Кружковая работа по математике
Копылова Инна Владимировна
Воспитатель ДОУ детский сад №50 «Теремок» г. Тамбов
Среди причин возникновения трудностей при обучении грамоте в школе выделяются и такие, как:
1. Функциональное несовершенство руки ребёнка дошкольного возраста. Не закончено окостенение запястья и фаланг пальцев, слабо развиты мелкие мышцы руки, координация движений пальцев. Наблюдается неполная амплитуда движений и быстрая утомляемость.
2. Несформированность навыка работы с пишущим предметом.
3. Неправильная поза при рисовании и письме – это приводит к быстрому утомлению мышц шеи и спины, увеличивает нагрузку на зрительный анализатор.
4. Низкая способность к произвольной регуляции движений, несовершенство зрительно – моторной координации, чем объясняется недостаточная точность и быстрота движений, трудность завершения их по сигналу.
Большую группу детей, испытывающих трудности в овладении умениями и навыками, составляют дошкольники с речевыми нарушениями, так как для них характерно отставание в развитии двигательной сферы.
Повысить эффективность коррекционно – развивающей работы с детьми по подготовке руки к освоению письма в школе, снизить риск дезадаптации в новых социальных условиях, закрепить пространственные представления, развить внимание, память, самостоятельность, аккуратность, усидчивость – позволяют занятия кружка по математике «Весёлые клеточки», проводимые в игровой форме, с применением сказочных сюжетов.
От занятия к занятию дети становятся всё более усидчивыми, прилежными, самостоятельными. А все эти качества необходимы для того, чтобы без особых проблем перейти к школьному обучению.
Постепенное освоение разнородных графических движений позволит правильно сформировать графические навыки, развить зрительно – моторные координации, и в дальнейшем послужит хорошей основой для овладения базовыми навыками каллиграфии в школе.
Кроме того, при рисовании, штриховке, раскрашивании, дети, как правило, испытывают удовольствие и радость, что непосредственно влияет на эмоциональное состояние ребёнка.
СЕНТЯБРЬ
Неделя
Тема
Программное содержание
Методические приёмы
1 Готовимся к зиме 1. Познакомить с тетрадкой в клетку.
2. Развивать умение концентрировать
внимание.
3. Развивать графические навыки. 1. Д/у «Найди нужную
клетку».
2. Д/у - Лабиринт «Ёжик».
3. Работа в тетради - нарисуй
заданное количество
грибочков.
4. Графический диктант
«Кораблик».
2 Осень 1. Развивать у детей
пространственные представления.
2. Учить проводить наклонные
линии.
3. Развивать графические навыки. 1. Д/у «Репка».
2. Д/у «Дождик» - работа в
тетради.
3. Д/у «Нарисуй зонтики» - по
образцу.
4. Графический диктант
«Щенок Тотошка».
3 Цирк приехал! 1. Развивать логическое мышление,
фантазию.
2. Упражнять в выполнении
арифметических действий в
пределах 5.
3. Развивать графические навыки. 1. Д/у «Найди волшебные
линейки».
2. Рисование с помощью
линеек по образцам.
3. Д/у «Помоги пчёлкам
собрать мёд для заболевшего
медвежонка».
4. Графический диктант
«Клоун».
4 Рисуем вместе с Тотошкой 1. Развивать логическое мышление
2. Учить кодировать и декодировать
информацию о свойствах
предметов.
3. Упражнять в устном выполнении
арифметических действий в
пределах 5.
4. Развивать графические навыки. 1. Д/у «Где спрятался щенок
Тотошка?» - с помощью
фигур Дьенеша.
2. Д/у «Помоги щенку
научиться считать и
поступить в цирк».
3. Графический диктант
«Тотошка рисует».
ОКТЯБРЬ
1 У Тотошки гости 1. Развивать логическое мышление.
2. Учить самим придумывать загадки
по образцу (цвет, форма, размер).
3. Развивать зрительно - двигательную
координацию, умение точно
останавливаться у края.
4. Развивать графические навыки -
развивать внимание, закрепить
умение ориентироваться на листе
бумаги. 1. Д/у «На что похоже?» -
решение и составление
загадок.
2. Д/у «Помоги котёнку
собрать клубочки» -
рисование спиралек по
образцу.
3. Графический диктант
«Ёлочка».
2 Зоопарк 1. Развивать координацию и чёткость
мелкой мускулатуры рук,
развивать точность движений.
2. Упражнять в выполнении
арифметических действий в
пределах 5.
3. Развивать графические навыки.
4. Развивать внимание,
самостоятельность. 1. Д/у «Тир» - рисование
прямых линий.
2. Д/у «Магазин игрушек» -
работа с перфокартами.
3. Графический диктант
«Слон».
3 Собака со щенком 1. Упражнять в ориентировке,
закрепить понятия: «налево»,
«направо», «назад», «вперёд».
2. Упражнять в обратном счёте от 10.
3. Совершенствовать графические
навыки.
4. Воспитывать сосредоточенность,
аккуратность. 1. Д/у «Найди по описанию».
2. Д/у «Считай - не ошибись!»
3. Графический диктант
«Собака и щенок»
4 У бабушки в деревне 1. Закреплять умения точно попасть в
цель, развивать тонкую моторику рук.
2. Развивать фантазию.
3. Совершенствовать графические
навыки, ориентировку на листе
бумаги в клетку. 1. Д/у «Пришей пуговицы».
2. Д/у «Открытка для бабушки».
3. Графический диктант «Гусь
и гусята».
НОЯБРЬ
1 Какие бывают дома? 1. Развивать внимание детей,
наблюдательность.
2. Познакомить с планом.
3. Продолжать учить
ориентироваться на листе бумаги в
клетку. 1. Д/у «Найди 5 отличий» -
различные дома.
2. Д/у «Найди дом по
описанию».
3. Д/у «Какие ты знаешь
сказочные дома?»
4. Д/у - План «Помоги
Машеньке найти дорогу
домой».
5. Графический диктант
«Дом».
2 В зоопарке новые звери! 1. Развивать наблюдательность,
внимание, память, речь.
2. Продолжать учить детей приёмам
штриховке в заданном направлении.
3. Учить работать одновременно со
всей группой, не отвлекаться. 1. Д/у «Что изменилось?»
2. Д/у «Почини клетки для
новых зверей»
3. Графический диктант
«Зайчонок Зай»
3 Мы - помощники! 1. Продолжать знакомить с планом.
2. Развивать логическое мышление.
3. Совершенствовать графические
навыки.
4. Воспитывать желание помогать
другим. 1. Д/у - План «Помоги
Колобку убежать от лисы
домой»
2. Д/у «Помоги Вере и Анфисе
убрать на полках»
(«Четвёртый лишний).
3. Графический диктант
«Котёнок Гав».
4 Серебряное копытце 1. Упражнять в решении задач,
помочь запомнить составляющие
части задачи (условие, вопрос,
решение, ответ).
2. Развивать тактильное восприятие.
3. Учить работать в общем ритме.
4. Закрепить ориентировку на листе
бумаги в клетку. 1. Решение задач.
2. Д/у «Посчитай, не глядя».
3. Графический диктант
«Олень».
4. Д/у «Драгоценные камни».
ДЕКАБРЬ
1 У Тотошки - день рождения 1. Учить детей двигаться в заданном
направлении, определять
направление словами: вперёд -
назад, направо - налево...
2. Развивать глазомер.
3. Учить проводить горизонтальные
линии.
4. Упражнять в выполнении
арифметических действий в
пределах 7.
5. Развивать внимание, аккуратность.
6. Учить работать в заданном темпе.
7. Совершенствовать графические
навыки. 1. Д/у «Куда пойдёшь - и что
найдёшь?»
2. Д/у «Угости друзей».
3. Д/у «Кто быстрее добежит
до флажка?»
(вычислительная машина)
4. Графический диктант
«Машина»
2 Новогодняя мечта воробья 1. Развивать память, внимание,
логическое мышление.
2. Упражнять в решении задач.
3. Совершенствовать графические
навыки, тренировать мелкую
мускулатуру рук.
4. Учить работать под диктовку,
рассуждать, доказывать свою точку
зрения. 1. Д/у «Составление
логических пар».
2. Решение задач.
3. Графическое упражнение
«Нарисуй узор по точкам».
4. Графический диктант
«Цветок».
3 Зайка - побегайка 1. Развивать логическое мышление.
2. Упражнять в кодировании и
декодировании информации.
3. Упражнять в навыке чтения
простейших схем.
4. Упражнять в решении задач.
5. Совершенствовать графические
навыки, тренировать мелкую
мускулатуру рук. 1. Д/у «Найди пиратский клад»
(с помощью фигур Дьенеша).
2. Д/у «Чем мы угостим Зайку -
побегайку?» (вычислительная машина).
3. Решение задач.
4. Графический диктант
«Зайчик»
4 В гостях у сказки 1. Развивать память, концентрацию
внимания.
2. Развивать пространственное
воображение, сообразительность,
смекалку.
3. Развивать слуховой анализатор.
4. Учить работать под диктовку, не
отвлекаться, не переспрашивать. 1. Д/у «Письмо от
заколдованных зверей».
2. Д/у «Помоги Красной
Шапочке» - план.
3. Д/у «Чей голос?»
4. Графический диктант
«золотой ключик»
ЯНВАРЬ
1 каникулы
2 Новоселье! 1. Развивать классификационные
умения, логическое мышление.
2. Учить кодировать информацию о
свойствах предметов с помощью
знаков - символов и декодировать
её.
3. Развивать фантазию.
4. Совершенствовать графические
навыки, тренировать мелкую
мускулатуру рук. 1. Д/у «Засели домики» - работа
с фигурами Дьенеша.
2. Д/у «Нарисуй картинку» - с
помощью линейки -трафарета.
3. Д/у «Где спрятался Джерри?»
4. Графический диктант
«Козочка»
3 Сказочный бал 1. Упражнять в решении задач.
2. Развивать внимание, аккуратность,
сосредоточенность,
самостоятельность.
3. Совершенствовать графические
навыки, тренировать мелкую
мускулатуру рук. 1. Решение задач.
2. Решение задач на смекалку.
3. Д/у «Узор» - по образцу.
4. Графический диктант
«Золотая рыбка».
4 Игрушки 1. Развивать логическое мышление.
2. Упражнять в чтении.
3. Решение задач. Составление задач
детьми.
4. Повторить названия геометрических
тел.
5. Совершенствовать графические
навыки, тренировать мелкую
мускулатуру рук. 1. Д/и «Чудесный мешочек».
2. Д/у «Отгадай название
геометрического тела».
3. Решение задач (про
игрушки).
4. Графический диктант
«Игрушки»
ФЕВРАЛЬ
1 Угостим друзей 1. Научить рисовать верхние
полуовалы с разными направлениями движений.
2. Развивать память, внимание,
глазомер.
3. Тренировать мышцы рук.
4. Упражнять в чтении простейших
схем.
5. Совершенствовать графические
навыки. 1. Беседа, объяснение, показ.
2. Д/у «Закончи узор».
3. Д/у «Будь внимательным» -
рисуем по образцу.
4. Д/у «Накорми мышку» -
(вычислительная машина).
2 Золотая рыбка 1. Научить рисовать нижние
полуовалы.
2. Развивать логическое мышление.
3. Повторить геометрические фигуры,
тела. Закрепить понятия: фигуры,
тела.
4. Воспитывать аккуратность,
самостоятельность, уверенность в
своих силах.
5. Совершенствовать графические
навыки, тренировать мелкую
мускулатуру рук. 1. Беседа, объяснение, показ.
2. Д/у «Отгадай загадку».
3. Графический диктант
«Рыбка».
4. Д/у «Волны» - по образцу.
5. Д/у «Прочти слово».
3 Зимушка - зима 1. Научить рисовать круги и овалы.
2. Упражнять в выполнении
арифметических действий в
пределах 10.
3. Воспитывать самостоятельность,
уважение к другим. 1. Беседа, объяснение, показ.
2. Массаж ладоней и пальцев
рук грецкими орехами.
3. Д/у «Журавлёнок» - по
образцу.
4. Д/у «Вычислительная
машина» - помоги Тане
отнести снеговику метлу.
Нарисуй рядом ещё одного
снеговика.
4 Сивка - Бурка 1. Продолжать учить детей рисовать
круги и овалы.
2. Упражнять в выполнении
арифметических действий в
пределах 10.
3. Развивать графические навыки -
развивать внимание, закрепить
умение ориентироваться на листе
бумаги.
4. Воспитывать самостоятельность,
уважение к другим.
5. Упражнять в чтении. 1. Д/у «Отгадай загадку» - про
домашних животных. Какие из них стали героями сказок?
2. Рисование по образцу (из
кругов и овалов -жеребёнок).
3. Графический диктант «Сивка
- Бурка».
4. Д/у «Отгадай игрушку».
МАРТ
1 Моя любимая игрушка 1. Продолжать учить рисовать круги и
овалы.
2. Учить кодировать информацию о
свойствах предметов и декодировать
её с помощью знаков-символов.
3. Развивать логическое мышление,
фантазию.
4. Упражнять в выполнении
арифметических действий в пределах
10. 1. Д/у «Нарисуй круг и сделай из
него игрушку».
2. Д/у «Моя любимая игрушка» -
рисование с помощью линейки - трафарета.
3. Д/у «Игрушки играют в
прятки» - найди с помощью фигур Дьенеша.
4. Д/у «Мой подарок маме» -
работа по перфокарте «Цветы.
2 Красная Шапочка 1. Упражнять в выполнении
арифметических действий в пределах
10.
2. Продолжать учить ориентироваться
на листе бумаги в клетку.
3. Учить работать в одном темпе со всей
группой. 1. Д/у «Отгадай загадку» - о
сказках, в которых один из героев - волк.
2. Д/у «Помоги Красной
Шапочке найти дом бабушки».
3. Графический диктант «Серый
волк».
3 Бабушка Федора 1. Продолжать учить ориентироваться
на листе бумаги в клетку. Упражнять
в выполнении графических
упражнений.
2. Упражнять в классификации.
3. Учить составлять целое из частей.
4. Развивать логическое мышление.
5. Приучать к самостоятельности, учить
доводить начатое дело до конца. 1. Беседа о сказках, где один из
героев - баба (бабушка, старушка).
2. Д/у «Отгадай загадку» - о
Федоре из ск. «Федорино горе».
3. Д/у «Помоги Федоре склеить
разбитую посуду» - на ковре индивидуально.
4. Д/у «Помоги Федоре
разложить вещи по полочкам».
5. Графический диктант
«Чашка».
6. Д/у «Укрась для Федоры
скатерть узором» - по образцу.
4 Баба - Яга 1. Закрепить знания детей сказок.
2. Развивать графические навыки,
воображение, логическое мышление.
3. Упражнять в решении задач.
4. Учить раскрашивать штриховкой в
разных направлениях.
5. Учить доказывать, отстаивать своё
мнение. 1. Викторина по сказкам, где
один из героев - Баба Яга.
2. Графический диктант «Ёжик».
Почему ёжик помог Бабе Яге?
3. Решение задач (сказочных).
4. Д/у «Подумай сам!» - как Бабе
Яге в хозяйстве может
пригодиться метла и ступа?
5. Д/у «На чём можно
путешествовать: в сказках? В
настоящей жизни?»
6. Рисование «Моя любимая
сказка».
АПРЕЛЬ
1 Курочка Ряба 1. Развивать память, концентрацию
внимания, логическое мышление.
2. Учить составлять загадки с помощью
фигур Дьенеша и кода Семадени.
3. Упражнять в навыке чтения
простейших схем.
4. Учить ориентироваться на листе
бумаги в клетку. Познакомить с
понятиями: вправо в верхний угол,
влево в верхний угол, вниз в правый
угол, вниз в левый угол.
5. Упражнять в выполнении
арифметических действий в пределах 10
6. Развивать речь детей, учить слушать
товарищей не перебивая, отстаивать свою точку зрения. 1. Викторина по сказкам, где
встречается курочка, петух,
цыплята.
2. Д/у «Найди ошибки
художника».
3. Подумайте - кто еще, кроме
курочки, может снести яйцо?
4. Д/у - план «Цыплёнок
потерялся».
5. Д/у «Что подарили цыплёнку на
день его рождения?» -
составление загадок о предметах
с помощью геометрических
фигур и символов Семадени.
6. Графический диктант
«Цыплёнок».
2 Мышка - норушка 1. Упражнять в выполнении
арифметических действий в пределах 10
2. Развивать память, концентрацию
внимания, логическое мышление,
графические навыки.
3. Воспитывать усидчивость,
самостоятельность.
4. Упражнять в чтении. 1. Викторина по сказкам, где
встречается мышка.
2. Д/у «Найди ошибки
художника».
3. Д/у «Отгадай загадку».
4. Работа в тетради - «Мышка» -
по образцу.
5. Д/у «Как звать мышку?»
6. Графический диктант «Репка».
3 Доктор Айболит 1. Учить безотрывному плавному
обведению предмета по контуру и
штриховать его, используя различные
виды штриховки (горизонтальная,
вертикальная, по диагонали и т.д..)
2. Развивать точность движений.
3. Учить решать задачи, закрепить знание
детьми составляющих задачи.
4. Воспитывать доброжелательность,
желание помогать, умение слушать
своих товарищей. 1. Д/у «Отгадай загадку».
2. Решение задач.
3. Д/у «Нарисуйте овощи и
фрукты для больных зверей».
4. Графический диктант
«Верблюд».
4 Аленький цветочек 1. Развивать сенсорные способности
детей.
2. Упражнять в выполнении
арифметических действий в пределах
10.
3. Развивать пространственное
воображение, графические навыки.
4. Прививать любовь к сказкам. 1. Назовите сказки, в которых 3
брата или 3 сестры.
2. Д/у «Отгадай загадку» -
(Аленький цветочек).
3. Работа по перфокарте «Одежда»
- какое из этих платьев купец
купил для старшей дочери?
4. Д/у «Найдите зеркальце» для
средней сестры с помощью
фигур Дьенеша.
5. Графический диктант
«Аленький цветочек»
МАИ
1 Непослушные козлята 1. Упражнять в выполнении
арифметических действий в пределах
20.
2. Упражнять в порядковом счёте.
3. Развивать логическое мышление,
формировать понятия об отрицании
некоторого свойство с помощью
частицы «не».
4. Воспитывать самостоятельность,
ответственность, желание помогать
другим (сказочным героям, попавшим в
беду). 1. Викторина по сказкам, где
встречается коза.
2. Д/у «Отгадай загадку» - (сказка
«Волк и 7 козлят»)
3. Д/у «Найди по описанию».
4. Д/у «Будь внимательным» -
порядковый счёт.
5. ОБЖ. Право о
неприкосновенности жилища.
6. Д/у «Прятки» - отрицание с
помощью частицы «не».
7. Решение задач.
8. Графический диктант «Коза».
2 Маша и медведь 1. Упражнять в выполнении
арифметических действий в пределах
20.
2. Упражнять в ориентировке по плану в
реальном пространстве комнаты.
3. Формировать представления о
рассуждениях методом исключения.
4. Развивать графические навыки.
5. Воспитывать самостоятельность,
ответственность за свои поступки,
желание помогать другим (сказочным
героям, попавшим в беду). 1. Викторина по сказкам, где
встречается медведь.
2. Д/у «Отгадай загадку» - (сказка
«Маша и медведь»)
3. Беседа - Что помогло Маше не
погибнуть, а спастись?
4. Д/и «Прятки» - по плану
группы.
5. Решение задач.
6. Д/у «Отгадай по описанию» -
используя метод исключения: не
красная, не последняя...
7. Графический диктант «Дом
медведя» - дорисуй окно, дверь.
3 Алёнушка 1. Обобщить и систематизировать знания
детей по всем разделам РЭМП.
2. Воспитывать уверенность в своих
силах, желание думать, помогать
другим (товарищам, взрослым,
сказочным героям). 1. Д/у «Отгадай загадку» - (сказка
«Сестрица Алёнушка и братец
Иванушка»).
2. Беседа - ОБЖ.
3. Д/у «Четвёртый лишний».
4. Беседа - рассуждение: кто или
что могли бы помочь
расколдовать Иванушку?
5. Д/у «Дорога к волшебному
источнику» (с живой водой) -
работа с перфокартой.
6. Графический диктант «Волк»
4 Избушка на курьих ножках 1. Обобщить и систематизировать знания
детей по всем разделам РЭМП.
2. Учить рассуждать, доказывать свою
точку зрения.
3. Развивать логическое мышление.
4. Развивать у детей пространственные
представления. 1. Викторина по сказкам, где
встречается Баба Яга.
2. Д/у «Отгадай загадку» 3.
Логическая задача.
4. Беседа - рассуждение: о чём
может мечтать избушка, одиноко
стоя на поляне?
5. Работа с перфокартой «Обувь».
6. Графический диктант «Избушка
на курьих ножках».
28.01.2009
6
33148
1
