Презентация "Использование технологии продуктивного чтения в начальных классах"

Чтение без принуждения Технология продуктивного чтения Самсонова Елена Геннадьевна учитель начальных классов МБОУ Голицынская СОШ

Чего человек не понимает, тем он не владеет, то он и не любит.

Технология продуктивного чтения 1 этап: 2 этап: Работа с Работа с текстом до текстом во чтения время чтения 3 этап: Работа с текстом после чтения

1 этап Работа с текстом до чтения.

Цель этапапрогнозирование содержание текста. Главная задача учителя-вызвать у детей желание прочитать текст.

Антиципацияпсихический процесс ориентации на предвидимое будущее .

 

2 этап Работа с текстом во время чтения

Цель этапа-понять текст и создать его читательскую интерпретацию. Главная задача учителяобеспечить полноценное восприятие текста с детьми.

Приём «Диалог с автором»

Наша Таня громко плачет. -Кто герой? -Автор знает Таню? -Возраст Тани известен? -Что с ней происходит? -Почему она может плакать? -Обратите внимание как она плачет. Почему ? -Может у неё что-то случилось?

Уронила в речку мячик. -Теперь вы знаете, почему плачет Таня? -Можно ли теперь сказать, Таня большая или маленькая? -Где происходит действие? -Почему же так громко плачет?

-Тише, Танечка, не плачь, -Кому принадлежат эти слова? - Скажите, пожалуйста, из этих слов понятно как автор относится к девочке?

Не утонет в речке мяч. -Как автор помог Тане? Что он ей объяснил? -Что мы узнали о самом человеке, который пришёл Тане на помощь?

3 этап Работа с текстом после чтения

Цель этапа-скорректировать читательскую интерпретацию авторским смыслом. Задача учителя- обеспечить углубленное восприятие .

«Кубик Блума»

пасибо за внимание