Большой психологический тренинг "Последний забой" для подростков 14-18 лет

Муниципальное учреждение управления образованием

Комитет образования

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

"Центр Детского творчества".

Методическая разработка

Большой психологический тренинг «Последний забой»

Автор:

Педагог дополнительного образования:

Отрадных Ирина Александровна

Междуреченск, 2011

Психологический тренинг: Последний забой.

Цели и задачи:

• Выявить лидеров

• Сплочение коллектива

• Научить слышать и слушать

• Научить находить самим выход из экстремальной ситуации

Аудитория:

• Рассчитан на подростков 14-18 лет

• Рекомендуемое количество от 12 до 50 человек

Время проведения:

(В зависимости от количества участников)

• 12-20 чел – 30 мин.

• 20-50 чел от 1 часа до 1,5 часов.

Рекомендации:

• Можно проводить как для незнакомой аудитории, так и для сплоченного коллектива

• Рекомендуется присутствие психолога

Ход тренинга:

1. Настройка.

   • Мы находимся под землей в шахте!

   • Кто-то из вас обычные горнорабочие, кто то ГРОЗЫ, а кто то мастера, начальники участков. И все вы работаете в шахте, каждый день рискуя своей жизнью, спускаясь под землю.

   • ВЗРЫВ МЕТАНА

   • На шахте произошел взрыв метана и все кругом охвачено огнем.

   • Вашему участку повезло немного больше, чем остальным. Вы оказались в вакуумной комнате с плотной дверью. Но воздуха здесь хватит всего на полчаса. Сколько само спасателей не известно они находятся сразу за выходом и посчитать их не возможно так, как только откроется дверь воздух начнет уходить… Но известно точно что само спасателей мало и на всех не хватит.

   • Через пол часа воздуха совсем не останется и оставшиеся умрут.

   • Вам надо выстроиться в ряд перед выходом.

   • Велика вероятность того, что тот, кто выйдет первым – тому достанется само спасатель и он сможет выбраться на поверхность, а кто выйдет последним – нет.

   • За 10 минут вам надо разбиться и встать в линию, кто выйдет первым, кто выйдет вторым и т.д.

2. Обсуждение ребят 10 мин.

3. Построение 5 мин.

4. Обсуждение.

• Почему так встали?

• Доволен ли каждый своим местом?

• Если нет, то где бы ты хотел стоять?

• Достоин ли ты жить? Почему зачем?

• Ты, что жить не хочешь?

• Здесь вас устраивает больше?

5. Общий круг.

• Каждому раздаётся 6 белых и 6 чёрных карточки.

• Сейчас каждый должен раздать свои метки в кругу.

• 1 минута на обдумывание.

• Когда ты даёшь белую метку ты говоришь: «Я не считаю, что ты должен умереть, но ты сильнее, судьба».

• Когда ты даёшь чёрную метку ты говоришь: «Ты должен жить! Я дарю тебе жизнь».

6. 1 минута на обдумывание.

7. Распределение меток.

8. Подсчёт результатов.

9. Построение по числу меток.

• Выявление лидера жизни и смерти.

10. Обсуждение.

• Доволен ли ты своим местом?

• Ожидал ли ты оказаться здесь?

• Если тебе давали чёрную, ты тоже давал этому человеку чёрную, как осуществлялся твой выбор? /случайно или обдуманно/.

• Совпало ли первое ваше построение с построением сейчас?

• Если ты не доволен своим местом, то где бы ты хотел стоять?

11. История.

• Мужчину повысили в должности до премьер министра компании.

• Он очень обрадовался и всем об этом рассказал.

• На следующий день, когда он пришёл на работу, его спросили: «Есть ли у вас дети? И сколько их?»

• Мужчина ответил, что дети есть и их пятеро.

• Тогда его спросили: «А кого вы любите больше всего?».

• Мужчина ответил: «Конечно же, самого маленького».

• Тогда ему задали вопрос: «Если бы вам пришлось выбирать между жизнью своего самого близкого, родного любимого человека и вашей собственной жизнью».

• А как бы поступили вы?

12. Обсуждение истории ребятами.

13. Обсуждение.

• Опросить каждого.

• Считаете ли вы его решение правильным?

• А как бы поступили вы?

14. Продолжение истории.

• После того, как мужчина так ответил, ему отказали в должности.

• Он не мог понять почему.

15. Обсуждение ребят.

• Как вы думаете, почему так случилось?

• Опросить каждого.

16. Объяснение.

• Ему объяснили, из за одного ребёнка вы хотели обрести свою семью на нищету, на разорение.

• Какой же из вас получится премьер министр, который бросает свою карьеру, семью и компанию, ради одной жизни.

17. Обсуждение.

• Давайте обсудим решение человека, который отказался всё-таки от должности, правильно ли он поступил?

• Кто хочет изменить своё решение? Почему?

• Поднимите руки те, кто поддерживает точку зрения этого человека /аплодисменты/. Почему?

• Кто поддерживает иную точку зрения? /аплодисменты/ Почему?

• Каждое мнение имеет право жить.

18. Подсчёт карточек.

• Белые +1

• Чёрные -1

19. Построение.

20. Обсуждение.

• Кто оказался в другом месте?

• Изменились ли чувства?

21. Разделение на три группы.

• Группа жизни.

• Группа риска.

• Группа смерти.

22. Обсуждение.

• Довольны ли вы, что попали именно в эту группу. Почему?

• Зафиксировать чувства каждого.

• Ты бы хотел оказаться в другой группе? В какой?

23. Ваш выбор.

• Выберите в своей группе двух людей, которые попадут, волею судьбы, в две другие группы.

Группа Риска

24. Переход по группам.

25. Обсуждение.

• Опрос перешедших.

• Изменились ли ваши чувства?

• Почему именно этот человек перешёл в эту группу?

• Доволен ли ты, что перешёл или нет? Изменились ли твои чувства теперь?

26. Построение

27. Поход в слепую…

Пусть каждый участник закроет глаза повязкой. Сейчас мы с вами будем пытаться выбраться на поверхность. Пожалуйста, положите правую руку на плечо впереди стоящего для связи. Мы будем преодолевать с вами опасные участки. Вы должны договориться о системе знаков которые будут предупреждать позади стоящего об опасности (Медленно начните путь по выбранному маршруту, включающего залезания на возвышенности, пролезая под низко нависшими "обломками", притискивания между ними и т.д.)

Финишируйте на каком-нибудь тесном, но безопасном месте (вершина холмика, большого камня, лестницы и т.д.), чтобы ребята скучились вместе(закрутились в спираль) и попросите ребят снять повязки. Постарайтесь, чтобы это место выглядело иначе, чем-то откуда вы стартовали - это придает моменту «снятия повязок» элемент сюрприза. Ребята окажутся в тесной спирали – что вызовет теплоту сближения, чувство уверенности, поддержки. Автоматически именно этот момент снимает напряжение, присутствующее в ходе тренинга. Лучше всего что - бы это было такое место, где ребята еще ни разу, не были.

ПРАВИЛА:

• Вовремя прохождения разговаривать запрещается;

• У всех кроме первого, завязанные глаза;

• Расцепляться нельзя;

• Во время прохождения если кто, то нарушает правила, последний умирает (ОТСТАЕТ), (становится зрителем).

28. Общий круг.

• Когда составлялся этот тренинг, все думали, что погибнут слабые люди, духовно – материально неустойчивые, а получилось наоборот? Как?

• Почему – то слабые выходили вперёд.

• Сильные же были готовы умереть.

• Психология слабых такая, что если ты мне дал чёрную карточку, то в ответ получишь чёрную. Или я методом случайного выбора решил, кому дать чёрную метку – это оправдание перед всеми или самим собой, не желание зависеть от обстоятельств и нести ответственность.

• За этим легко можно наблюдать.

Вывод: Убили лидеров.

Я не говорю, что вы слабые, но убивают тех, кто сильнее, а этого быть не должно.

27. Концовка упражнения:

Когда оставшиеся группа прошла упражнение и спаслась, группе предлагается на выбор вернуться на старт, объединится со всеми погибшими, и как бы начать сначала. Но риск в том, что может получится больше погибших. Либо не возвращаться и оставить все как есть.

1 вариант: Вы все спаслись и это здорово!

2 вариант: Убили Лидеров!!!

Замечание: если тренинг зашел в тупик или появилась критическая ситуация, нужно сообщить, что спасатели смогли до вас добраться и всех спасли.

28.Дележка чувств.

29. Обсуждение тренинга, обратная связь.