Анализ воспитательной работы в 10 классе

Анализ воспитательной работы в 10 – А классе за _________ учебный год

1. Общие сведения

Количество учащихся в классе: 18чел Из них: 10 девочек и 8 мальчиков Из них: закончили год на отлично – 1

на хорошо – 10

удовлетворительно - 7

Средний возраст учащихся – 16-17 лет

2.Цели и задачи воспитательной работы в ________ уч. году.

Цель: создание гуманистического воспитательного пространства класса, обусловливающего формирование конкурентоспособной, разносторонне развитой личности.

Задачи: 

- формирование личности, обладающей интеллектуальным и нравственным потенциалом, необходимого для любого вида деятельности, умеющей выстроить себя в современных условиях, социально адаптированной к окружающему миру через интеграцию урочной и внеурочной деятельности;

- повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума;

- формирование активной жизненной позиции и общей культуры личности учащихся;

-развитие стремления к непрерывному самосовершенствованию, саморазвитию, к тем качествам личности, которые необходимы для последующего обучения в ВУЗах и работы во всех возможных отраслях хозяйства страны.

Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствовали воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям учащихся данного возраста. За прошедший год были проведены тематические классные часы, беседы, не только по плану, но и внеплановые. Данные мероприятия носили различную тематику и были направлены на развитие личности учащихся. Проводились занятия по гражданскому воспитанию, эстетическому воспитанию и этикету, экологическому воспитанию, нравственно-эстетическому воспитанию, занятия, направленные на формирование здорового образа жизни, занятия по трудовому воспитанию. Кроме того, проводились беседы по правилам дорожного движения, безопасности жизнедеятельности детей, о нарушениях техники безопасности в быту. 

 

Решались данные задачи не только классным руководителем и учащимися, но и педагогами-организаторами, учителями и другими работниками школы. Воспитательная работа в классе велась на основе системно - ролевого подхода. Основными формами работы с детьми стали классные часы, праздники, конкурсы, беседы, соревнования, экскурсии. В работе использованы следующие методы совместной деятельности:

1. Методы мотивации деятельности. Совместная работа во время субботников по уборке закрепленной территории школы, регулярные уборки в кабинете, когда работа находится всем — и мальчикам, и девочкам, организация дежурства по школе, а также совместное участие в концертах, конкурсах и творческих проектах.

2. Методы поиска самого себя — метод «встреч». Так, посещение учащимися класса занятий в городском клубе «Молодёжь и право», проводимых в городской библиотеке, расширяют кругозор учащихся, воспитывают культуру общения и вырабатывают навыки правильного поведения, что особенно важно для детей, живущих в нашем небольшом городке, но, главное, формируют и укрепляют коллектив.

3. Методы повседневного общения и взаимодействия: метод уважения личности подростка, обсуждение разнообразных вопросов жизни, понимание, доверие, сочувствие, метод конфликтных ситуаций. В начале года проводилось социометрическое исследование, позволившее определить направленность личности каждого подростка, особенности отношения учащихся в семье и классном коллективе, выявить лидера класса и отверженных членов коллектива, выявить основные проблемы и наиболее трудные предметы школьного курса.

По результатам исследований были запланированы и проведены все классные мероприятия. На классных часах обсуждались различные вопросы, в ходе которых разбирались такие понятия, как «эгоизм», «альтруизм», «толерантность», выработаны принципы толерантности для данного классного коллектива. В классных делах принимали участие все учащиеся класса. Класс разбит на 4 группы по интересам, каждая группа в течение учебного года не только выполняла предложенные поручения, но и сама предлагала и организовывала интересные мероприятия. Заметными событиями в классе стали следующие мероприятия и конкурсы: «Масленица», «Школа имеет талант»; конкурс военно-патриотической песни, участие в предметных неделях математики и физики, английского языка и психологии. Ребята приняли активное участие в конкурсе плакатов и поделок в акциях «Зимний букет – вместо ёлки», «Берегите птиц», «Сохраним первоцветы», «Пасхальный венок», «Синяя лента апреля». Ученики класса в полном составе приняли участие в Международном интернет – конкурсе «Безопасный мир». Наиболее интересно прошли классные часы: «Этические беседы для старшеклассников», «Основные понятия об этикете», «О вреде сквернословия», «Стыдно за наше поколение?!», «Что значит бать хорошим сыном или дочерью?», «О пользе чтения», «Что зачит быть здоровым», «Мудрые законы жизни от Натальи Грэйс»; празники, посвящённые празднованию Нового года, Дню защитников Отечества, 8 Марта. С большой ответственностью учащиеся класса относились к общественно-полезному труду

Серьёзное внимание в классе уделялось посещаемости, успевемости, дисциплине и внешнему виду школьников. В классе оформлен и постоянно пополняется новими фотографиями фотоальбом классных и внеклассных мероприятий класса.

Выводы:
- В новом учебном году необходимо больше внимания уделять работе с родителями.
-Активизировать работу по профориентации учащихся.
- Продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году.
- Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.