Конспект урока по творчеству И.А. Крылова («Лебедь, Щука и Рак», «Мышь и Крыса»); 4 класс

Этапы урока

Содержание

Примечание

1. Орг. момент

2. Подготовка к восприятию нового материала

1. Приветствие

2. – Ребята, обратите внимание на выставку книг и определите: о каком литературном жанре пойдет речь сегодня на уроке (о басне).

– Назовите лишнюю книгу. Почему? (Не относится к басням)

а) Давайте вспомним основные признаки басни

– небольшой рассказ;

– часто стихотворный;

– 2 части: основное повествование и мораль;

– аллегория;

– герои – чаще животные;

– диалог;

– олицетворение.

б) Литературная разминка

(работаем парами, у вас карточки со словами, которые относятся к иллюстрациям; угадайте из какой басни эти слова и назовите эту басню, прочитайте отрывок выразительно)

Выставка книг И.А. Крылова, Эзопа, С. Михалкова и др. (среди книг есть лишняя – Русские народные сказки)

Слайд 1. Признаки басни

Слайд 2-9

Иллюстрации. «Стрекоза и Муравей», «Слон и Моська», «Ворона и Лисица», «Мартышка и очки»

Этапы урока

Содержание

Примечание

Проверка

1

«До того ль, голубчик было?

2

«Ах, Моська, знать она сильна,

3

«Голубушка! Как хороша!

4

«Вертит очками так и сяк:

в) Что объединяет все эти басни? (написал И.А. Крылов)

Давайте уточним наши знания о И.А. Крылове

- Перед вами три портрета. Найдите портрет И.А. Крылова (дети высказывают свои мнения).

Игра «Знаю, не знаю».

(У детей индивидуальные карточки с цифрами от 1 до 6; если знаете (+), нет – (-).

- И.А. Крылов – великий русский поэт-баснописец.

- И.А. Крылов был сыном бедного армейского офицера.

- И.А. Крылов прекрасно рисовал, играл на скрипке, знал иностранные языки, имел математические способности.

- Большинство книг писал взрослым.

- Был очень популярен при жизни, про него слагалось много анекдотов.

- В Санкт-Петербурге сооружен памятник.

(Что нового вы узнали?) Ответы детей.

О памятнике: на каждой стороне высокого постамента, на котором разместился памятник, - барельефные изображения персонажей наиболее известных басен И.А. Крылова.

Слайд 10. Три портрета, среди которых есть портрет И.А. Крылова.

Слайд 11-12.

Биография

И.А. Крылова

Слайд 13. Памятник И.А. Крылову

Этапы урока

Содержание

Примечание

3. Сообщение темы урока

4. Работа по теме урока

Анализ произведения

Знакомство с басней «Мышь и Крыса»

Сегодня мы познакомимся с новыми баснями, возможно вы с ними уже встречались. Те, кто много читает, возможно слышал крылатое выражение «Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу?»

Из какой басни это крылатое выражение? («Лебедь, Щука и Рак»)

1) Первичное чтение

Послушайте басню и ответьте на вопрос «Почему у героев басни не получилось сдвинуть воз с места?»

(Комбинированное чтение – 3 ученика читают басню)

(Ответы детей)

Вторичное чтение, анализ произведения.

1. Прочитайте басню про себя, при чтении подчеркните непонятные слова.

- Что такое поклажа?

- Что означает «из кожи лезут вон»?

1) Каких героев выбрал автор?

2) Почему именно этих героев?

(все живут в воде)

3) Подберите слова, характеризующие героев

Лебедь Щука Рак

стремительный упрямая неповоротливый

упрямый настойчивая нерасторопный

4) Какое слово в басне подсказывает, что у героев могло бы все получиться? (товарищи)

5) Прочитайте

- Как автор описал общее усердие героев?

«Из кожи лезут вон»

6) Подберите слова к иллюстрации

7) Какие недостатки высмеивает Крылов в этой басне?

(несогласие, разобщенность)

8) В каких словах заключена мораль басни. Прочитайте.

«Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет»

Физминутка

II Прочитайте название 2-й басни

- Давайте подумаем, о каких событиях пойдет речь в этой басне? (Ответы детей)

Слайд 14.

Слайд15

Иллюстрация

Выяснение смысла прочитанного

Актуализация знаний

Закрепление

Работа в группах

Рефлексия

5. Итог

6. Оценивание.

- Прочитайте про себя и определите слова героев (чтение тройками).

-Послушайте басню и проверим наше предположение (чтение по ролям).

1) О чем вы догадались до чтения?

2) Что кажется вам смешным в басне? Почему?

3) Почему Крыса решила, что Кошка сильнее Льва?

4) Какая строка басни стала поговоркой? Как вы ее понимаете?

5) Чему научила вас эта басня?

- Как вы думаете, что общего в этих баснях? (высмеивают пороки людей, несогласие, трусость, упрямство)

- Ребята! Басни написаны давно, но и по сей день они актуальны. Почему?

-А что подтверждает, что басни написаны давно? (устаревшие слова, архаизмы)

Составьте правильно поговорки, пословицы и определите к какой из басен они относятся?

1

У страха

«Крыса и Мышь»

2

Дружно

хоть брось

«Лебедь, Щука и Рак»

Молодцы, ребята. А сейчас подведем итоги.

-С какими баснями мы познакомились?

-Чему нас научили эти басни?

Вы сегодня хорошо поработали, а теперь оцените себя с помощью листа самооценки.

Слайд 16

Слайд 17.