Презентация к уроку литературы "Поэтическая мастерская" 6 класс
учитель русского языка и литературы
СОШ № 3
г. Каменск-Уральский
Тема урока: Поэтическая мастерская
Цель урока: 1. Повторить теорию стихосложения.
2. Развитие творческих способностей учащихся.
1
Оргмомент (тема, цель, этапы работы, предполагаемый результат урока) (1 слайд)
2
Система стихосложения
Существует несколько систем стихосложения: (2 слайд)
- Силлабическая (равное число слогов в строке) (слайд с примером)
- Тоническая (количество ударных слогов в строке повторяется, безударных неопределенное количество) (слайд с примером)
- Силлабо-тоническая (равное число слогов и ударений, причем ударные слоги повторяются с определенной последовательностью) (слайд с примером)
ВОПРОС:
- В какой системе стихосложения написано большинство известных вам стихотворений? (силлабо-тоническая)
3
В силлабо-тонической системе стихосложения ударные и безударные слоги повторяются в определенной последовательности. Существует несколько видов такой последовательности и называется это …? (стихотворные размеры) (3 слайд)
Двусложные (чередуются 1 ударный и 1 безударный слоги)
Трехсложные (чередуются 1 ударный и 2 безударных слога)
Двусложные:
- хорей (с ударением на 1,3,5,7 слоги)
- ямб (с ударением на 2,4,6,8 слоги)
Трехсложные:
- дактиль (с ударением на 1,4,7,10 слоги)
- амфибрахий (с ударением на 2,5,8,11 слоги)
- анапест (с ударением на 3,6,9,12 слоги)
Ершова Елена Геннадьевна,
учитель русского языка и литературы
СОШ № 3
г. Каменск-Уральский
4
ВОПРОС: Что еще должно быть в стихотворном тексте? (рифма) (4 слайд)
Основные виды рифм в четверостишиях:
- парная, смежная (ААББ) (слайд с примером)
- перекрестная (АБАБ) (слайд с примером)
- кольцевая, опоясная (АББА) (слайд с примером)
5
Теорию мы с вами повторили, а сейчас "разминка для ума" (5 слайд)
У вас на партах карточки с заданием. Алгоритм выполнения задания на доске:
1. Разгадать ребусы, собрать из частей средство художественной изобразительности.
2. В одном из четверостиший найти и подчеркнуть зашифрованное в ребусе средство художественной выразительности.
3. Определить стихотворный размер этого четверостишия и способ рифмовки.
Все выполняется, пока звучит музыка.
Проверяем ребусы: 1- метафора, 2 – метафора, 3 – олицетворение, 4 – олицетворение, 5 –эпитет, 6 – эпитет, 7 – сравнение, 8 – сравнение
Если достаточно времени, спросить определения
Листочки подписываются и сдаются. (в журнал пойдут "4" и "5")
6
(6 слайд)Следующий этап работы называется "полет фантазии". Мы поиграем в буриме. Все знают правила игры, пока звучит музыка сочиняем четверостишие.
Проверяем варианты, сравним с оригиналом (7 слайд), определим размер и рифму
Еще один пример…
Проверяем варианты, сравним с оригиналом (8 слайд), определим размер и рифму
7 (9 слайд)
Мы повторили основные сведения по теории стихосложения, потренировались в поэтическом слоге. Домашнее задание будет творческим (10 слайд)
Вы можете сочинить стихотворение самостоятельно на тему "Весна" или поиграть в буриме и принести к следующему уроку оформленные стихи (буриме) на формате А4.
На странице приведен фрагмент.
Автор: Ершова Елена Геннадьевна
→ yjdjcnm 16.03.2009
 3
 17069
 3980 |
Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.
