Конспект урока русского языка по теме "Имя прилагательное" для 6 класса

Урок-игра

«В гостях у ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО»

(Заключительное занятие по теме). 6 класс.

Учитель русского языка и литературы лицея № 4 г. Ейска Краснодарского края

Шатунова Лариса Юлиановна

Вступительное слово учителя,

Мы завершаем изучение темы «Имя прилагательное». И урок у нас сегодня будет необычный. Сегодня мы с вами играем в игру, которая родилась в стране Морфология.

- Вспомните, что изучает раздел науки о языке, который называется морфология?

Итак, каждый участник нашей игры сможет проверить свою смекалку, быстроту реакции, глубину знаний по теме «Имя прилагательное».

Открывается «Игровое поле» ( на доске изображены этапы игры в символах и рисунках).

- Наша задача дойти от старта до финиша, выполняя задания в каждом пункте нашей
игры.

НАЧИНАЕМ!

- В начале нашего пути ? . Это значит, что мы должны дать ответы на вопросы и справиться с заданиями.

Задание № 1

Представители каждого ряда заполняют опорные схемы на переносных досках ( или на интерактивной доске).

А мы тем временем посмотрим сцену из комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль», в которой великовозрастный неуч Митрофанушка демонстрирует одному господину свои познания в грамматике.

Инсценировка.

Правдин.

- Что ты знаешь по грамматике?

Митрофан.

- Много. Существительна да прилагательна.

Правдин.

- Дверь, например, какое имя: существительное или прилагательное? Митрофан.

- Дверь, котора дверь?

Правдин.

- Котора дверь? Вот эта.

Митрофан.

- Эта? Прилагательна.

Правдин.

- Почему же?

Митрофан.

- Потому, что приложена к своему месту. Вон у чулана шеста неделя дверь стоит не навешена: так та покамест существительна.

Правдин.

- Так потому у тебя слово «дурак» прилагательное, потому что оно прилагается к глупому человеку.

Митрофан.

- И ведомо.

- Надеюсь, что никто из вас подобно Митрофану не рассуждает. И о прилагательном нам готов рассказать. . .

(представитель первого ряда озвучивает схему «Прилагательное»)

- А теперь каждый из вас может заработать баллы, выполнив следующие задания. Открывается доска.

Задание №1.

Отыщите прилагательные в ряду однокоренных слов, мотивируйте свой ответ.

зелень - зеленый - зеленеет

мороз - морозит - морозный

красота - красиво - красивый

Задание №2.

А вот слова удивительные: не то прилагательные, не то существительные!

К каким частям речи относятся одинаково звучащие слова в таких словосочетаниях:

весенняя посевная - посевная кампания

частное лицо - частное от деления двух чисел

передовая бригада - сражаться на передовой

- С заданиями мы справились и теперь можем продолжить движение по «Игровому полю.

- Вот на дороге цилиндр и молоток. Ясно! Мы попали на аукцион! Цилиндр надевают на голову, а молоточек помогает вести торг.

- Сейчас каждый из вас за правильный ответ может получить цветной жетон, который будет залогом хорошей оценки за урок. Цена жетона - пословицы, в которых употреблены прилагательные.

(К доске выходит ученик, надевает цилиндр, берет в руки игрушечный молоток и начинает вести «торг». Ученики приводят примеры пословиц с прилагательными, получают жетоны, право записи лучшей пословицы приобретает ученик, получивший наибольшее количество цветных жетонов).

Записывается пословица:

Хороша птица перьем, а человек хорош уменьем.

Класс получает задание: I ряд - обозначить грамматическую основу предложения, указать способ выражения главных членов.

II ряд - начертить схему предложения, дать его характеристику.

III ряд - разобрать по составу слово ХОРОШ, подобрать к нему синонимы, объяснить отсутствие Ь после шипящей.

- Наш молоточек может не только на аукционе работать, но и словотворчеством занимается.

При помощи перемещения ударения образуйте определения к данным существительным:

молоко парное копыто

кровать складная песня

каналы подводные лодки

- Дальше на нашем пути Дерево Знаний. Давайте попробуем его «плоды».

(К дереву, нарисованному на «Игровом поле», магнитами прикреплены карточки в виде плодов с записанными на них заданиями).

Задание №1

Рассказать о степенях сравнения прилагательных.

Задание №2

От данных прилагательных образовать прилагательное в сравнительной степени.

Обозначить морфему при помощи которой образована сравнительная степень:

сладкий (............) хороший (............)

дорогой (............) красивый (............)

жесткий (..............) плохой (..............)

Задание №3

Ответить на вопросы при помощи прилагательных.

- Каким гребнем голову не расчешешь? (петушиным)

- Какой болезнью на земле никто не болел? (морской)

- На какое дерево садится ворона во время дождя? (на мокрое)

- К каким разрядам относятся эти прилагательные?

(Представитель второго ряда озвучивает схему «Разряды прилагательных»).

Задание №4

Определить разряды прилагательных, распределить их по трем колонкам

качественные относительные притяжательные

Золотое кольцо, золотой человек, заячьи уши, заячий характер, волчий аппетит, волчья стая.

- А дальше на нашем пути КАНАВА.

И преодолеть её нам поможет хорошее знание орфографического правила.

- О каком правиле орфографии напоминает это стихотворение?

Мой друг, к окошку подойди,

Коснись поверхности стеклянной,

Здесь оловянный шпингалет

И подоконник деревянный.

(Представитель третьего ряда озвучивает схему - нн - - н - в суффиксах прилагательных).

Задание №1

На интерактивную доску выведены слова, в которые необходимо вставить пропущенные буквы.