Статья "Комплексный подход в преодолении трудностей овладения навыком письма в работе учителя-дефектолога"

Соломаха Любовь Владимировна

учитель-дефектолог

Санкт-Петербург

Комплексный подход в преодолении трудностей овладения навыком письма в работе учителя-дефектолога

Количество детей, испытывающих трудности в усвоении письма, увеличивается с каждым годом. Без специальных занятий эти трудности могут сохраняться на протяжении всего школьного обучения.

Чаще всего учитель может наблюдать следующие проблемы у учащихся:

• слабый или слишком сильный нажим

• быстрая утомляемость при письменных работах

• неровные, “дрожащие”, двойные линии

• значительное отклонение от строчки

• медленный темп

• несоблюдение размера, формы и наклона графических элементов

• несоблюдение последовательности элементов

• “грязное” письмо

• значительный выход за границы раскрашиваемого рисунка

Коррекционное воздействие включает в себя комплексную и последовательную работу подготовки руки к письму и повышения качества письменных работ:

1 этап: Физические упражнения

2 этап: Графические задания

3 этап: Письмо ручкой

ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ вырабатывают точность движений пальцев, способствуют развитию силы мелких мышц рук и устойчивость к письменным нагрузкам.

Подготавливая руку к письму на этапе физических тренировок важно работать комплексно в 4-х направлениях, направленных на развития именно тех навыков, которые необходимы для последующего формирования графических умений. Таким образом мы должны способствовать развитию таких качеств, как:

• сила, подвижность и выносливость рук

• глазомер и координация

• ритмичность и переключение (на письме важно быстро переключаться с одного элемента на другой)

• скорость

Техническое обеспечение:

•Карандаши, шарики Су-Джок, щетки, используются для массажа, разогрева рук перед работой

•Эспандер помогает развить силу и выносливость кисти рук к нагрузкам

•Гироскопический тренажер для рук “Роллербол” развивает подвижность и силу мышц кисти рук и предплечья

•Карточки “Ритм” на три счета, для развития переключения движений и внимания

•Картотека пальчиковых игр (используются для развития координации, ловкости, равномерной мышечной нагрузки на пальцы и кисти рук)

Регулярные физические упражнения, направленные на тренировку мелкой моторики рук, помогают преодолевать быструю утомляемость возникающую в процессе письменных заданий, также исчезают дрожащие линии.

ГРАФИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ способствуют развитию глазо-двигательных координаций и зрительно-пространственного восприятия, являющихся базовой для становления письма в любом возрасте:

• раскрашивание движениями вверх-вниз, двигаясь слева направо; такие упражнения дают необходимую мышечную нагрузку и приучает к целенаправленной деятельности, разрабатывая именно те направления движений, которые используются при письме

• рисование штрихов вверх-вниз и различных орнаментов (используются нелинованые листы, рисунки выполняются с сохранением амплитуды (развиваем зрительно-моторную координацию)

• рисование двумя руками (разрабатывает запястье, способствует активизации межполушарного взаимодействия, развивает способность к самоконтролю)

• орнаменты, графические узоры на листе в клетку (способствуют развитию зрительно-пространственного восприятия, глазомера и внимания)

В результате выполнения этих упражнений улучшается нажим, точность движений и их стабильность, развивается зрительно-пространственное восприятие и навык самоконтроля, что создает благоприятную почву для дальнейшего успешного овладевания письмом или улучшения качества письма на этапе уже сформировавшегося почерка.

Техническое обеспечение:

• Не линованные листы формата А5 и А4

• Цветные 3-х гранные карандаши для малышей, и обычные для тех, кто постарше.

• Простой карандаш, твердость HB

• Тетрадь в клетку

• Раскраски

• Пропись для двухручного рисования (Мальцева И.В.)

ПИСЬМО формируется только при достаточной моторной готовности, которая развивается и совершенствуется на первых двух этапах коррекционной работы. Для успешного овладения качественным навыком письма используется три метода:

• копировальный (обведение букв по точкам, или обведение букв написанных учителем простым карандашом)

• линейный метод (соблюдение пропорций ширины и высоты букв)

• метод доступности (идем от более простых с точки зрения графики букв к более сложным)

Техническое обеспечение:

• Изображения букв и их элементов (таблица с алфавитом, карточки)

• Медленное написание буквы учителем на доске

• Прописи

• Калька

• Тетрадь

• Шариковая ручка

Таким образом, используя комплексный подход и поэтапность в подготовке ребенка к письму мы увеличиваем его возможности качественно овладеть навыком письма и повысить качество его письменных работ.