К уроку


Цель: ознакомление обучающихся с понятием «олицетворение», раскрытие существенных признаков данного тропа, формирование способности обучающихся находить олицетворения в тексте.

26.01.2025

Цель урока: через погружение в учебную проблему сформировать у учащихся знания об условиях написания И - Ы после Ц.

Материал разработан для учителей, работающих по учебнику Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов. Урок предполагает работу со словарями.

Стремительно развивающиеся изменения в обществе и экономике требуют сегодня от человека умения быстро адаптироваться к новым условиям, находить оптимальные решения сложных вопросов, проявляя гибкость и творчество, не теряться в ситуации неопределенности, уметь налаживать эффективные коммуникации с разными людьми и при этом оставаться нравственным. В связи с эти происходят изменения и в образовании, зафиксированные в федеральных государственных стандартах.

Проблема развития творческих способностей учащихся с нарушением слуха становится наиболее актуальной и требует углубленного изучения. Люди, умеющие мыслить креативно и принимать нестандартные решения, всегда востребованы. Креативность - творческая, созидательная, новаторская деятельность.

21 век требует от неслышащих людей способности самостоятельно ориентироваться во всех видах обширной информации, решать многочисленные производственные и социальные проблемы. Это значит, что ближайшее будущее потребует от каждого сегодняшнего ученика самостоятельного мышления, способности разбираться в ситуации и находить решение.

Презентация к уроку литературы поможет познакомить учащихся с басней И. А. Крылова «Ворона и лисица», будет способствовать формированию навыков выразительного чтения и привитию интереса к творчеству баснописца.

Интерактивная игра-тренажёр предназначена для учащихся 4 - 5 классов. Отработка учений писать правильно буквы Е и И в безударных личных окончаниях глаголов.

Тренажёр "К Любаве на блины" развивает орфографическую зоркость по правописанию -ться и -тся у глаголов. Предназначен для обучающихся 4-5 классов.

Урок повторения по теме"Морфемика, словообразование, орфография" в 6 классе по русскому языку.

Данный урок русского языка можно провести в 6-7 классе при изучении блока "Типы речи. Текст". Урок-практикум в технологии критического мышления. Цель: развитие читательской грамотности через анализ информации текста.

Данный урок русского языка можно провести в 6-7 классе при изучении блока "Типы речи. Текст". Урок-практикум в технологии критического мышления. Цель: развитие читательской грамотности через анализ информации текста.

Данный урок русского языка проводится в 8 классе при изучении блока "Главные члены двусоставного предложения". Урок открытия нового знания. Цель: ввести новые термины и понятия, научить обучающихся определять подлежащее, выраженное разными способами.

Данный урок русского языка можно провести в 6-7 классе при изучении блока "Типы речи. Текст". Урок-практикум в технологии критического мышления. Цель: развитие читательской грамотности через анализ информации текста.

Работа направлена на выявление навыков постановки знаков препинания в ССП, умению давать обоснование постановки знаков препинания.

Цель данного урока – выявить многозначность произведения, дать несколько вариантов его толкования.

Пересказ прочитанного является наиболее распространенным видом работы по развитию речи учащихся с нарушенным слухом. Его значение разносторонне: прививает умение правильно (логически и грамматически), без искажения передавать чужую речь, позволяет понимать своеобразие авторского текста, развивать навыки слушания и запоминания.

Конспект урока литературы в 11 классе «Подготовка к презентации проекта по литературе начала ХХ века» с использованием технологий дифференцированного обучения. Цель урока: освоение умений и навыков создания и проведения презентации проекта по литературе начала ХХ века, развитие аналитического мышления и креативных способностей учащихся.

Данная презентация поможет при проведении классных часов, внеклассных мероприятий. В ней содержится информация об авторах, в произведениях которых затрагивается проблемы экологии.

Цели и задачи урока: сформировать представление о языке как о развивающемся явлении; учить видеть связь между жизнью общества и языком, носителем которого оно является; сообщить учащимся сведения об иноязычных словах и причинах их заимствования.

Данная разработка может быть полезна учителю и учащимся как на практических уроках русского языка, так и на контрольных. Также учитель по своему усмотрению может данное задание выдавать в качестве домашнего.

Социальный заказ государства требует от системы образования осуществления подготовки активной, конкурентоспособной личности, компетентной в решении жизненных, профессиональных проблем, готовой к исполнению гражданских обязанностей, ответственной за собственное благополучие и благополучие своей страны.

В статье рассматривается применение интерактивных технологий в обучении русскому языку в начальной школе. Основное внимание уделено использованию интерактивных досок, компьютеров, планшетов и социальных платформ, которые существенно обогащают процесс обучения и делают его более динамичным и адаптивным.

В статье рассматривается опыт интеграции финансовой грамотности в уроки русского языка и литературы как пример междисциплинарного подхода в образовании.

Данная методическая разработка предназначена для студентов 1-2 курса специальностей и профессий СПО. Возможно использовать во внеурочной деятельности в качестве дополнительного материала при проведении литературных часов, литературных гостиных соответствующей тематики.

Материл о правописании слов с приставками на З и С. Презентация предназначена для учеников 5 класса. Работа состоит состоит из 7 слайдов. Теория,закрепление (работа со словами,работа с текстом, примечание,работа с текстом.рефлексия).

Формулирование правила написания суффиксов -а и -о наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за.

Рассматривается история появления современного русского алфавита, путь от первой славянской азбуки до современного алфавита.

Технологическая карта урока литературы для 11 класса «Основные этапы жизни и творчества М.А.Шолохова. История создания шолоховского эпоса. Особенности жанра» с применением технологии интеллект-карт. Цель: изучить основные этапы жизни и творчества М.А. Шолохова, историю создания его эпических произведений и особенности жанра с использованием методики интеллект-карт.