской)

Особенности развития

Стойкое психическое недоразвитие.

Отставание во всех сферах психической деятельности к началу школьного обучения

Внимание

Небольшой объём, трудности в концентрации, устойчивости, распределении, переключ.

Нарушения внимания: повышенная отвлекаемость, недостаточная концентрация.

Работоспособность

Низкий уровень, недост-ть волевых усилий.

Снижение работоспособности.

Восприятие

Низкий уровень. Трудности в восприятии, осмыслении, узнавании, нарушение избирательности.

Ограниченность и фрагментарность. Отставание во всех сферах психической деятельности.

Память

Низкая скорость запоминания, мал объём, низкая прочность в фиксации материала.

Недостаточная продуктивность произвольной памяти, неточность в воспроизведении материала. Ограничен объем оперативной и долговременной памяти, поэтому снижена прочность усвоения любой информации

Мышление

Отставание в развитии всех форм мышления.

Отставание, несформированность основных мыслительных процессов.

Речевое развитие

Отставание.

Перенос чаще отсутствует.

Нарушения (звукопроизношение, грамматический строй, слоговые структуры, лексический запас).

Есть перенос при отработке заданий.

Эмоционально-волевая сфера

Недостаточно развита, нарушена.

Своеобразное развитие