Статья "Работа над пословицами в старшем дошкольном возрасте"

Из опыта работы «Работа над пословицами в старшем дошкольном возрасте».

Русский народ создал огромную изустную литературу - мудрые пословицы и поговорки.

В пословицах и поговорках запечатлен весь познавательный опыт народа ,его морально-этические, социально –эстетические, художественные и воспитательные идеалы. Они хранят историю развития, отражают характер народа, его симпатии и антипатии. Этот аспект языкового сознания фиксируется в высказывании К.Д. Ушинского о том, «что природа страны ,ее история ,отражаясь в душе человека, выражается в слове. Люди исчезли, но слова, создаваемые ими, вошедшие в сокровищницу- родной язык, остались бессмертными».

Актуальность выбранной темы обусловлена следующими моментами:

-недостаточное понимание речи окружающих, недостаточная сформированность фразы, связного рассказа, обогащение и уточнение словарного запаса;

-низкий уровень человеколюбия, трудолюбия в современном обществе;

-недостаточная изученность влияния пословиц и поговорок как литературного жанра на воспитание дошкольника;

-низкий уровень приобщения к народным традициям.

Мы предлагаем работу над пословицей выстроить в следующей последовательности:

1.Природа - времена года.

2.Моя семья.

4.Качества человека.

5.Труд.

6.Родина.

К изучению пословиц мы подошли постепенно: через наблюдения в природе. Когда дети научились самостоятельно видеть изменения в природе и устанавливать простейшие связи между явлениями, мы ввели в работу с детьми цикл пословиц «Природа- времена года».Данную работу начали со второй половины средней группы. Взяли пословицу «Мороз не велик, а стоять не велит», «Апрель с водой, май с травой», «Худо лето, когда солнца нету», «Осень дождлива, да сытна».

Далее мы планируем познакомить детей с пословицами по теме «Семья». Эти пословицы рационально использовать к знаменательным датам: День семьи, День матери, 8 Марта, 23 февраля, Новый год, Рождество и т.д. К темам по социализации: «Мы - дети», «Моя семья», «Детский сад», «Праздник-это весело», «Мамин праздник».

Без матери родной и цветы не растут.

Без старых не проживешь.

Вся семья вместе - так и душа на месте.

Нет лучшего друга, чем родная матушка.

Хороший сын отцу радость, а плохой печаль.

В родной семье и каша слаще.

Материнская ласка конца не знает.

Мудрые пословицы помогают оценивать свои поступки и действия других людей. Это пословицы из цикла «Качества человека».

*Кто вчера солгал - тому и завтра не поверят.

*Ссора до добра не доведет.

*Кто ленится - тот не ценится.

*Не сиди сложа руки, так не будет скуки.

*Человек без друзей, что солнце без лучей.

*Умей взять - умей и отдать.

Изучая пословицы о труде, можно показать значение труда в жизни людей. Эта группа пословиц помогает лучше раскрыть тему «Профессии», сделать ярче трудовые поручения, наблюдения за трудом взрослых.

*Труд человека кормит, а лень портит.

*Без дела жить - только небо коптить.

*Работай смелее - будешь жить веселее.

В ходе беседы с детьми по патриотическому воспитанию нужно обязательно использовать пословицы и поговорки:

*Где смелость, там и победа.

*Если армия сильна, непобедима и страна.

*В бою нужна не только винтовка, но и смекалка и сноровка.

*Где храбрость и отвага- до победы два шага.

Изучая пословицы о Родине , у детей зарождается чувство гордости за свой народ.

*Человек без Родины, что человек без песни.

*Родина- мать, умей за нее постоять.

*Жить- Родине служить.

*Один за всех и все за одного.

Существуют и другие тематические группы пословиц и поговорок, но мы взяли те, которые доступны восприятию и пониманию дошкольника.

Над каждой пословицей мы работаем поэтапно.

1.Ситуативное употребление пословиц воспитателем в повседневном общении и деятельности . Например. На прогулке в наблюдениях. Когда пасмурная погода летом, в ходе беседы воспитатель употребляет пословицу: «Худо лето, когда солнца нету».

2.Анализ лексического значения пословицы, работа над сложными устаревшими словами. Целевое освоение детьми пословиц в процессе образовательных мероприятий по инициативе воспитателя( заучивание). Лексическое значение слова «худо»-плохо. Беседа с детьми «Почему летом плохо без солнца?».

3.Побуждение к употреблению детьми пословиц в процессе образовательных мероприятий по инициативе воспитателя. Например. После изучения данной пословицы, воспитатель выбирает момент, когда можно применить ее. В ходе наблюдения просит вспомнить пословицу о таком состоянии погоды: «Как наши предки в старину говорили о пасмурном лете?»

На сегодняшний день мы остановились на данном этапе.

При знакомстве с пословицами социальной направленности добавляются следующие этапы. К этой работе мы планируем приступить со 2-ой половины старшей группы.

4.Побуждение детей к употреблению пословиц в контексте обыденной жизни. Например. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Очень часто мы слышим эту пословицу, когда дети стремятся ободрить товарища, у которого что-то не получается.

5.Нравственный анализ житейских ситуаций с применением пословиц. Например. Поспешишь- людей насмешишь. Дети применяют данную пословицу после растирания, когда все торопятся быстрее одеться и поменять варежки. В результате спешки многие дети одеваются неаккуратно, неправильно.

6.Результатом всей этой работы будет самоинициативное употребление пословиц детьми.

К этой сложной работе мы приобщаем и родителей. Предлагаем для заучивания и бесед подборки пословиц по темам.(Картотека прилагается.)

Картотека методов и приемов работы над пословицей.(Картотека прилагается.)

Правильное понимание содержания пословиц и поговорок научит ребенка широко использовать их в повседневной жизни. Ведь мы все, взрослые, хотим, чтобы наши дети выросли умными, честными, трудолюбивыми. Через пословицы и поговорки решаются задачи огромной важности-учат светлому и жизнерадостному восприятию мира, дают уроки нравственности и доброты, приобщают к богатству и красоте родного языка, народным традициям, величайшей культуре прошлого. Именно поэтому они сегодня так актуальны и могут с успехом быть использованы воспитателями в работе с детьми.