Разработка внеклассного мероприятия "День самоуправления в 3 классе"

Приложение №1

Приложение №2

Директору 3 б класса

____________________________

____________________________

____________________________

Заявление.

Прошу Вас разрешить мне в День Самоуправления_______________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Дата:

Подпись:

Разработка внеклассного мероприятия

«День Самоуправления в 3 б классе»

Подготовила учитель начальных классов

МАОУ СОШ №77 г. Ростова-на-Дону Ревинская О.А.

Соавторы:

-учитель истории и обществознания МБОУ Сухо-Сарматской СОШ Неклиновского района Стукань Ирина Евгеньевна

-заместитель директора по учебной работе МБОУ Сухо-Сарматской СОШ Неклиновского района Полетаева Евгения Николаевна

Цели мероприятия:

-создание условий для творческого взаимодействия учащихся и учителя

-обучение навыкам организации, планирования деятельности

-создание условий для самореализации учащихся

- повышение учебной мотивации обучающихся

-развитие навыков самостоятельности учащихся

-воспитание у детей уважения к труду педагога

Ход мероприятия:

1. Подготовительный этап

За месяц до проведения мероприятия был проведён классный час «Каким я вижу День Самоуправления». В результате

- была определена дата проведения Дня Самоуправления

-составлено расписание уроков на этот день

-проведены голосованием выборы директора 3 б класса,завуча и классного руководителя (Приложение №1), распределены обязанности между ними

-всем ребятам, желающим принять активное участие в Дне Самоуправления было предложено написать заявление на имя директора класса (Приложение 2) с изложением своих идей

-после обсуждения были определены «учителя» русского языка, математики, окружающего мира, рисования и литературы, выбраны темы уроков согласно календарно-тематическому планированию.

После классного часа началась подготовительная работа, к которой ребята отнеслись очень ответственно. «Учителя» готовились к урокам (подбирали материал, составляли конспекты), другие ребята занимались оформлением классной комнаты: рисовали плакаты, готовили наглядные пособия. «Директор» и «классный руководитель» управляли процессом подготовки.

2. Основной этап

В день Самоуправления 31 октября 2013г. было проведено 5 уроков

«Учителя» старались как могли: соблюдали структуру урока, не забывали о методике, проводили практические работы, тестирование, оценивали ребят. А «ученики» старались поддержать своих друзей -дисциплина была идеальной. Уроки прошли в серьёзной деловой обстановке.

А состоявшийся после уроков детский педсовет был воплощением детского актёрского мастерства и шуток.

Детский педсовет

1 ученик: Внимание! Внимание!

Все замерли в волнении,

Огромное событие –

День самоуправления!

2 ученик: Вот это неожиданность,

В третьем классе многие,

Ребята очень смелые

Вдруг стали педагогами!

Учитель О.А.: Раскроются учительской

Профессии секреты,

День самоуправления

Закончим педсоветом!

1ученик: Строгий директор,

Ведет заседание,

Речи, готовят,

Конечно, заранее.

«Директор»: Итак, коллеги, тема педсовета

Известна всем была вам без сомнения:

Теперь хотелось бы отчет услышать,

Итог, анализ самоуправления…

«Завуч»: Я как завуч заявляю:

Что уроки посетила

Все коллеги – виртуозы

Я стихи им посвятила…

«Директор»: Полно Вам, голубушка,

Говорить стихами

Педагоги юные

Все расскажут сами.

Учитель О.А.: С огромным удивлением

Я вас, коллеги, слушаю

У нас на педсоветах всех –

Во всем единодушие!

«Завуч»: Я верю разногласия

Уйдут наверняка,

Как только отчитается,

Учитель русского языка.

Учитель русского языка:

Уже в начальной школе я

Такая креативная,

Легко мне покоряется

Доска интерактивная!

Мы изучали части слова

И я вам так скажу, друзья,

Была я ко всему готова,

Но так вести себя нельзя!

Петров ворон считал и вслух!!!

А Костякова била мух!

На задней парте Вася с Колей

Мечтали видно о футболе!

Но я методикой владею

И голос повышать не стала

Я вовлекла ребят в работу

Я им и пела, и играла!!!

И каждый в классе понял тему,

А коль не верите - проверьте! (подаёт завучу бланки тестирования)

Но я в одном уверена, пожалуй,

Что труд учителя трудней всего на свете!

«Директор»: Вполне с коллегой я согласен.

Порою, чтобы научить,

Таких вот Колю, Петю,. Васю,

Готов ты птицей в небо взмыть!

«Завуч»: Да что тут говорить напрасно,

Всецело понимаю Вас

Я педсовету представляю

О математике рассказ.

Учитель Математики

Фигуры сложной формы

Всем хорошо знакомы,

А площадь их попробуй,

Пойди, скорей найди!

Я – математик строгий,

Но верною дорогой,

Путем прямым умею

Я к знаниям вести!

Ребята отличились

И сразу научились

Как площадь вычислять,

Как формулы понять,

И я в конце урока

Поставил всем им «Пять»!

«Завуч»: Предвидела заранее

Я этот результат,

У нас все математики!

Не дети – просто клад

Но чтобы объективной быть

Все до конца понять

Историю с историей

Хотелось бы узнать …

Учитель по «Окружающему миру»

История, с историей?!

О чем мы говорим …

«На мире окружающем»

Мы изучали Рим,

И древность мы увидели

Во всей ее красе,

И мощной римской армией

Мы восхищались все!

Однако, некто Сидоров,

Надеюсь, он здоров…

Легионера римского

Изображал без слов!

Но были красноречия его

Движения полны…

Конечно, в классе не было

Звенящей тишины….

Наш Сидоров, как будто бы

Орудовал копьем….

И смех стоял раскатистый,

Как будто летний гром…

Учитель ИЗО (обращаясь к учителю по Окружающему миру)

Вам возражу, коллега,

Мне было не до смеха,

Мне как бы повезло

Я вела урок «ИЗО»,

Мы рисовали бабочек

Точнее, их крыло…

Но юные художники

Сергеев с Ивановым

На небе вместо бабочек

Увидели … корову…

Она махала крыльями,

С узорами вдали…

А я подумала:

«Боже мой! Вот - Сальвадор Дали!»

А может быть Пикассо,

Я точно не решила,

А завуч гениев «шедевр»

Увы, не оценила!

И хохотали дети,

На те рисунки глядя,

Но я к концу урока

Курьез сумела сгладить…

Сергеев с Ивановым

Оценены на «Пять».

Другим бы посоветовала

Погромче хохотать….

В этот день я многое осмыслила,

И поняла: быть учителем не сладко.

Больше я урок вести не стану

Ни за «Пепси», ни за шоколадку!

«Завуч»:(Обращаясь к учителю ИЗО)

С чувством юмора учитель

Он для школы просто клад!

Вот такой учитель сможет

Стать кумиром для ребят!

Учитель Литературы:

-Уважаемый коллега,

С вами я не соглашусь,

Ведь к веселым юмористам

Вовсе я не отношусь.

Я всегда во всем серьезен,

Очень строг ко всем всегда,

Пунктуален, скрупулёзен,

Вижу в юморе врага.

Сказку Пушкина читали

И отмечу, не шутя:

Цель достигнута едва ли,

Дело шло, кряхтя, пыхтя,

Лбы наморщенные мокли

Палец по листу бродил …

Ай да Пушкин! В самом деле.

Славной сказкой наградил!

Но к концу урока знали

В чем той сказки красота,

И легко произносили:

И «Чернавка», и «Врата»…

Поняли урок той сказки-

Добрым будь и не завидуй НИ-КО-ГДА!

«Директор» Ну-с, коллеги, вывод ясен-

Не напрасен этот труд!

Мы когда окончим школу

Все пойдем в пединститут!

«Завуч»: Это здорово, ребята!

Но если встал вопрос «Кем быть?»

Сразу как-то трудновато

«За» и «против» оценить…

Учитель О.А.:

«За» и «против» тут, наверно,

Не решишь наверняка,

Если ты полюбишь

Сердцем каждого ученика,

Не важна тогда зарплата,

И проблемы не страшны,

Если станешь педагогом:

Ты полезен для страны!

Делать вывод рановато

И решенье принимать,

Но задумайтесь ребята:

«Кем? Каким хочу я стать»?

Агрономом и шахтером

Инженером и врачом…

Да, в третьем классе каждый

Не ответит нипочем!

Но одно понять должны вы:

Надо Родину любить,

Честным и трудолюбивым

Каждый в жизни должен быть!

3.Заключительный этап

После педсовета учитель обратился к детям:

- Ребята, вот и закончился первый в истории нашего класса День Самоуправления. Хочу поздравить наших юных педагогов с первым опытом учительской деятельности и поблагодарить их за добросовестный труд, ответственное отношение к делу. И вас, ребята, кто не давал сегодня уроки, я тоже благодарю за активное участие в организации Дня Самоуправления и искреннюю поддержку своих друзей.

Я думаю, что сегодняшний день не мог не оставить следа в ваших душах, и мне хотелось бы узнать какие мысли возникли у вас по поводу выбора профессии. Возможно, кто-то и не задумывался о будущей профессии, а кто-то сегодня подумал: « Кем же я стану, когда вырасту?». А может быть кто-то твёрдо решил: «Буду учителем!»

У вас на столах лежат стикеры. Возьмите только один и наклейте его на то облачко, которое соответствует вашим мыслям.

И вот итог:

-только один человечек ещё не думал о выборе профессии

-одиннадцать человек сегодня задумались: «Кем же я стану, когда вырасту?»

-семь человек отдали своё предпочтение облачку с названием «Я серьёзно ду- маю о профессии УЧИТЕЛЬ»!

РАДИ ЭТОГО СТОИТ ЖИТЬ И ТВОРИТЬ!

Спасибо за внимание!

Я не делаю ссылок на литературу т.к. сценарий мероприятия и стихи к педсовету явились продуктом совместной деятельности учащихся и педагогов. Буду рада, если кто-то захочет использовать данную разработку в своей деятельности. Успехов!

С уважением Ревинская О.А.