Конспект физкультурно-музыкального развлечения "Путешествие в природный мир Кузбасса"

МБДОУ Детский сад №14 "Солнышко"

г. Салаир Кемеровская область

"Путешествие в природный мир Кузбасса"

(физкультурно-музыкальное развлечение)

Провела: Антонова Наталья Юрьевна

Салаир 2017

Цель:

• вызвать интерес к природе Кузбасса.

• Упражнять в прыжках, ползании, ходьбе, движениях, имитирующих движения животных.

• Развивать воображение, используя приемы перевоплощения, подражания.

• Учить "вслушиваться" в ощущения своего организма при выполнении физических упражнений.

Предварительная работа:

• Знакомство с природным миром Кузбасса.

• Разучивание психодинамических игр, проведение релаксаций, обыгрывание сюжетов по теме, представлений, речевок, потешек.

Ход занятия

Центральная стена оформлена в соответствии с темой. Дети входят в спортивный зал колонной по одному, останавливаются у центральной стены. (звуки леса)

Пед:Сегодня мы совершим путешествие в природный мир Кузбасса - встретимся с некоторыми обитателями лесов, полей, рек нашего края. Посмотрите на эту панораму (показывает на центральную стену) - как прекрасен и разнообразен животный и растительный мир Кузбасса. Вы знаете, какой зверь, проживающий в наших лесах нашей области самый крупный? (ответ детей). Да, самый крупный зверь в Кузбассе - это лось. Свое название он получил за гладкую короткую шерсть, которая лоснится. Иногда его называют еще сохатым: рога у самца похожи на соху.

Релаксация "Лоси"

Давайте представим, что мы лоси. (Показывает движения. Дети повторяют за педагогом) Вот такие рога у лося! (Поднимает руки над головой скрещенными, с широко расставленными пальцами).

Руки твердые, как рога лося. (Проверяет степень напряженности мышц у каждого ребенка)

Нам трудно держать руки напряженными. Быстро опустите руки. Расслабьте руки, они отдыхают. (Проверяет расслабленность рук у каждого ребенка, легко проводя рукой от плеча до кончиков пальцев.) Какой второй по величине зверь в нашей области после лося? Правильно медведь! Он быстро бегает и хорошо плавает.

Каких ещё зверей и птиц вы знаете? (ответы детей) Теперь устроим перекличку птиц и зверей.

Игра "Узнай по голосу".

Синица. Пинь-пинь-черж.

Кедровка. Крэй-крэй-крэй.

Кукушка. ку-ку.

Грач. Кар-р-р.

Галка. Кэ-кэ-кэ.

Жаворонок. Спать пора.

Свиристель. Свирири.

Медведь. Эээ-ээ.

Лось. Ууу-уу.

Лягушка. Ква-ква

Ёжик. Пых-пых.

Змея. Ш-ш-ш-ш.

Пед: Молодцы, хорошо разбираетесь в голосах птиц и зверей! Я знаю, что вы так же хорошо знакомы с временами года и их проявлениями.

Упражнение "Времена года".

• Мы идем по весенней мягкой травке, она приятно ласкает нам ноги.

Обычная ходьба, руки на пояс - 15 сек.

• Теперь у нас под ногами песок, он становится все горячее и горячее, мы поднимаемся на носочки.

Ходьба на носках, руки за головой. - 15 сек.

• И снова все изменилось. Теперь мы идем по осеннему лесу, у нас под ногами шуршат опавшие листья.

Ходьба на полусогнутых ногах, руки на поясе - 15 сек.

• Ой, вдруг выпал снег, он мягкий, белый, мы идем по пушистому, но холодному снегу.

Ходьба с высоким подниманием коленей, руки к плечам - 15 сек.

• Пошел дождь. Он даст нам силу и снимет усталость. Мы бежим по теплым лужам. Дышится легко и свободно.

Бег на подскоках, руки на поясе - 20 сек.

• Теперь мы превращаемся в легкий ветер.

Медленный бег - 30 сек.

• Он кружится над лесами, полями.

Бег с кружением то в одну, то в другую сторону - 15 сек.

• Вот начался настоящий ураган.

Быстрый бег - 15 сек.

• Наконец ураган стихает, и мы превращаемся в легкий нежный ветерок.

Медленный бег - 15 сек.

• Стих ветерок, и мы оказались в густой чаще леса. Куда же нам идти? Давайте поищем тропинку.

Построение в большой круг лицом к центру. И.п.: стойка ноги врозь. Поворот вправо, руки немного отвести в стороны, приподнять плечи. вернуться в и.п. Тоже влево. (8 раз)

• Мне кажется, я нашла едва заметную тропинку. Идите за мной, будем пробираться сквозь высокие травы и колючие кустарники.

Ползание на высоких четвереньках, колонной друг за другом по кругу.

• А вот и первая преграда - широкая и красивая река. Как вы думаете, как она называется? (ответ детей) правильно, это река Томь. Глубины её мы не знаем, поэтому надуем резиновые лодки.

И.п.: стойка ноги врозь. Наклон вперед, сказать "с-с-с-с", Вернуться в и.п. (8 раз).

• Садитесь в лодки, берите весла. Будем плыть друг за другом.

И.п.: сидя на полу, руки вытянуть перед собой. Продвижение на ягодицах вперед - 15 сек.

Общеразвивающие упражнения.

1. Река осталась позади, и мы вышли на берег. Я заметила филина. Он хлопает глазами и машет крыльями.

И.п.: основная стойка. поворот головы вправо; моргнуть глазами; вернуться в и.п. Руки в стороны; сделать глубокий вдох; опустить руки; выдохнуть: "Ух-х-х" (4 раза).

2. О глянитесь вокруг. Вот стоит тростник сплошной стеной вдоль берега и качается на ветру, издавая мелодичные звуки. Вы, конечно, знаете духовой музыкальный инструмент, который делают из тростника. (ответ детей). Правильно, это дудочка.

И.п.: ноги врозь, руки вверх. Наклон вправо; вернуться в и.п. Тоже влево. (10 раз).

3. П осмотрите, какая красивая стрекоза устроилась на кончике тростника. Да она не одна, их много. У стрекоз подвижные хвостики, а крылышки прозрачные и трескучие.

И.п.: основная стойка. Равновесие на одной ноге, руки в стороны, смотреть вперед. Вернуться в и.п.

4. Н у вот подул ветерок и все стрекозы, как по команде, взлетели и исчезли. А около нас запорхали разноцветные бабочки. Какие они красивые: желтые, красные.

И.п.: сидя, ноги скрестно руки за головой. Свести локти вперед, развести в стороны. (10 раз).

5. С дерева смотрит на нас рысь, мордочка у неё серьезная, она показывает какие у неё острые когти.

И.п.: сидя на пятках, руки на бедрах, пальцы рук слегка согнуты. Встать на колени, руки вверх, пальцы не разгибая, с напряжением развести в сторон; вернуться в и.п. (8 раз).

6. В от выскочили из воды лягушки. зеленые, коричневые! Давайте подразним их веселыми лягушачьими приседаниями.

И.п.: основная стойка. присесть, колени врозь, руки вместе в упоре. (10 раз).

7. А вот маленькие лисята выгибают спинки. Чтобы научиться пролезать в узкие норки, они делают такие движения.

И.п.: стоя на четвереньках. Выгнуть спину, голову наклонить вниз. Прогнуться, голову вверх. (8 раз).

8. Мне кажется, что мы задержались в этом живописном уголке, пора продолжать путь.

Мы пойдем двумя группами. (Построение в две колонны).

Упражнения на развитие основных видов движений.

• Н ашу тропинку перегородили сломанные деревья, а по ним ползут улитки, которые всегда носят за собой свои домики. Как их много!

Передвижение по скамейке сидя, упор руками сзади, сгибая и разгибая ноги (2 раза).

• Н е только приятное и хорошее бывает в жизни. Шишки и ссадины нам так же знакомы. Давайте поиграем в "хромоножку", изображая кузнечика, на которого упала с дерева сухая ветка и придавила ему лапку.

Прыжки на одной ноге, другая согнутая, скользит по скамейке (2 раза).

• Д ети! Я вижу запутанные следы. Как вы думаете, кто путает свои следы? (Заяц). давайте пойдем по следам и, возможно, мы его увидим.

Ходьба с переступанием через скамейку (2 раза в обе стороны).

• П очему трещат кусты? Да это медведьпроснулся от шума и бросился за нами в погоню! (Из-за дерева показывается маска медведя). Я знаю куда спрятаться, бегите друг за другом.

Бег в медленном темпе по залу (40 сек) Затем дети останавливаются.

Зайца мы не нашли, но от медведя, кажется, убежали. Вот что значит иметь быстрые и сильные ноги.

Пед: Теперь продолжим путь дальше. Посмотрите, мы вышли к озеру. Какие есть озера в нашем крае? (ответы детей). Какая рыба водится в озерах? (ответы детей) Давайте порыбачим.

Подвижная игра "Рыбки".

(С ленточками).

Мы немножко заблудились. День подходит к концу, и нам нужно приготовиться к ночевке. Поищем подходящую полянку.

Психодинамическая медитация "Костер"

(Звучит музыка огня Шоу-балет «Тодес»)

Давайте разожжем костер. Маленькие веточки соберите и положите на то место где будет костер. (Девочки берут ленточки и образуют внутренний круг, а мальчики берут ленточки и образуют наружный круг). Дети выполняют движения согласно музыке.

Прежде чем отправиться спать, нужно собрать все угольки в одну кучу, что бы огонь не погас. (Дети складывают ленты на поднос).

Я стану костровым и буду поддерживать огонь всю ночь для того, что бы к нашей поляне не подошли хищники. Выберите удобное место и устраивайтесь на ночлег.

Релаксация "Ночь"

Наступила ночь.

Звучит колыбельная. Дети лежат на полу на спине с вытянутыми за головой руками. Все тело расслаблено и спокойно.

Ситуационная игра "утро в лесу".

• Прошла ночь.

Звучит пьеса Э.Грига "Утро"

• Предрассветный ветерок шевелит траву.

Свободное потряхивание стопами ног и кистями рук.

• Наступило утро. Цветы поворачивают свои головки навстречу солнцу.

Отвести руки в стороны; согнуть в локтях; не разгибая, поднять вверх; опустить.

• Маленькие кузнечики пробуют сгибать и разгибать свои ножки - ведь им скоро придется прыгать далеко-далеко.

Сгибание и разгибание ног.

• Любопытные бурундуки вылезли из своих норок и шевелят своими хвостиками, вытягивают шейки все выше и выше, оглядываясь по сторонам.

И.п.: стоя на средних четвереньках. Вращательные движения бедрами.

Все зверушки проснулись.

Пед: Вот и закончилось наше путешествие. Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей). Мы еще раз поговорили о нашем прекрасном Кузбассе. Подражая движениям, повадкам животных, научились быть ловкими, быстрыми, наши мышцы стали гибкими и упругими. Получив запас силы, бодрости и хорошего настроения, мы отправляемся домой.

(Дети в колонне по одному выходят из зала, произнося вместе с педагогом речевку).

Пед: Кто шагает с рюкзаком?

Дети: Мы, туристы!

Пед: Кто со скукой не знаком?

Дети: Мы, туристы!

Пед: Что турист берет в дорогу?

Дети: Ложку, кружку и рюкзак!

Пед: Кто отстал?

Дети: Не отставай!

Пед: Кто устал?

Дети: Не уставай!

Пед: Кто идти захочет с нами?

Дети: Нашу песню запевай!