Экологический проект "Моя Хакасия – заповедный край» для педагогов ДОУ и ОУ начальных классов

Экологический проект "Моя Хакасия – заповедный край»

/из опыта работы для педагогов ДОУ и ОУ начальных классов/

Управление проекта осуществляется через координационные центры.

Ответственные:

1. Николаева Татьяна Петровна МДОУ д/сад присмотра и оздоровления «Санаторный», город Абакан, республика Хакасия.

2. Пащенко Инна Владимировна МДОУ д/сад «Ёлочка».

Актуальность: в последнее время крайне мало уделяется внимания таким охраняемым природным территориям, как памятники природы и заказники, что ведет к деградации красивейших уголков природы родного края, нарушению экологического равновесия региона.

Природа Хакасии очень красива, разнообразна и богата. Золотая степь, голубые озёра, ковры из цветов, изумрудная зелень тайги, величавые таинственные горы. Зимой и летом множество туристов путешествуют по нашей республике. Они приезжают к нам со всей страны. Они сплавляются по горным рекам, посещают загадочные пещеры, загорают и купаются в тёплых целебных озёрах, катаются на горных лыжах. А мы сами всегда можем выбрать, как нам интересно провести выходные дни. Но люди не всегда умеют правильно пользоваться богатством, которое дает нам при­рода. Люди вырубают леса и не думают о том, куда пойдут жить звери из этого леса. А для того, чтобы лес вырос заново, нужно много лет. Люди пасут свой скот на лугах, и их жи­вотные вытаптывают траву. Люди разводят костры, из-за которых разгораются лесные и степные пожары. В пожарах гибнет много животных и растений, сгорают птичьи гнезда. Люди охотятся на диких животных и ловят рыбу в реках и озерах. Из-за всего этого нарушается равновесие в природе. Становится меньше лесов и лугов. Некоторых животных и растений становится так мало, что они могут исчезнуть совсем. Для того чтобы сохранить природу люди стали создавать заповедники.

Что означает слово заповедник? Заповедник - чисто русское слово. Заповедник или запретник - место, где надо ничего не нарушать, сохранять все в неприкосновенности. Здесь нельзя ездить на машинах, разводить костры, охотиться на животных, пасти скот. И поэтому в заповедниках звери спокойно растят своих детенышей, цветут редкие цветы, строят гнезда птицы.

Известный педагог В.А.Сухомлинский подчеркивал, что человек был и всегда остается сыном природы, и то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к богатствам духовной культуры. Мир, окружающий ребенка - это прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой, и именно природа является вечным источником детского разума. Познания природы возможно только при непосредственном взаимодействии с ней и в этом нам помогает наиболее эффективный метод – метод экологических проектов.

Указом Президента России от 4 февраля 1994 года «О государственной стратегии Российской Федерации по охране окружающей природной среды и обеспечении устойчивого развития» среди ключевых направлений природоохранной деятельности государства определено экологическое воспитание и образование населения. Воспитание экологической культуры ребёнка начинается с дошкольного возраста.

Нами был разработан проект «Моя Хакасия – заповедный край».

Проект разрабатывался на основе интегрированного подхода в процессе практической и исследовательской деятельности, способствует формированию экологически грамотной личности, оказывает всестороннее развитие личности ребёнка.

Цель: обогащать знания детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями о заповедниках Хакасии.

Задачи:

1. организовать группу друзей заповедного края Хакасии.

2. изучить экологическое состояние природы Хакасии: виды растений и животных, обитающих на этих территориях.

3. сформировать у детей представление о необходимости бережного и созидательного отношения к природе через различные виды деятельности:

• познавательную;

• ценностно-ориентированную;

• творческую (художественно-эстетическую);

• коммуникативную.

4. Формировать опыт экологически грамотного поведения детей в природе.

5. Развивать эмоционально-эстетическое отношение к окружающему миру;

6. Закреплять умение использовать модели для составления рассказов о заповедниках Хакасии.

Участники проекта: дети, педагоги, родители, сотрудники заповедников Хакасии.

Сроки реализации проекта: с ноября 2010 года по июль 2011 года.

Формы реализации проекта:

• совместная деятельность;

• экскурсии;

• практическая деятельность в природе;

• природоохранные акции;

• проведение экологических викторин;

• выпуск экологических листовок.

В совместной деятельности широко используется: блиц-опрос, проблемные ситуации, практическая работа, поисковая деятельность, игровые приёмы.

Компоненты экологического проекта:

• экологические знания и умения;

• экологическое мышление;

• ценностные ориентации;

• экологически оправданное поведение.

Этапы реализации проекта.

I этап. Подготовительный:

Изучение знаний детей о заповедниках Хакасии и их роли по охране окружающей среды.

II этап. Основной:

III этап. Заключительный.

Выявить степень усвоения знаний по содержанию проекта.

Механизм внедрения экологического проекта.

В соответствии с содержанием реализации проекта было проведено:

• постановка целей, задач и разработка проекта.

• планирование внедрения экологического проекта;

• создание координационного центра и назначение ответственных за сроки реализации проекта;

• мониторинг (система наблюдения);

• оценка исходной ситуации;

• оценка результативности.

Обеспечение проекта «Моя Хакасия – заповедный край» осуществляется, за счёт спонсорской помощи с привлечением Министерства образования республики и дирекции заповедников Хакасии.

Результатом этого проекта станет: вовлечение родителей воспитанников в активное эколого-образовательное пространство детского сада; выявление интересных идей по реализации Госстандарта экологического образования.

В процессе реализации проекта:

• у детей возникнет желание общаться с природой, отражать свои впечатления через различные виды деятельности;

• сформируется осознанно-правильное отношение к объектам и явлениям природы;

• дети получат практические знания по охране природы;

• сформируются речевые навыки детей;

• дети научатся экспериментировать, анализировать, делать выводы.

Хороша хакасская природа,

Уголков прекрасных в ней не счесть,

Но в душе у здешнего народа

Свой, любимый заповедник есть!

Заповедник назван был «Хакасским»,

Эталоном дикой красоты,

Мир, живущий по своим законам,

По законам мира и любви!

Процветает пусть наш край великий,

Край степей, лесов и горных рек,

Чтоб оставить будущее детям,

Сохрани природу, Человек!