Навчально - тематичны екскурсії рідним містом (версия 2007)


Екскурсії відіграють важливу функціональну роль у задоволенні рекреаційних потреб кожної дитини: духовних, естетичних, інформаційних. Вони дозволяють моделювати рекреаційну діяльність людини, пов'язану з пізнанням навколишнього світу: особливостей природи, сучасних та історичних подій, елементів побуту, традицій, вірувань, творчих здобутків людства.

Як вид діяльності, екскурсія, поєднує взаємопов'язані та взаємообумовлені дії. Вони можуть бути різноманітними - рух групи за маршрутом, рух відносно об'єктів, перегляд пам'яток.
Діяльність учнів на екскурсіях виявляється в таких активних формах, як спостереження, вивчення, дослідження об'єктів.

Діяльність вчителя складається з ряду дій, головними з яких є підготовка і проведення навчально-тематичної екскурсії.

Як форма спілкування, екскурсія передбачає взаємозв'язок і взаємодію вчителя і дітей на основі їх спільної діяльності. Екскурсії допомагають конкретизувати раніше набуті знання і дати нові, розвивають вміння розуміти природні та суспільні явища і процеси, посилюють інтерес до того, що вивчається і викликають певні чуттєві враження.

До організації і проведення екскурсій ставляться вимоги:
- наявність у школі системи екскурсійної роботи і підготовка вчителя до екскурсійної роботи;
- чітке визначення освітньої і виховної мети екскурсії;
- вибір оптимального змісту екскурсії з урахованням рівня підготовки учнів;
- правильний вибір екскурсійних об'єктів;
- дотримання логіки пізнавального процесу;
- оптимальний вибір методів і принципів навчання;
- раціональне поєднання слова і наочності;
- мотивація пізнавальної діяльності учнів;
- формування в учнів наукового світогляду, моральних та інших якостей;
- формування в учнів загальноосвітніх і спеціальних вмінь і навичок у процесі застосування знань на практиці;
- організаційна чіткість проведення екскурсії;
- дотримання правил техніки безпеки і правил поведінки під час екскурсії.
Навчальні екскурсії мають визначену мету поглиблення та конкретизації знань і вмінь з різних предметів. Об'єктами навчальних екскурсій є промислові підприємства, наукові лабораторії, вищі навчальні заклади, установи культури і мистецтва (музеї, виставки), храми, історичні місця і пам'ятники тощо. Екскурсії плануються заздалегідь у межах урочного часу (екскурсії з виховною метою належать до позакласних заходів і проводяться в позаурочний час), їх проведення є визначеним у навчальній програмі. Учитель здійснює ретельну підготовку проведення навчальної екскурсії. Він заздалегідь ознайомлюється з об'єктом, домовляється з екскурсоводом про дидактичний зміст екскурсії. У класі ж він проводить таку підготовку:
- пояснює учням мету і зміст екскурсії, дає характеристику об'єкта, зацікавлює ним;
- подає план екскурсії (необхідно занотувати основні елементи екскурсії);
- за потреби - накреслюється маршрут-схема (коли необхідно, щоб учні рухалися по складному плану, скажімо в лісі).
У класі, на уроці, після екскурсії обов'язковим є аналіз підсумків навчальної екскурсії - усне опитування, використання даних у ході наступних уроків. У міру потреби наслідки екскурсії, коли її сфотографовано, з використанням виробничої або іншої інформації, оформлюються у вигляді стенда, плаката чи альбому.
Полный текст материала Навчально - тематичны екскурсії рідним містом (версия 2007) смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
Автор: Юношева Ілона Вікторівна  Йолка
14.08.2011 0 3378 460

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.



А вы знали?

Интересные инструкции по ПК

Лучшие материалы сайта для вас
Оставьте отзыв к материалу:
Всего: 0