Конспект занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся с нарушением слуха "Идём в магазин"

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организационный момент

Задача: организация детей, подготовка к работе, создание эмоционального настроя на работу

1)Приветствие гостей

2)Дыхательное упражнение

3) Фонетическая зарядка.

- Ребята, давайте поприветствуем гостей и начнём наше занятие. 

-Делайте как я. Вдох через нос-выдох через рот.

-Сначала говорю я, вы повторяете.

П-П-П

ПА-ПА-ПОКУПАТЬ

ПРА-ПРА-ПРОДАВАТЬ

ПОКУПАТЬ И ПРОДАВАТЬ

-Сядьте

-Здравствуйте

Дети стоят.

Выполняют упражнение 3-4 раза.

Дети читают, соблюдая правила орфоэпии.

Дети садятся

2. Мотивационно-целевой момент.

Задача: постановка темы, цели и задач занятия.

4)Восприятие речи на слух без ЗУА

[ ]- для слабослышащих

без [ ]- для глухих

-У вас на столе «Головоломка» решите её.

-Разгадайте головоломку и узнаете, о чём мы будем говорить на занятии.

- Итак, тема занятия «Магазин».

- Мы будем говорить о магазине.

-Соня подойди ко мне, помоги составить план нашего занятия.

-Я буду говорить, а ты слушай и выбирай карточку.

-Будем говорить

- Будем выполнять задания

- Будем отвечать на вопросы

-Будем считать деньги

-Будем играть.

-Вот ребята наш план сегодняшнего занятия (учитель повторяет план)

- Ребята, что такое магазин? (Ответы детей.)

У детей на парте задание и «ключ» к решению.

-это место, где можно купить вещи, продукты.

-Соня слушает и выбирает нужную карточку

3. Деятельностный момент.

Задача: организация разных видов деятельности детей, стимулирование воспитанников к деятельности.

1.Задание

«Выбери картинку»

Упражнение

«Магазин какой?»

-У вас есть конверт. Откройте.

-Прочитайте. Выберите картинки, которые относятся к нашей теме урока.

В конверте таблички со словами: весы, продавец, цена, покупатель, кассовый аппарат, чек , деньги, сдача, продукты, звонок, класс, учитель, школа, магазин

-Проверим. Будем смотреть картинки и выбирать слова.

-Молодцы, всё сделали правильно.

-Это будет наш словарь.

-Что можно купить в магазине?

-Конечно, мы можем купить в магазинах всё, что угодно: хлеб, мыло, сметану, торт, шапку, игрушку, рис, бананы, диван, и др .

-Посмотрите, что продаётся в этом магазине?

-А как назвать это одним словом?

На столе-«прилавке» атрибуты магазина «Продукты»

-Как называется магазин?

Правильно, продуктовый магазин (вывешивается вывеска на магазин)

-На столе лежат кошельки.

-Возьмите и посчитайте, сколько денег у вас в кошельке. (дети считают деньги)

-Серёжа сколько у тебя денег?

-Запишите число на кошельке, а потом посмотрим, сколько денег вы истратите и сколько денег осталось у вас.

-магазин

Дети читают, думают, отвечают, выбирают слова которые связаны с МАГАЗИНОМ и вывешивают их на доску.

хлеб, мыло, сметану, торт, шапку, игрушку, рис, бананы, диван, и др .

Называют обобщающим словом - продукты.

-Продуктовый магазин.

4.Физминутка

Сумку в руки мы берем, (берут воображаемую сумку)
В магазин с тобой идем. (шагают на месте)
В магазинах же на полках (поднимают руки вверх)
Не шарфы и не футболки. (отрицательно покачивают головой)
Вкусно пахнет здесь всегда, (поворот головы вправо, влево)
В доме – вкусная еда! («дом» над головой)

Дети повторяют движения за учителем

5. Деятельностный момент.

Задача: организация разных видов деятельности детей, стимулирование воспитанников к деятельности.

-Будем играть в «Магазин».

-Что будем делать?

-Продавец будет ЯН?

-Что ты будешь делать?

-Вы будите покупателями

-Что будет делать покупатель?

-Но чтобы начать игру, давайте вспомним, какие вежливые слова нужно говорить в магазине.

-Продавцом будет Ян

-Ребята, Ян кем будет?

-Продавец, наденьте форму.

Дети составляют диалог

-У каждого покупателя будет своё задание:

-Кристина, возьми список, тебе нужно купить продукты по списку.

-Соня, у тебя 300 рублей, купи продукты.

-Серёжа, купи молоко и хлеб

-Стас, мама дала тебе список продуктов.

-Учитель предлагает взять каждому ребенку сумку и кошелек.
- В магазине на каждом товаре есть ценник или цена.
На ценнике указывается название товара и цена.

-Будем играть.

-Я буду продавать

-Я буду покупать

-Здравствуйте, дайте пожалуйста, спасибо, до свидания.

-Продавец

Продавец надевает форму и садится за прилавок.

6.Оценочно-рефлексивный момент.

Задача: обобщение воспитателем основного содержания воспитательского часа, оценивание внеучебных достижений и оценивание собственных достижений воспитанниками в рамках занятия

-Давайте подведём итог.

Слушайте внимательно и отвечайте.

-Ребята, куда мы ходили?

-Что мы там покупали?

-Как назывался магазин?

-Молодцы!

2) Итог.

-Что делали на занятии?

- Вам понравилось делать покупки?

- Мне тоже было с вами интересно.

- Какой вывод сделаем?

Полученные знания и умения в школе необходимы для жизни.

- Продолжите ту фразу, которой вы бы хотели закончить наш урок.

Было интересно…………..

Было трудно……………

На этом наше занятие закончено. Давайте попрощаемся с гостями.

-магазин

-продукты

-продуктовый магазин

Говорили, отвечали на вопросы, играли.

-Да

Было интересно играть в магазин, считать деньги

Было трудно считать деньги, отвечать на вопросы