Тест по русскому языку по теме "Обращение. Вводные слова и предложения"; 8 класс

Тест по теме "Обращение. Вводные слова и предложения" Учитель русского языка и литературы Коломийченко Татьяна Андреевна. МБОУ «СОШ№52» г.Новокузнецк

Цели урока: 1. Проверить осознанное владение учащимися категорий вводности как эффективного средства выражения в речи модально-коммуникативных отношений; 2. Совершенствовать умения опознавать предложения с обобщениями и вводными конструкциями; развивать навыки выразительного чтения данных предложений, навыки пунктуационного оформления на письме подобных высказываний; 3. Воспитание любви к родному языку, привитие интереса к его познанию.

1. Укажи предложения с обращением (знаки препинания не расставлены). • Звени звени златая Русь, волнуйся неуёмный ветер! • Русский язык должен стать мировым языком! • Вот тёмный тёмный сад! 2.Поставь, где нужно запятые: Мама (1) а (2) мама (3) разреши мне немного погулять! • 1,2,3 • 1,3 • 1,23. 3.Поставь правильно знаки препинания: • • • 4. • • Милый (1) вы (2) мой (3)выручите меня! 1,2,3 3 1,3 Укажи предложение с вводным словом: За дальним лесом стало (1) видно (2) озеро. Жители деревни (1) видно (2) не очень любили это

5. Определи значение вводного слова: Где-то поблизости , видимо, был водопад. •порядок мысли •предположение 6.Укажи, почему вводное слово однако в этом предложении должно обособляться (выделяться запятыми). Бороду ,однако, он брил и волосы носил по-немецки. (Тургенев) •находится в середине предложения •всегда обособляется 7. Укажи предложение в составе которого есть вводное сочетание: • К нашему счастью, взошло наконец прекрасное солнце. (Пришвин) • Надо вам сказать, что дама, из пописывающих, была очень непорядочная. 8. Укажи, почему слово якобы не обособлено: Книга якобы неинтересная. •не является вводным •в середине предложения не обособляется

9. Поставь, где нужно запятые: Алпатов(1) однако (2) был не один русский, их было много. (Пришвин) • 1,2; • 1; • 2; 10. Укажи предложение с вводным словом: • • Да (1) кстати (2) здесь о одном два слова: пою приятеля младого и множество его причуд. (Пушкин) Заметьте (1) кстати: все поэты любви мечтательной друзья. (Пушкин) 11. Укажи предложение с вводным словом: • • Самгин заказал вино и сел (1) напротив (2) гостя. (Горький) Столетние липы и дубы разрослись широко и буйно; буки (1) напротив (2) несмотря на свою старость, росли больше вверх. (Казакевич). 12. Укажи предложение с вводным словом: • Всякий человек (1) бесспорно (2) в своих поступках

13. Укажи предложение с вводным словом: • Она (1) вероятно (2) никак не ожидала его встретить. (Тургенев) • Его возвращение вовремя вполне (1) вероятно. 14. Укажи предложение с вводным словом: • • Было (1)должно быть (2) очень поздно. Письмо (1) должно быть (2) доставлено вовремя. 15. Укажи предложение, в котором выделенное слово не обособляется: • Между станциями приблизительно двадцать километров. • Словом успех его - совершенная для меня загадка. (Тургенев) 16. Укажи предложение с вводным словом: • Дождь (1) однако (2) так и не прекратился до самого вечера. • Однако (1) пора сказать несколько слов о цели нашего

17. Укажи предложение , в составе которого есть вводное: • Душа моя (1) я помню (2) с детских лет чудесного искала. (Лермонтов) • Русские люди с давних пор пели как в горе (1) так и в радости. 18. Укажи предложение , в составе которого есть вводное: • - Вы (1) я думаю (2) привыкли к этим великолепным картинам? - сказал я ему (Лермонтов) • К счастью (1) приходит конец и полярной ночи.

Домашнее задание. 1.Выполнить тест. 2. Ответы прислать на эл. адрес: ychebnoeposobie-8klass. 3. Повторить тему «Обращение. Вводные слова и предложения».