Проект для детей 1 мл.групп

Муниципальное дошкольное образовательное

учреждение детский сад общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 8 «Теремок»

Проект

«БУДЬ ЗДОРОВ, МАЛЫШ!»

Принят на заседании МС

Протокол №_______

От «_____»________2010г.

2010-2011 уч. г.

п. Дубинино

Структура проекта:

1. Модель организации деятельности ДОУ по проекту

2. Пояснительная записка с обоснованием взятой темы проекта

3. Цели проекта

4. Задачи проекта

5. Участники проекта.

6. Предполагаемый конечный результат

7. Этапы реализации проекта

8. Факторы, влияющие на успех проекта.

9. Продолжительность и место реализации проекта.

10. Перспективный план работы с детьми

11.. Методические рекомендации, подборка материала по

работе с родителями.

12. Перечень используемой литературы

Модель работы ДОУ

по проекту «Будь здоров, малыш!»

ВОСПИТАТЕЛИ 1.Консультации и метод. помощь 2.ГООП

Введение

Пояснительная записка

Анализируя диагностику, проведённую в начале учебного года по состоянию физического развития и здоровья детей, мы были вынуждены отметить, что за сентябрь, октябрь 2010 года оказалось много болеющих детей.

В процессе организации физической деятельности часть детей отказываются заниматься физическими упражнениями, и в течение дня мало двигаются.

Полученные результаты мы обсудили и попытались установить причины этих недостатков. В организованной деятельности и во время досуга дети слишком долго сидят за столами, рассматривая книжки и играя в настольные игры. Игры в куклы, в магазин, в больницу, в кубики, которые так любят дети, тоже все малоподвижные игры. Кроме того мы заметили , что уже в таком раннем возрасте у многих детей наблюдаются признаки начинающегося плоскостопия. Нами был сделан вывод, что необходимое ребенку на день количество движений должны дать самостоятельные занятия физическими упражнениями и корригирующая гимнастика для профилактики плоскостопия. Для этого необходимо сделать спортивный инвентарь, сделать целенаправленную подборку подвижных игр, подборку комплексов упражнений, т.к создание полноценной физкультурно – оздоровительной среды, оказывает положительное влияние как на профилактику плоскостопия так и на формирование умения играть самостоятельно в подвижные игры .

Детей необходимо растить здоровыми, содействовать их физическому развитию, обучать определенным двигательным навыкам.

ГИПОТИЗА: Проведение корригирующей гимнастики для профилактики плоскостопия, подвижные игры, увеличение объёма двигательной активности способствуют повышению индекса здоровья детей младшего дошкольного возраста.

ЦЕЛЬ: Повысить индекс здоровья детей младшего

дошкольного возраста через организацию физического

воспитания , проведение корригирующей гимнастики

для профилактики плоскостопия и увеличение объема

двигательной активности детей.

ЗАДАЧИ:

1.Научить детей физическим упражнениям и подвижным играм своего возраста.

2.Сформировать интерес к подвижным играм и двигательной активности.

3. Создать условия мл. дошкольникам для занятий физическими упражнениями, подвижными играми и корригирующей гимнастикой для профилактики плоскостопия:

- изготовить нестандартное оборудование.

- пополнить копилку атрибутов к подвижным играм.

4.Выработать совместную с родителями систему оздоровительных мероприятий для детей мл. дошкольного возраста.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:

1. Воспитатели групп «Гномики» и «Лисёнок»: Савина Н.Ю.,

Фиряго Н.С., Худжина М.М., Романова О.А.

2. Дети 1-х младших групп «Гномики» и «Лисёнок»:

3. Родители воспитанников групп «Гномики» и «Лисёнок»:

4.Старшие мед. сестры Карнаухова В.В., Федорова Л.И.

5.Инструктор по физической культуре Конвенсарова Н. В.

Руководитель проекта: зам. зав. по ВМР Горелова Г.И.

Авторы проекта: Худжина М.М., Савина Н.Ю.

ПРЕДПОЛОГАЕМЫЙ КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

1. Снижение случаев заболеваемости детей.

2. Снижение случаев деформации детской стопы у детей дошкольного возраста.

3. Обогащение содержания «Островов здоровья групп»

4. Сформированность у детей мотивов к организации самостоятельной двигательной активности.

5. Заинтересованность родителей в физическом развитии своих

детей.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Проект рассчитан на 8 месяцев 2010-2011 учебного года. Объем в часах–согласно режима дня МДОУ и требованиям СанПИНа.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

Реализация проекта рассчитана на индивидуальные и групповые занятия с детьми после дневного сна; индивидуальную и совместную деятельность родителей, педагогов и детей.

МЕСТО РЕАЛИЗАЦИИ

- 1-е младшие группы «Лисёнок» и «Гномики» МДОУ №8 «Теремок»;

- семьи воспитанников.

Этапы реализации проекта

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

Перспективный план работы с родителями и воспитателями МДОУ

ДИАГНОСТИКА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Группа _Гномики_

дата проведения диагностики___10.10.10.__

кем проведена диагностика_____________________________

(Ф. И. О. должность)

ДИАГНОСТИКА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Группа _Гномики_

дата проведения диагностики___04.05.2011.__

кем проведена диагностика_____________________________

(Ф. И. О. должность)

Перечень дидактических материалов

(литературы) для решения задач и целей проекта

Для повышения двигательной активности:

1 «Дошкольное и начальное образование» №5/ 2000 г

2. «Дошкольное воспитание» №8/1991 г.

3. « Дошкольное воспитание» №1/2004г

4. «Дошкольная педагогика» №3/2007г

5. «Подвижные игры для детей

младшего дошкольного возраста» №3/2001г стр.26 .

6. «Обруч» (Спортивный комплекс

для самых маленьких) №4/2002г

7. «Дошкольное воспитание»

(Игровая оздоровительная гимнастика

после сна) №2/2007г

8. «Дошкольное воспитание»

(Здравие желаю, тебе малыш) №1/2007г

9. «Детский сад со всех сторон» №26-27/2004г

10. «Детский сад от А до Я»

(консультация «Прогулка в радость) №4/2005г

Для профилактики плоскостопия:

1. Бондин В.И. Концептуальные основы валеологического образования //Валеология. 1997, № 1, с. 7-8.

2. Сапин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека: Учебник для студентов биол. спец. вузов. - М.: Высшая школа, 1989. - 544 с.

3. Селиверстов В.И. Современные приоритетные направления развития коррекционно-педагогической работы в дошкольном образовании //Дошкольное воспитание. 1997, № 12, с. 2-6.

4. Сергеев И. Профилактика плоскостопия //Дошкольное воспитание. 1985, № 6, с. 58-60.

5. Стеркина Р.Б. Качество дошкольного образования и основные тенденции его изменения //Дошкольное воспитание. 1996, № 6, с. 2-14.

6. Стеркина P.Б., Коркина Ю.В. Итоги первого заседания Научно-методического совета по коррекционно-педагогическим проблемам дошкольного образования МОПО РФ //Дошкольное воспитание. 1997, № 10, с. 2-5.

7. Страковская В.Л. 300 подвижных игр для оздоровления детей от 1 года до 14 лет. - М.: Новая школа, 1994. - 288 с.

8. Фонарев М.И., Фонарева Т.А. Ортопедические болезни //Справочник по детской лечебной физкультуре /Под ред. М.И. Фонарева. - Л.: Медицина, 1983, с. 319-321.

9. Шарманова С.Б., Федоров А.И. Профилактика и коррекция плоскостопия у детей дошкольного и младшего школьного возраста средствами физического воспитания: Учебн. пос. - Челябинск: УралГАФК, 1999. - 112 с.