Методические рекомендации по оформлению портфолио учителя

Методические рекомендации по оформлению портфолио учителя

Портфолио (от франц. porter - излагать, формулировать, не­сти и folio - лист, страница) - досье, собрание достижений (Словарь иностранных слов).

Согласно «Новейшему словарю иностранных слов и вы­ражений», портфолио может представлять собой:

• визитную карточку, т.е. совокупность сведений о человеке, организации или...

• досье, т.е. собрание документов, образцов работ, фотогра­фий, дающих представление о предлагаемых возможностях, услугах фирмы или специалиста.

В современных школах все более популярной становится идея создания портфолио, который позволит перейти от административной системы учета результативности педагогической деятельности к системе оценивания успешности учителя как в урочной, так и во внеуроч­ной работе. Портфолио - одна из аутентичных, т.е. наиболее прибли­женных к реальному состоянию форм оценивания, которая ориенти­рована на процесс самооценивания.

В соответствии с концепцией модернизации российского образования школа должна создавать условия, которые бы обеспечивали «за­пуск» механизмов самообразования, самопознания и самоактуализации личности. Одним из таких средств может стать портфолио учителя, ко­торый может рассматриваться как альтернативная форма оценки его профессионализма и результативности работы при проведении экспер­тизы на соответствие заявленной квалификационной категории.

Портфолио учителя оформляется в папке-накопителе с фай­лами (скоросшивателе). Каждый отдельный материал, включенный в портфолио, должен датироваться, быть подписан руководителем.

Раздел 1. «Общие сведения об учителе»

Данный раздел включает материалы, отражающие дос­тижения учителя в различных областях:

1. фамилия, имя, отчество, год рождения;

2. образование (что и когда окончил, полученная специальность и квалификация по диплому);

3. трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данном ОУ;

4. повышение квалификации (название структуры, где прослу­шаны курсы, год, месяц, проблематика курсов);

5. копии документов, подтверждающих наличие ученых и по­четных званий и степеней;

6. наиболее значимые правительственные награды, грамоты, благодарственные письма;

7. дипломы различных конкурсов;

8. другие документы по усмотрению аттестуемого.

Этот раздел позволяет судить о процессе индивидуального раз­вития педагога.

Раздел 2.«Результаты педагогической деятельности».

В этот раздел помещаются:

1. сравнительный анализ деятельности педагогического работ­ника за 3 года на основании:

2. контрольных срезов знаний;

3. участия воспитанников в школьных, районных, областных олимпиа­дах, конкурсах;

4. результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся;

5. результаты сдачи выпускных экзаменов;

6. наличие медалистов;

7. поступление в вузы по специальности и т.п.

Материалы данного раздела должны давать представление о динамике результатов педагогической деятельности аттестуемого учителя за определенный период.

Раздел 3. «Научно-методическая деятельность».

В этот раздел помещаются методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога:

1. список учебно-методического обеспечения;

2. тема самообразования, список литературы по данной теме;

3. результаты участия в методическом объединении, организация и проведение семинаров, «круглых столов», мастер-классов и т.п.;

4. участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах;

5. участие в методических и предметных неделях;

6. проведение научных исследований;

7. разработка авторских программ;

8. перечень публикаций;

9. перечень авторских методических разработок, рекомендаций;

10. перечень авторских компьютерных разработок (презентации, сайты, программы и т.д.);

11. другие документы.

Раздел 4. «Внеурочная деятельность по предмету».

Раздел содержит документы:

1. список творческих работ, рефератов, учебно-исследовательских работ, проектов, выполненных учащими­ся по предмету;

2. победители олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллекту­альных марафонов и др.;

3. список проведенных внеклассных мероприятий;

4. программы кружков и факультативов;

5. другие документы.

Раздел 5. «Учебно-материальная база».

В этом разделе помещается выписка из паспорта учебно­го кабинета (при его наличии):

1. список словарей и другой справочной литературы по предмету;

2. список наглядных пособий (макеты, таблицы, схемы, иллюст­рации, портреты и др.);

3. наличие технических средств обучения (телевизор, видео­магнитофон, музыкальный центр, диапроектор и др.);

4. наличие компьютера и компьютерных средств обучения (про­граммы виртуального экспёримента, контроля знаний, муль­тимедийные электронные учебники и т.п.);

5. аудио и видеопособия;

6. наличие дидактического материала, сборников задач, упраж­нений, примеров рефератов и сочинений и т.п.;

7. другие документы по желанию учителя.

Портфолио оформляется следующим образом

1. Титульный лист (с указанием образовательного учреждения, Ф.И.О. педагога).

2. Оглавление с перечнем материалов, включенных в соответ­ствующие разделы портфолио (с указанием страниц).

3. Практическая часть, состоящая из материалов по разделам портфолио и свидетельствующая о профессионализме педагога и ре­зультативности его деятельности

Примерные таблицы

по оценке результативности профессиональной деятельности учителя, его участия в научно-методической и опытно-экспериментальной деятельности

1.Результаты мониторинга по ___________ за три года

2.Результаты административных контрольных работ по _____________

3.Результаты сдачи выпускных экзаменов _____/_____ учебный год

4.Список выпускников, окончивших школу с «золотой» и серебряной» медалью

5.Поступление выпускников в ВУЗы (по профилю) и другие специализированные учебные заведения

6.Результаты участия в олимпиадах (конкурсах и т.д.)

7.Внеклассная работа по предмету

8.Участие в научно-методической работе

9.Список печатных трудов учителя