Разработка урока по геометрии на тему "Параллельные прямые"; 7 класс

1. ФИО (полностью)

Агулова Альбина Борисовна

2. Место работы

МКОУ «Малышевская СОШ» Альменевского района, Курганской области

3. Должность

Учитель математики

4. Предмет

Геометрия

5. Класс

7 класс

6. Тема и номер урока в теме

Решение задач по теме «Параллельные прямые»

7. Базовый учебник

Геометрия, 7-9, Л.С. Атанасян. В.Ф.Бутузов и др. М.: Просвещение, 2008

8. Тип урока:

урок систематизации и обобщения знаний и умений

9. Оборудование:

компьютер, мыши, USB-концентратор, интерактивная доска, мультимедийный проектор;

10. Цель урока :

Обобщить и систематизировать знания по теме и научиться применять их на практике при решении задач.

11. Задачи урока:

предметные:

познавательные:

коммуникативные:

личностные:

умение использовать теоретические знания в решении задач; умение решать основные типы задач;

закрепление навыков и умений применять алгоритмы при решении задач; систематизация знаний, обобщение и углубление знаний при решении задач по теме «Параллельные прямые»;

умение слушать и вступать в диалог; воспитание чувства взаимопомощи, уважительное отношение к чужому мнению, культуру учебного труда;

формирование внимательности и аккуратности в вычислениях; требовательное отношение к себе и своей работе.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Время в мин.

1. Организационный этап

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.

- У каждого из вас на столах лежат компьютерные мыши. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания с их помощью

Учащиеся слушают учителя,

1

2. Актуализация знаний, повторение и коррекция опорных знаний

Устное повторение основных теорем, аксиом и следствий.

Расскажите признаки параллельности прямых, три теоремы:

Озвучьте обратные теоремы.

Учащиеся устно отвечают на поставленные вопросы.

3

3.Этап постановки целей урока

Тема нашего урока: Решение задач

Наша цель на уроке - обобщить знания по теме "Параллельные прямые" и суметь применить их при решении реальных задач. Для начала нам необходимо включить режим «Несколько мышей» и привести мыши в рабочее состояние. Записываем в тетрадях дату и тему урока (Слайды 1- 2)

Учащиеся формулируют тему и цель урока. Под руководством учителя включают мыши. Записывают в тетради дату и тему урока.

4

4. Систематизация и анализ основных фактов. Применение системы знаний для выполнения практических заданий

Мы с вами озвучили основные теоремы и теперь я предлагаю пройти небольшой тест на знание основ.(Слайды 3-6).

Далее предлагаю вам немножко порисовать. (Слайды 7-9).

Решение задач (Слайды 10 -14)

Решение задачи из учебника № 215

Решение задач из тетради № 111, если успеем №113 и т.д.

Учащиеся отвечают на вопросы теста, затем выполняют предложенное задание. Вместе с учителем обсуждают и выполняют задания, предложенные на экране и в учебнике.

20

5. Физминутка

5. Физкультминутка

Гимнастика для глаз: Рисуй глазами треугольник и т.д.

Я задаю вам вопрос, а вы отвечаете на него таким образом: если ответ «да», то хлопаете в ладоши, если ответ «нет», то топаете ногами.

Например: У треугольника три стороны? (Да)

Медиана делит угол пополам?(Нет)

Вертикальные углы равны? (Да)

Односторонние углы равны?(Нет)

Отдохнули?

Учащиеся поднимаются с мест, повторяют действия за учителем.

2

6. Контроль усвоения изученного материала. Этап подведение итогов.

Наш урок подходит к концу. Давайте обсудим: какие задачи вызвали у вас затруднения и почему?

Подведение итога урока.

 - Назовите ключевые слова урока?

 - Можете ли вы назвать тему урока?

 - Вам было легко или были трудности?

 - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

 - Какое задание было самым интересным и почему?

- Как вы оцените работу друг друга?

 - Как бы вы оценили свою работу?

- Ваша самооценка совпала с моей

Выставление оценок.

Учащиеся анализируют свою работу, выражают вслух свои затруднения и обсуждают правильность решения задач.

4

7. Домашнее задание.

Домашнее задание на экране, запишите его. Предлагаю в альбомах выполнить творческое задание.

Учащиеся записывают домашнее задание

3

8. Рефлексия.

Выберите смайлики, которые передают ваше настроение, и поместите их в овал в центре. Спасибо всем за урок, можете быть свободны.

3