Рабочая программа "История родного (Камчатского) края"; 9, 11 кл.; школа VIII вида

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 25 VIII вида обеспечивает специальное образование для детей с ограниченными возможностями здоровья. В основном  учащиеся школы составляют дети с клиническим диагнозом F-70 и  F-71, у некоторых из них в сочетании с нарушением эмоционально-волевой сферы.

Данная программа имеет цель – осуществление коррекционно-развивающего воздействия на обучающихся через формирование у школьников системы элементарных, но четких и правильных знаний и умений исторического и обществоведческого  характера, которые необходимы для дальнейшей успешной социализации  учащихся с ограниченными возможностями; формирование гражданских качеств ученика.
Изучение истории родного края позволяет расширить  кругозор учащихся, приобщить их к культурному достоянию, привить любовь и бережное отношение к своей малой Родине, научить ориентироваться в окружающей действительности.

Знания, приобретенные в процессе изучения курса «История родного края» может помочь выпускникам, готовящимся к самостоятельной жизни и трудовой деятельности (изучение тем: «Что дает наш край стране», «Промышленность», « Сельское хозяйство и промыслы» и т.д.) ее достижения решаются следующие задачи:

- изучение в тесной взаимосвязи исторического материала, элементов экономической и социальной географии своего края, природы как среды обитания и жизнедеятельности людей, как источник ресурсов развития народного хозяйства;

Содержание программы соответствует следующим требованиям:
- научная достоверность учебного материала;
- системное и последовательное изложение материала;
- доступность и понятность учебного материала;
- излагаемый материал интересен для учащихся, что способствует сознательному усвоению знаний и лучшему пониманию;
- на уроках используются наглядные пособия, иллюстративные работы, материал закрепляется с помощью самостоятельных работ и упражнений;
- экскурсии;
- целостность, завершенность и познавательная ценность программы.

Совокупность методов обучения представляет собой путь познания окружающей действительности, который и предлагается учащимся: рассказ, объяснение, беседа, выборочное объяснительное чтение, работа с географическими и контурными картами, сообщения учащихся, просмотр видеофильмов, работа с периодической печатью, «Лента времени». Экскурсии являются совместной деятельностью учителя и учеников по изучению предметов и явлений в естественных условиях, и как обобщение  полученных знаний.

 Обучение детей с интеллектуальными нарушениями истории своего края особенно актуально в настоящее время, так как из-за своего здоровья, экономических и других причин большинство выпускников школы не покидает территории своего края, живет и работает там, где они родились и выросли.

Составленная программа является экспериментальной, она направлена на реализацию основных требований в плане обновления содержания образования в коррекционной школе и является попыткой создания наиболее оптимальных условий для развития коммуникативных и социальных навыков для дальнейшей адаптации учащихся с нарушениями интеллекта.

Целесообразно при изучении курса « История родного края» для детей с умственной отсталостью сосредоточится на крупных исторических событиях; жизни, быте людей в разные периоды истории родного края. Дать отчетливый образ наиболее ярких событий, олицетворяющих данный период истории. Обязательно опираться на представления уже имеющиеся у детей (из уроков истории Отечества, трудового обучения).

Программа предусматривает распределение учебного времени 2 часа в неделю. Она состоит из разделов, охватывающих наиболее существенные события на Камчатке в хронологической последовательности. Начиная с древнейших времен и до наших дней.



Полный текст материала Рабочая программа "История родного (Камчатского) края"; 9, 11 кл.; школа VIII вида смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.