№ п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол. час.

Примерная дата провед.

Тип урока

Компьютерный практикум

Требования к уровню

подготовки

Домаш. задание

I триместр

Компьютер для начинающих

14

1

Информация и информатика.

1

Приводить примеры получения различных видов информации человеком. Называть и приводить примеры действий с информацией в жизни человека.

§ 1.1, 2.1

2

Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места

1

Называть и демонстрировать основные устройства компьютера.

§ 2.2

3

Что умеет компьютер. Диктант «Устройство компьютера»

1

Клавиатурный тренажер в режиме игры

Осознавать роль компьютера как устройства, облегчающего интеллектуальный труд человека.

§ 3.10

4

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш.

1

Практическая работа (ПР) № 1. «Знакомимся с клавиатурой»

Осознавать роль клавиатуры как важнейшего устройства ввода информации. Приводить примеры устройств ввода информации.

§ 2.3, 3.10

5

Основная позиция пальцев на клавиатуре.

1

Клавиатурный тренажер. Основная позиция пальцев на клавиатуре

Уметь вводить прописные и строчные символы русского алфавита, различные значки.

Уметь исправлять допущенную ошибку.

§ 2.3

6

Проект «Самая необходимая буква в алфавите»

1

Клавиатурный тренажер. Основная позиция пальцев на клавиатуре

Уметь применять правила ввода текста в практической работе с текстовым редактором

§ 2.3

7

История латинской раскладки клавиатуры.

1

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов

Понимать принцип расположения букв на клавиатуре

§ 3.11

8

Программы и файлы

1

Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений

Понимать принцип программной обработки данных. Понимать принцип хранения данных в виде файлов.

§ 2.4, 3.10

9

Рабочий стол

1

Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений

Владеть терминологией

§ 2.5

10

Управление мышью. Как работает мышь.

1

ПР № 2 «Осваиваем мышь»

Выполнять основные действия мыши: щелчок, двойной щелчок, перемещение

§ 2.6, 3.12

11

Главное меню запуск программ.

1

ПР № 3 «Основные элементы окна программы»

Запускать программы из меню Пуск. Изменять размеры окна программы, перемещать окно по экрану.

§ 2.7

12

Компьютерное меню. Что можно выбрать в компьютерном меню.

1

ПР № 4 «Знакомимся с компьютерным меню»

Уметь вызывать команды меню при помощи мыши

§ 2.8

13

Урок-игра «Путешествие по островам клавиатуры»

1

14

Проверочная работа.

1

Информация вокруг нас.

18

15

Информация. Действия с информацией

1

Клавиатурный тренажер

Приводить примеры видео различных видов информации, обрабатываемых при помощи технических устройств

§ 1.2

16

Хранение информации.

1

Клавиатурный тренажер

Приводить примеры хранения информации человеком.

Осознавать достоинства и недостатки хранения информации во внутренней и внешней памяти.

§ 1.3, 3.1

17

Носители информации

1

Работа с клавиатурным тренажером

Объяснять, что такое носить информации. Приводить примеры современных носителей информации.

§ 1.4, 3.2

18

Как хранили информацию раньше

1

Клавиатурный тренажер

§ 3.1

19

Носители информации, созданные в XX веке. Сколько информации может хранить лазерный диск

1

Клавиатурный тренажер

§ 3.2

20

Резерв учебного времени

1

II триместр

21

Передача информации

1

Клавиатурный тренажер

Называть составляющие процесса передачи информации. Приводить примеры источника, приемника информации и информационных каналов

§ 1.5

22

Как передавали информацию в прошлом.

1

Клавиатурный тренажер

23

Научные открытия и средства передачи информации

1

Клавиатурный тренажер

24

В мире кодов. Язык жестов

1

Клавиатурный тренажер

Осознавать роль кодирования информации, уметь кодировать и декодировать сообщения

§ 1.6

25

Формы представления информации

1

Клавиатурный тренажер

Приводить примеры информации, представленной в различных формах

§ 1.7

26

Метод координат.

1

Игра «Морской бой»

Понимать удобство кодирования графической информации при помощи чисел. Уметь выполнять декодирование числовой информации в графическую форму

§ 1.8

27

Метод координат.

1

Координатный тренажер.

28

Текстовая информация.

1

Клавиатурный тренажер

29

Таблицы. Табличный способ решения задач.

1

Уметь применять таблицы при решении логических задач

§ 1.10

30

Наглядные формы представления информации

1

Клавиатурный тренажер

Осознавать удобство представления однотипной информации в виде таблице.

Уметь представлять однотипную информацию в виде таблицы

§ 2.11

31

От текста к рисунку, от рисунка к схеме.

1

Клавиатурный тренажер

32

Проверочная работа

1

Информация вокруг нас + Информационные технологии

6+26

33

Информация вокруг нас.

Обработка информации

0,5

Иметь представление о процессе обработки информации. Приводить примеры обработки информации двух видов

§ 1.12

Информацион-ные технологии

Вычисления с помощью программы Калькулятор

0,5

ПР № 5. «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»

34

Информация вокруг нас.

Обработка текстовой информации: история и современность

0,5

Осознавать роль текстовых редакторов и процессоров как средств обработки текста

Уметь вводить текст при помощи клавиатуры, сохранять и открывать документы в среде текстового редактора

§ 2.9 (1)

Информацион-ные технологии

Ввод текста

0,5

ПР № 6 «Вводим текст»

35

Информацион-ные технологии

Этапы подготовки документа на компьютере

1

ПР № 6 «Вводим текст»

Знать основные этапы подготовки документа на компьютере

§ 2.9 (1)

36

Основные объекты текстового документа

1

ПР № 7 «Редактируем текст»

Знать основные операции редактирования текста. Знать названия и назначение клавиш редактирования.

§ 2.9 (2)

37

Редактирование текста

1

ПР № 7 «Редактируем текст»

Уметь редактировать текста

§ 2.9 (2)

38

Работа с фрагментами текста

1

ПР № 8 «Работа с фрагментами текста» (зад. 1-5)

Уметь выделять и удалять фрагмент

§ 2.9 (2)

39

Информация вокруг нас.

Поиск информации

0,5

Уметь выделять и удалять фрагмент

§ 2.9 (2), 1.13 (2)

Информацион-ные технологии

Работа с фрагментами текста

0,5

ПР № 8 «Работа с фрагментами текста» (зад. 6-7)

40

Информация вокруг нас.

Изменение формы представления информации. Систематизация информации.

1

Иметь общее представление о систематизации как способе обработки информации, не меняющем ее содержания.

Уметь упорядочивать заданную информацию в соответствии с заданным критерием.

Уметь разбивать информацию на группы в соответствии с основанием классификации

§ 1.13

41

Информация вокруг нас.

Форматирование – изменение формы представления информации

0,5

Уметь форматировать документ, используя кнопки на панели инструментов

§ 1.13, 2.9

Информацион-ные технологии

Форматирование текста

0,5

ПР № 9 «Форматируем текст»

42

Информация вокруг нас.

Кодирование как изменение формы представления информации

0,5

§ 2.9 (2)

Информацион-ные технологии

Форматирование текста

0,5

ПР № 9 «Форматируем текст»

43

Проверочная работа

1

44

Резерв учебного времени

1

III триместр

45

Информацион-ные технологии

Компьютерная графика

1

ПР № 10 «Знакомимся с инструментами графического редактора»

Знать назначение графического редактора

§ 2.10

46

Информацион-ные технологии

Инструменты графического редактора.

1

ПР № 11 «Начинаем рисовать» (1, 4,5)

Понимать назначение основных инструментов рисования ГР.

§ 2.10

47-48

Обработка графической информации

2

ПР № 11 «Начинаем рисовать» (2,3)

Уметь применять основные инструменты рисования ГР.

§ 2.10

49

Обработка текстовой и графической информации

1

ПР № 12 «Создаем комбинированные документы

Уметь вставлять рисунок в текстовый документ

§ 2.9, 2.10

50-51

Графический фрагмент: выделение, перемещение, копирование

2

ПР № 13 «Работаем с графическими фрагментами»

Знать возможности ГР при работе с фрагментами . Уметь выделять, копировать и перемещать фрагменты рисунка

§2.10

52

Контрольная работа

1

53

Информация вокруг нас.

Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам

0,5

Иметь общее представление о преобразовании информации по правилам как способе получения новой информации

§ 1.14

Информацион-ные технологии

Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор

0,5

ПР № 5 «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор» (2 ч.)

54

Информация вокруг нас.

Преобразование информации путем рассуждений

1

Иметь общее представление о преобразовании информации путем рассуждений как способе получения новой информации

§ 1.14

55

Информация вокруг нас.

Разработка плана действий и его запись

1

Логическая игра «Переливашка»

Иметь общее представление о разработке плана действий как способе обработки информации

§ 1.14

56

Информация вокруг нас.

Запись плана действий в табличной форме

1

Логическая игра «Переправа»

Уметь записывать план действий в виде таблице

§1.14

57-58

Информацион-ные технологии

Создание движущихся изображений

2

ПР № 14 «Создаем анимацию на заданную тему»

Иметь представление о программных средствах создания движущихся изображений

§ 2.11

59-61

Итоговый мини-проект

3

ПР № 15 «Создаем анимацию на свободную тему»

62

Урок-вернисаж работ учащихся

1

63-64

Коллективная работа над проектом «История письменности»

2

Работа над проектом

65-66

Выполнение и представление индивидуальных творческих работ (текст, рисунок, комбинированный документ, анимация)

2

67-68

Резерв учебного времени

2

№ п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол. час.

Примерная дата проведения

Компьютерный практикум

Требования к уровню

подготовки

Параграф учебника

I триместр

Тема 1. Компьютер и информация

20

1

Компьютер – универсальная машина для обработки информации. Техника безопасности в КВТ.

1

Работа с клавиатурным тренажёром

Знать правила техники безопасности. Называть устройства компьютера. Понимать назначение каждого устройства

§ 1.1

2

История вычислительной техники

1

Работа с клавиатурным тренажёром

§ 4.13 – 4.18

3

Файлы и папки

1

ПР № 1 «Работа с папками и файлами»

Знать правила составления имени файла. Уметь определять тип файла по расширению

§ 1.2

4

Информация в памяти компьютера

1

§ 1.3

5

История счета и систем счисления

1

§ 4.1 – 4.10

6

Двоичное кодирование цифровой информации.

1

Иметь представление об устройстве памяти компьютера. Приводить примеры позиционных и непозиционных систем счисления.

§ 1.3

7

Перевод целых десятичных чисел из двоичной системы счисления в десятичную

1

Работа с программой Клькулятор

Уметь переводить число, записанное, записанное в двоичной системе счисления, в десятичную систему счисления

§ 1.3

8

Тексты в памяти компьютера

1

ПР № 2 «Знакомимся с текстовым процессором Word» (1)

Понимать принцип двоичного кодирования текстовой информации.

Уметь кодировать и декодировать текстовые сообщения, используя кодовую таблицу

§ 1.3

9

Тексты в памяти компьютера

1

ПР № 2 «Знакомимся с текстовым процессором Word» (2)

Знать правила оформления простого текстового документа.

Уметь устанавливать различные параметры форматирования шрифта и абзаца.

10

Кодирование текстовой информации

1

ПР № 3 «Редактируем и форматируем текст» (1)

Понимать принцип деления кодовой таблицы на международную и национальную части. Осознавать возможные проблемы при декодировании букв русского алфавита.

§ 1.3

11

Кодирование текстовой информации

1

ПР № 3 «Редактируем и форматируем текст» (2)

12

Создание документов в текстовом документе Word

1

Практическая контрольная работа

Уметь создавать текстовые документы и устанавливать различные параметры форматирования шрифта и абзаца.

13

Создание нумерованных списков

1

ПР № 4 «Нумерованные списки»

Понимать необходимость оформления текста нумерованным списком.

Уметь оформлять фрагмент текста как нумерованный список.

§ 1.3

14

Создание маркированных списков

1

ПР № 5 «Маркированные списки»

Понимать необходимость оформления текста маркированным списком.

Уметь оформлять фрагмент текста как маркированный список.

§ 1.3

15

Растровое кодирование графической информации

1

Понимать принцип растрового представления графической информации. Уметь кодировать и декодировать простые черно-белые изображения

§ 1.3

16

Векторное кодирование графической информации

1

Понимать принцип векторного представления графической информации. Уметь кодировать и декодировать простые изображения

§ 1.3

17

Единицы измерения информации

1

Знать соотношение между различными единицами измерения информации

§ 1.4

18

Измерение информации

1

Уметь вычислять информационный объем текстового сообщения

§ 1.4

19

Контрольная работа

1

20

Резерв учебного времени

1

II триместр

Человек и информация

24

21

Информация и знания

1

Понимать какое сообщение является информативным.

Приводить примеры информативных и неинформативных сообщений. Приводить примеры фактов и правил из различных областей знаний.

§ 2.1

22

Создание таблиц

1

ПР № 6 «Создаем таблицы» (з. 1-2)

Уметь создавать таблицы в среде ТР

23

Чувственное познание окружающего мира

1

Называть способы чувственного познания окружающего мира.

Перечислять органы, принимающие сигналы из внешнего мира

§ 2.2

24

Создание таблиц

1

ПР № 6 «Создаем таблицы» (з. 3-4)

Таблица, строка, столбец , ячейка

25

Понятие как форма мышления

1

Иметь представление о понятии как форме мышления. Уметь описывать объект через его признаки. Понимать различие реального объекта и понятия. Приводить примеры понятий из повседневной жизни.

§ 2.3

26

Текст и графика в таблице

Уметь добавлять рисунок из коллекции ClipArt, перемещать его, изменять размер и удалять

27

Как образуются понятия

1

ПР № 7 «Размещаем текст и графику в таблице»

Уметь создавать комбинированные документы

28

Построение диаграмм

1

Понимать значение диаграмм как наглядного способа представления информации

29

Содержание и объем понятия

1

Уметь оценивать объем понятия. Приводить примеры единичных и общих понятий

§ 2.3

30

Построение диаграмм

1

31

Структурирование и визуализация информации

1

32

Отношения тождества, пересечения и подчинения.

1

Практическая контрольная работа

Иметь представление о сравнении понятий.

Приводить примеры сравнимых и несравнимых понятий. Приводить примеры тождественных, пересекающихся и подчиненных понятий

§ 2.3

33

Графический редактор Paint

1

Создавать простые изображения, используя панель инструментов. Создавать изображения, состоящие из одинаковых фрагментов (копировать)

34

Отношения соподчинения, противоречия и противоположности

1

Уметь сравнивать понятия и изображать при помощи кругов Эйлера-Венна.

Уметь определять количество элементов в пересечении и объединении множеств

§ 2.3

35

Графический редактор Paint

1

Создавать изображения, состоящие из одинаковых фрагментов (копировать)

36

Определение понятия

1

Знать самый распространенный способ описания понятия.

Уметь описывать несложные понятия через родовое понятие и видовые отличия

§ 2.3

37

Планирование работы в ГР

1

38

Классификация

1

Понимать роль классификации при поиске информации. Уметь выделять основание классификации. Уметь классифицировать понятия по заданному основанию классификации

§ 2.3

39

Планирование работы в ГР

1

40

Суждение как форма мышления

1

Иметь представление о суждении как форме мышления.

Приводить примеры суждений из различных предметных областей

§ 2.4

41

Рисование в текстовом редакторе Word

1

Уметь создавать графические примитивы, перемещать, изменять размеры. Уметь создавать изображения, состоящие из повторяющихся фрагментов (копировать)

42

Умозаключение как форма мышления

1

Иметь представление об умозаключении как форме мышления.

Делать правильные умозаключения, опираясь на исходные посылки

§ 2.5

43

Рисование в текстовом редакторе Word

1

44

Контрольная работа

1

III триместр

Алгоритмы и исполнители

22

45

Что такое алгоритм. О происхождении слова алгоритм

1

ПР № 12 «Рисунок на свободную тему»

Уметь приводить примеры алгоритмов, применяемых в учебной деятельности и в быту

§ 3.1, № 1, 2, 3, 4

46

Создание графических объектов

1

Практическая контрольная работа

47

Исполнители вокруг нас.

1

Логическая игра «Переливашка»

Понимать роль человека и компьютера при составлении и исполнения алгоритма

§ 3.2, № 7-10

48

Формы записи алгоритмов

1

§ 3.3

49

Графические исполнители в среде программирования QBasic

1

ПР № 18 «Знакомство со средой программирования QBasic»

Уметь создавать изображения, состоящие из примитивов

50

Исполнитель DRAW

1

ПР № 19 «Исполнитель DRAW»

§ 4.19 (1)

51

Исполнитель LINE

1

ПР № 20 «Исполнитель LINE»

§ 4.19 (2)

52

Исполнитель CIRCLE

1

ПР № 21 «Исполнитель CIRCLE»

§ 4.19 (3)

53

Линейные алгоритмы

1

Уметь оценивать эффективность линейного алгоритма

§ 3.4 (1)

54

PowerPoint. Часы

1

ПР № 13 «PowerPoint. Часы»

Уметь создавать, редактировать и запускать презентацию.

55

Алгоритмы с ветвлениями

1

Уметь составлять алгоритм с ветвлением

§ 3.4 (2)

56

PowerPoint. Времена года

1

ПР № 14 «PowerPoint. Времена года»

Уметь создавать, редактировать и запускать презентацию.

57

Циклические алгоритмы

1

Уметь выделять повторяющиеся действия в алгоритме.

Уметь составлять алгоритм с повторением

§ 3.4 (3)

58

PowerPoint. Скакалочка

1

ПР № 15 «PowerPoint. Скакалочка»

Уметь создавать, редактировать и запускать презентацию.

59

Циклические алгоритмы в среде программирования QBasic

1

§ 4.19 (4)

60

Ханойская башня

1

§ 4.12

61

Контрольная работа

1

62-63

Выполнение и представление индивидуальных творческих работ (текст, рисунок, комбинированный документ, презентация, анимация)

2

ПР № 16 «Работаем с папками и файлами»

§ 1.2

64-65

Итоговый мини-проект

2

66

Урок-презентация слайд-шоу

1

ПР № 17 «Создаем слайд-шоу»

67-68

Резерв учебного времени

2

№ п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол. час.

Примерная дата провед.

Тип урока

Компьютерный практикум

Требования к уровню

подготовки

Домаш. задание

I триместр

Объекты и системы

14

1

Техника безопасности и организация рабочего места.

1

Клавиатурный тренажер

Знать и выполнять требования безопасности и гигиены при работе с компьютером.

2

Объекты и их имена.

1

Клавиатурный тренажер

§ 1.1

3

Признаки объектов

1

ПР № 1 «Работаем с основными объектами операционной системы» (1, 2)

Для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния.

§ 1.2

4

Отношения объектов.

1

ПР № 1 «Работаем с основными объектами операционной системы» (3)

Называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

§ 1.3

5

Разновидности объектов и их классификация

1

ПР № 2 «Работаем с объектами файловой системы»

Осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации.

§ 1.4

6

Состав объектов.

1

ПР № 3 «Создаем текстовые объекты» (1, 2)

§ 1.5

7

Состав объектов

1

ПР № 3 «Создаем текстовые объекты» (3)

§ 1.6

8

Системный эффект и системный подход

1

ПР № 3 «Создаем текстовые объекты» (4,5)

Понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект».

§ 1.6

9

Система и окружающая среда

1

ПР № 3 «Создаем текстовые объекты» (6, 7)

Приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

§ 1.7

10

Работа с «черными ящиками»

1

ПР № 3 «Создаем текстовые объекты» (8)

§ 1.7

11

Персональный компьютер как система.

1

ПР № 3 «Создаем текстовые объекты» (9)

§ 1.8

12

Проверочная работа

1

13

Творческий мини-проект «Компьютер будущего»

1

§ 1.8

14

Урок-путешествие в будущее. Представление компьютер будущего (пользовательский интерфейс)

1

Информационное моделирование

36

15

Модели объектов и их назначение

1

Клавиатурный тренажёр.

Понимать смысл терминов «модель», «моделирование»; иметь представление о назначении и области применения моделей;

§2.1

16

Информационные модели

1

ПР № 11 «Графические модели» (задания 1,2)

Различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

§2.2

17

Виды информационных моделей.

1

Практическая работа № 11 «Графические модели» (задание 3)

Приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей.

§2.2

18

Словесные информационные модели. Научные и художественные описания.

1

Практическая работа № 4 «Создаём словесные модели» (задания 1-3)

Уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т.д.

§2.3

19

Мини-проект «Алгоритм Цицерона»

1

Практическая работа №4 «Создаём словесные модели» (задание 4)

§ 2.3

20

Резерв учебного времени

1

II триместр

21

Работа со словесными информационными моделями.

1

ПР № 4 «Создаём словесные модели» (задание 5-7)

Иметь представление о словесных информационных моделях. Уметь создавать и оформлять различные словесные модели.

§ 2.3

22

Создание и оформление словесных информационных моделей.

1

ПР №4 «Создаём словесные модели» (задание 8-9)

§ 2.3

23

Многоуровневые списки.

1

ПР №5 «Многоуровневые списки»

Уметь создавать многоуровневые списки

§ 2.3

24

Представление творческих работ.

1

Уметь самостоятельно подбирать объект, информационная модель которого может быть представлена в виде многоуровнего списка, создавать и представлять эту информационную модель.

25

Математические модели

1

Иметь представление о математических моделях

§ 2.4

26

Проверочная работа

1

27

Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы.

1

ПР № 6 «Создаем табличные модели» (задания 1, 2)

Знать правила построения табличных моделей.

§ 2.5 (1)

28

Простые таблицы.

1

ПР № 6 «Создаем табличные модели» (задания 3, 4)

Знать структуру и правила оформления таблицы. Уметь добавлять строки и столбцы в таблицу; удалять строки и столбцы из таблицы; объединять и разбивать ячейки таблицы; создавать простые таблицы

§ 2.5 (2)

29

Сложные таблицы

1

ПР № 6 «Создаем табличные модели» (задания 5, 6)

Знать структуру и правила оформления таблицы. Уметь добавлять строки и столбцы в таблицу; удалять строки и столбцы из таблицы; объединять и разбивать ячейки таблицы; создавать сложные таблицы.

§ 2.5 (3)

30

Табличное решение логических задач

1

ПР № 6 «Создаем табличные модели» (задания 7)

Уметь решать логические задачи, используя таблицы.

§ 2.6

31

Вычислительные таблицы

1

ПР № 7 «Создаем вычислительные таблицы»

Иметь представление о вычислительных таблицах. Вычислять сумму чисел строки (графы) таблицы в текстовом процессоре Word

§ 2.7

32

Знакомство с электронными таблицами.

1

ПР № 8 «Знакомимся с электронными таблицами» (зад. 1)

Знать назначение и функции электронных таблиц. Уметь создавать, редактировать и форматировать простые электронные таблицы; выполнять вычисления по стандартным формулам.

§ 2.8

33

Самостоятельная работа по организации простых вычислений в таблицах заданной структуры.

1

ПР № 8 «Знакомимся с электронными таблицами» (зад. 2, 3)

Выполнять вычисления по стандартным формулам; вводить собственные формулы; решать задачи в среде электронных таблиц.

§ 2.8

34-35

Разработка структуры таблицы для решения вычислительной задачи.

1

ПР № 8 «Знакомимся с электронными таблицами» (зад. 4, 5)

Выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц.

§ 2.8

36

Организация исследования в электронных таблицах.

1

ПР № 8 «Знакомимся с электронными таблицами» (зад. 6)

§ 2.8

37-38

Графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин

2

ПР № 9 «Создаем диаграммы и графики» (зад. 5-7)

Создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;

§ 2.9 (1, 2)

39-40

Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин

2

ПР № 9 «Создаем диаграммы и графики» (зад.1-3)

§ 2.9 (3)

41-42

Графики и диаграммы. Визуализация многорядных данных.

2

ПР № 9 «Создаем диаграммы и графики» (зад. 4)

§ 2.9 (4)

43

Представление творческих работ

1

Уметь самостоятельно подбирать объект, информационная модель которого может быть представлена в виде диаграммы, создавать и представлять эту информационную модель.

44

Резерв учебного времени

1

III триместр

45

Многообразие схем.

1

ПР № 10 «Схемы, графы и деревья» (зад. 1, 2)