Конспект занятия по математике для детей группы компенсирующей направленности "Заюшкина избушка"

Пять пушистеньких волчат

В волчьем логове лежат,

А один решил сбежать.

Сколько осталось их лежать?

Шесть синиц на ветку сели.

К ним две галки прилетели.

Сосчитайте быстро, детки,

Сколько птиц сидит на ветке?

По дороге на полянку

Две морковки зайка съел.

На пенек потом он сел,

Три еще морковки съел.

Ну-ка, быстро сосчитай-ка,

Сколько съел морковок зайка?

Лиса быстро сосчитала,

Ровно десять насчитала.

Ах ты, рыжая плутовка,

Обманула зайца ловко!

Вы, ребята, ей не верьте

И ответ её проверьте.

Семь веселых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один малыш устал:

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди?

Дети показывают ответ задачи цифрами. Несколько детей объясняют, как они решали задачу.

3.Игра в парах «Цифры перепутались».

Воспитатель: А сейчас лиса предлагает поиграть в игру с цифрами. Вы будете играть парами (уточнить, кто с кем играет).Один ребенок закрывает глаза, а ведущий переставляет местами цифры в ряду. Открыв глаза, ребенок отмечает, что изменилось и возвращает цифры на свои места. Затем дети меняются ролями.

Воспитатель: А теперь, давайте немного отдохнем (дети выходят на ковер).

Физкультминутка.

Дни недели

В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)

А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)

В среду долго умывался, (Умываемся.)

А в четверг в футбол играл. (Машем ногой.)

В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)

Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)

А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)

Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)

Воспитатель: А теперь лиса хочет проверить, знаете ли вы состав числа 7.

4. Дидактическая игра «В какой руке сколько?»(состав числа 7)

Воспитатель показывает детям 7 цветных карандашей и просит их пересчитать. Затем вызывает ребенка и отдает ему карандаши. Ведущий за спиной раскладывает карандаши в две руки и показывает карандаши в одной руке (например,2). Остальные дети отгадывают, сколько карандашей за спиной (5). Кто правильно отгадал, становится ведущим.

Воспитатель: Ребята, лиса-плутовка хочет вас запутать и перехитрить. Она придумала для вас хитрые вопросы. Будьте внимательны!

5. «Хитрые вопросы» (задания на логику)

• Сколько у двух зайцев ушей, хвостов, лап? (4, 2, 8)

• Чего меньше – зим или зимних месяцев? (зим)

• Кто быстрее плавает – утенок или цыпленок? (утенок, т.к. цыпленок не умеет плавать)

• Упали две миски – железная и глиняная. Каких осколков будет больше? (глиняных, железная миска не разобьется)

• Одно яйцо варится 3 минуты. Сколько варятся 2 яйца? (3 минуты, они варятся одновременно).

• Когда автомобиль едет, какое колесо у него не вертится? (запасное)

Воспитатель:Молодцы! Не перехитрила вас лиса.

А лисице не хочется уходить из домика, и она загадала вам очень сложную задачу. Давайте сядем за столы. Разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Заяц бегал по болоту,

Он искал себе работу,

Да работы не нашел,

Сам заплакал и пошел.

(Поочередное соединение всех пальцев с большим, начиная с мизинца, на каждый ударный слог).

6. «Платок Лисы»

Посмотрите, какой платок у Лисы. Где нарисован грибок? (В левом нижнем углу). Где елка? (В центре) Где цветок? И т.д. Запомните расположение и зарисуйте также (картинка убирается, дети рисуют по памяти).

Дети сравнивают свои рисунки с образцом, проверяют правильность выполнения.

III. Заключительная часть(рефлексивный этап).

Воспитатель:Молодцы, ребята, выручили Зайчика из беды, решили все лисьи задачки: придется Лисе вернуть домик Зайчику.

Как вы ему помогли? (Дети вспоминают, что они делали на занятии) Что вам больше всего понравилось? Что было самым трудным?
Зайчик благодарит вас за помощь, которую вы ему сегодня оказали, и вручает за хорошую работу подарки.