Логопедический тренажер "Научи Смешариков различать звуки с-ш"; начальные классы.

Логопедический тренажер

«Научи Смешариков различать звуки с-ш»

Адресат: учащиеся 3-4-х классов коррекционной школы VIII вида, имеющие нарушения письменной речи, обусловленные недоразвитием фонематического восприятия.

Цели: автоматизация умения дифференцировать звуки и буквы с-ш в словах, проверка уровня сформированности фонематического восприятия, повышение мотивации, познавательной активности и самостоятельности учащихся.

Вид: выполнен в программе Microsoft Office PowerPoint 2007

Техническое оснащение: компьютеры (ноутбуки) по количеству учащихся или компьютер, мультимедиа - проектор и экран.

Применение: индивидуальная и групповая работа на логопедических занятиях, самостоятельное выполнение учащимися в виде домашнего задания. Во всех игровых заданиях создано достаточно широкое поле для клика мышкой по картинкам и словам, что позволяет использовать данный тренажер детям с ДЦП, гиперкинетическими расстройствами поведения.

Актуальность: тренажер может быть использован школьными логопедами в работе по устранению акустической дисграфии, учителями начальных классов  на  уроках русского языка с целью индивидуализации коррекционно - образовательного процесса.

Формы работы:

Индивидуальная работа: ребёнок работает за компьютером, контроль правильности выполнения заданий осуществляется автоматически, результаты (правильные и ошибочные ответы) сохраняются в течение игры.

Групповая работа (с использованием компьютера, проектора и экрана): учащиеся поочередно выходят к компьютеру, выполняют задание для 1-3 слов, остальные комментируют правильность выполнение, при необходимости оказывают помощь.

Инструкция по использованию тренажера:

Слайд 1. Титульный

Звучит отрывок «Песенки про Смешариков», создающей благоприятный эмоциональный фон (файл в папке).

По кнопке ИГРАТЬ осуществляется переход на слайд 2 «Меню», по кнопке ИСТОЧНИКИ на слайд с источниками иллюстраций.

Слайд 2. «Меню».

Разделы: «Лосяш», «Кар-Карыч», «Бараш», «Нюша», «Копатыч». Выбор задания осуществляется кликом мышки по соответствующей картинке. Во всех разделах используются гиперссылки, триггеры, управляющие кнопки, анимация и звуковые эффекты. Звуки, слова и реплики встроены в презентацию. Работа с тренажером заканчивается по гиперссылке ВЫХОД.

Раздел «Лосяш».

Игровая ситуация: «Помоги Лосяшу рассадить пассажиров в вагончики». Ребенок по инструкции кликает на вагончик с буквой С или Ш.

Помощь: при клике мышкой по картинке с животным интонировано произносится его название.

Правильный ответ: животное оказывается в вагончике (звук - колокольчики).

Ошибка: животное остается на месте, появляется знак СТОП (звук).

Время выполнения не ограничено. Переход к следующему «пассажиру» осуществляется по кнопке СТРЕЛКА.

Итог: поезд отправляется.

По кнопке МЕНЮ осуществляется переход на 2 слайд для выбора следующего задания (аналогично во всех разделах).

Раздел «Кар-Карыч».

Игровая ситуация: «Помоги Кар-Карычу доплыть до острова».

Описание: появляется волна со словом, если в слове пропущена буква Ш – ребенок кликает по ней мышкой, если в слове пропущена буква С – пропускает.

Правильный ответ: кораблик плывет вперед (шум волн), на игровом поле появляется флажок. Если ребенок пропускает правильный ответ, флажок не появляется, но затем при правильном ответе кораблик продвигается вперед.

Ошибка: кораблик остается на месте (звук), появляется акула.

Выполнение заданий ограничено временными рамками. Волны появляются и исчезают автоматически.

Итог: кораблик доплывает до острова, Кар-Карыч получает сундук с сокровищами (возглас - ура).

Проверка осуществляется кликом по кнопке СПАСАТЕЛЬНЫЙ КРУГ.

Раздел «Бараш».

Игровая ситуация: «Помоги Барашу подписать его рисунки».

Ребенок по инструкции кликает мышкой по букве, пропущенной в слове (С или Ш).

Помощь: при клике мышкой по картинке интонировано произносится ее название.

Правильный ответ: буква вставляется в слово (звук - колокольчики).

Ошибка: буква не вставляется, меняет цвет на красный, рядом с рисунком появляется клякса (звук – стук).

Время выполнения не ограничено. Переход к следующему рисунку осуществляется по кнопке СТРЕЛКА.

Итог: спасибо за помощь (звук – колокольчики).

Раздел «Нюша».

Игровая ситуация: «Помоги Нюше навести порядок в доме».

Плакат с заданием и кнопкой ИГРАТЬ исчезает при клике на нем мышкой. Затем ребенок кликает по предметам, в названии которых есть звук ш. Правильный ответ: предмет оказывается на месте (звук - колокольчики).

Ошибка: предмет остается на месте (звук).

Время выполнения не ограничено.

Переход по гиперссылке ПРОВЕРКА на соответствующий слайд.

Раздел «Копатыч».

Игровая ситуация: «Помоги Копатычу собрать урожай».

При появлении яблока со словом, в котором пропущена буква С, ребенок

кликает по нему мышкой. При появлении слова с буквой Ш – пропускает.

Правильный ответ: яблоко оказывается в корзинке (звук – колокольчики).

Ошибка: под яблоней появляется яблочко с червячком (звук ошибки).

Выполнение заданий ограничено временными рамками. Яблоки появляются и исчезают автоматически.

Итог: яблоки в корзинке.

Примечание:

Все функции в тренажере доступны для редактирования. Возможна замена картинок и слов с пропущенными буквами, увеличение времени на выполнение заданий «Кар-Карыч», «Копатыч». Это позволяет регулировать уровень сложности тренажера, способствует индивидуализации коррекционной работы.

Как это сделать?

Замена рисунков: кликом ПКМ по рисунку выбираем заменить рисунок.

Замена слов: клик по надписи, печатаем другое слово.

Изменение времени на выполнение в задании «Кар-Карыч»:

В настройке анимации (слайд 17) находим группу 52 с эффектом выцветание после предыдущего (без триггера), зайти в параметры эффектов, время, задержка, увеличить или сократить время (секунды).

Аналогично для групп 25, 29, 38, 55, 70 с эффектом выцветание после предыдущего (без триггера).

Изменение времени на выполнение в задании «Копатыч»:

В настройке анимации (слайд 19) находим группу 40 с эффектом исчезновение после предыдущего (без триггера), зайти в параметры эффектов, время, задержка, увеличить или сократить время (секунды).

Аналогично для групп 43, 52, 55, 78, 81 с эффектом исчезновение после предыдущего (без триггера).