урок немецкого языка в 11 классе по теме «Музеи. Картинные галереи мира»

Открытый урок

немецкого языка в 11 классе по теме «Музеи. Картинные галереи мира» (УМК «Немецкий язык. Контакты. 10-11 классы. Авторы Г.И. Воронина и И.В.Карелина). Учитель Савицкая Елена Ивановна, МБОУ «Кировская гимназия» Ленинградской области.

Тема урока « Музеи. Картинные галереи мира».

Цель урока: Развитие коллективного сотворчества в коммуникативной и познавательной деятельности.

Задачи: а) учебная: формирование умения понимать устную и письменную речь и порождать высказывания в соответствии с темой; тренировка в употреблении грамматического материала по теме «Склонение существительных» на лексическом материале урока.

б) образовательная: формировать у учащихся представления о достижениях национальных культур ( в том числе своей и немецкой ) в развитии общечеловеческой культуры.

в) воспитательная: формирование у учащихся открытости к сотрудничеству и сотворчеству.

г) развивающая: развитие умений учиться, используя новые информационно-коммуникативные технологии (умение получать информацию, осмысливать, отбирать, перерабатывать для создания своего медиопродукта.

Техническое оснащение урока:

Мультимедиа-проектор, аудиозапись (текст для аудирования ), интернет-ресурсы (фото, иллюстрации, тексты к проектам), тексты для чтения (учебник для 11 класса, авторы И.Бим и И.Пассов), тесты по аудированию, чтению и грамматике.

Ход урока

1 этап. Вводная часть

1.1 Начало урока.( Организационный момент).Тематическая ориентация, задачи урока.

Guten Tag! Setzt euch! Die Stunde beginnt. Alle sind da. Ich freue mich, alle zu sehen. Heute haben wir den ... . Wir arbeiten am Thema “Bildende Kunst”. Das Thema der heutigen Stunde heisst “Museen.Bildergalerien der Welt”. Wie meint ihr, was werden wir in der Stunde machen?

(Die Schuler:”Wir werden uber Museen sprechen (lesen\ Neues erfahren\ schreiben\ Prasentationen kennenlernen...”.) Ja, wir werden audieren, sprechen, lesen, Grammatik uben, um richtig (ohne Fehler) zu sprechen . Also, wir werden kommuniezieren, Sprachkentnisse vervollkommnen und unsere Zusammenarbeit in der Kommunikativ-und Erkenntnistatigkeit entwickeln.

Фонетическая зарядка

Zuerst fonetische Ubung.Sprecht nach: die Gemaldegalerie, die Ausstellung besuchen, das Gemalde betrachten (bewundern), darstellen, die Darstellung, wiedergeben, lebendig wirken,

das Bild stellt die Natur dar, Gegenstande, unbewegte Gegenstande, der Eindruck, beeindruckt sein.

1.2 Постановка задачи

In vorigen Stunden haben wir viel Interessantes uber einige deutsche, osterreichische und schweizerische Maler erfahren.Eine kleine Wiederholung .Zuerst nennen wir einige Namen.

( cлайд №1. Портреты немецкоязычных художников).

1.3 Работа с учебником «Немецкий язык. Контакты. 10-11 класс».: № 2, стр. 113-114.

Betrachtet die Bilder dieser Maler und sagt: a) Welcher Titel passt zu welchem Bild?

b) Warum meint ihr so? № 2 а, стр.114 (тренировка в употреблении лексики по теме).

Образцы ответов: a) Auf dem Bild №1 ist “Rotes Haus im Park” von August Macke. b) Dieses Gemalde

wirkt lebendig. Das Rot spielt hier eine besondere Rolle.

a)Auf dem Bild №2 ist das Bild von O.Kokoschka “Dresden-Neustadt”. b) Es stellt eine Stadtlandschaft dar.

1.4 Подведение итогов. Also, wir haben ein bisschen Worter wiederholt und uber deutschsprachige Maler und ihre Bilder gesprochen.

2 этап. Основная часть. Развитие речевых и языковых компетенций.

2.1 Постановка задачи.

Wo konnen wir verschiedene Gemalde sehen, bewundern?(In Museen,in Privatsammlungen). Ja, in Museen, Ausstellungen. Man sagt:”Die Kunst ist das Gedachtnis des Volkes”. Die Museen bewahren dieses Gedachtnis. Und wir werden jetzt unsere Kenntnisse zu diesem Thema vervollkommnen.

Konnt ihr einige beruhmte Kunstsammlungen nennen? Ich meine, ihr habt in den Stunden der Geschichte, Weltkultur daruber gesprochen.

(слайд № 2.Список всемирноизвестных музеев и галерей )

2.2 Контроль домашнего задания: групповые медиопроекты на тему урока.

Jetzt kontrollieren wir Hausaufgabe: eure Berichte uber Museen von Petersburg. Die Aufgabe war nicht leicht. Ihr habt mit Internetressoursen gearbeitet: Information (Texte, Bilder) gesucht, bearbeitet, Prasentation gemacht.Die Resultate der Arbeit sehen wir jetzt. Bitte sehr!

1 группа делает презентацию своего проекта «Музеи Петербурга. Эрмитаж».

(слайд № 3)

Уч.1 :Sankt Petersburg nennt man die Kulturhauptstadt Russlands. Hier befinden sich viele schone Museen unseres Landes.Die Ermitage ist eines der grossten und bekanntesten Museen der Welt. Hier sind mehr als 2,5 Millionen Kunstwerke gesammelt.Sie sind in 5 Gebauden in 350 Salen ausgestellt.Wenn wir jedes Meisterwerk eine Minute besichtigen werden, so werden wir 11 Jahre brauchen.Das Hauptgebaude der Ermitage ist der Winterpalast.Es befindet sich auf dem Schlossplatz. Das Gebaude wurde im 18. Jahrhundert gebaut Der Palast ist im reprasentativen Stil des russischen Barocks gehalten. Nach der Revolution wurde hier die Ermitage gegrundet. Spater wurde nach einem Entwurf von Quarengi das Ermitagetheaetr erbaut.Jetzt ist es der Vortragssaal des Museums.Im Winterpalast befinden sich viele schone Sale und Pavillions.

У2: Die Ermitage besuchen taglich grosse Mengen von Menschen.Das sind auslandische und russische Touristen. N. hat gesagt, in der Ermitage sind 2,5 Millionen Exponate. Das sind Bilder, Skulpturen, Mobel, Geschirr, personliche Sachen der Zarenfamilie, Schmucksachen. Hier kann man Gemalde der beruhmten auslandischen und russischen Maler bewundern. Die Ermitage besitzt reiche Rembrandt-Sammlung. Sie hat 25 Bilder.Hier gibt es Bilder von Rafael, Rubens, Tizian, Leonardo da Vinchi. Hier sehen wir das Bild “Madonna Litta” von Leonardo da Vinchi und “das Portrat von Peter dem 1.” von Jan Mark Nathe. Und das ist das beruhmte Gemalde von I. Aiwasowskij “9. Woge”.Die Ermitage ist Mitglied des Internationalen Museumsrates. Und das gibt Moglichkeit, Meisterwerke aus Sammlungen der USA, Kanada, Italiens, Japans zu sehen.Und die Ermitage stellt Schatze ihrer Sammlungen in anderen Landern aus.

2 группа - Проект №2 «Музеи Петербурга. Русский музей» ( слайд № 4 )

2.3 Подведение итогов .Оценка работы учащихся.

Учит. Ihr habt gut gearbeitet: Information im Internet gesucht, gefunden, bearbeitet, Prasentation gemacht und eigenes Produkt uns gezeigt und mundlich prasentiert. Es war toll! Die Noten ...

2.4 Аудирование. Постановка задачи.

Учит.Also, wir haben Information uber 2 Museen bekommen. Jetzt werdet ihr einen Text zuhoren und dann einen Test machen. Nehmt bitte Arbeitsblatter, schreibt oben den Namen! Der Text heisst “Ein Besuch in der Tretjakow-Galerie”.(Учебник «Немецкий язык .Контакты.10-11 класс”упр.19,стр.122) .Ihr werdet den Text nur einmal zuhoren.

(Учащиеся слушают аудиотекст и выполняют тест (придожение 2)

2.5 Самоконтроль выполненного теста. Итог.Учит.:Selbstkontrolle. Nehmt bitte Bleistifte! ( Слайд № 5)

Also, Ergebnisse bitte! Die Summe- 7 Punkte. Wieviel Punkte bekommt ihr? 7--, 6--, 5--? Noten...

2.6 Чтение. Постановка задачи

Учит.Folgende Arbeitsart – das Lesen. Ihr bildet 2 Gruppen. Jede Gruppe bekommt einen Text. Eure Aufgabe : 1-lesen, notige Infornmation finden, 2-mit Hilfe der Stichworter wichtigste Information besprechen, 3-der Lider informiert andere Gruppe uber das Gelesene. Seid aufmerksam! Ihr konnt Fragen stellen, um genauer (mehr) Information zu bekommen. Denn

ihr werdet danach einen Test machen.Also, Lesen-4 Minuten, Sprechen-4 Minuten, Prasentation-2 Minuten.

( Учащиеся работают в группах- читают тексты: 1- «Третьяковская картинная галерея» и

2- «Дрезденская картинная галерея». Время-4 минуты ( 1500 знаков). Работа в группах:

говорение-обсуждение полученной информации; составление презентации для соседей, используя ключевые слова. ( приложение 3)

3-презентация своей галереи. После прослушанного высказывания группы №1 учитель

комментирует работу группы и обобщает сказанное, используя слайд № 6 «Третьяковская картинная галерея”, а после сообщения группы №2 – слайд № 7 «Дрезденская картинная галерея»

Учит.Ihr habt viel Interessantes uber 2 beruhmte Bildergalerien erfahren. Lider bekommen Noten...... . Macht bitte den Test . Hier ist die Information uber diese Galerien. Die Aufgabe: macht die Satze komplet! Zeit- 5 Minuten.

Gut! Machen wir Schluss damit! Bitte Selbstkontrolle!

Подведение итогов .

2.8.Тренировка языковых компетенций. Грамматический практикум по данной лексической теме. Грамматическая тема – склонение существительных. ( Упражнение № 9, стр. 73, печатная тетрадь из УМК).

Учит. Um gut zu sprechen, muss man Grammatik kennen. Nehmt bitte Ubungsbucher, macht sie auf, Seite 73, Ubung 9а-b. Aufgabe: Setzt die Artikel in der richtigen Form ein.Arbeitszeit-4 Minuten.(фронтальная работа, устно).

So, jetzt macht ihr einen grammatischen Test zum Tema “Artikel” (2 Minuten)-приложение 4

Bitte Selbstkontrolle! Wie sind die Resultate? Von 7 Punkten bekommt ihr ?.. Punkte. Noten...

Подведение итогов работы.

3 этап. Подведение итогов. Рефлексия. Домашнее задание.

3.1Also: wir haben heute aktiv gelernt.Was haben wir in der Stunde gemacht? (Ученики: Wir haben mit Internetressoursen gearbeitet, den Text audiert, gelesen, viel gesprochen, Teste gemacht...). Richtig. Wir haben heute Internet-Ressoursen beim Lernen benutzt, das heisst, wir haben in der informationskommunikativen Thechnologie gearbeitet. Das hat unsere Arbeit interessanter gemacht. Ihr entwickelt eure Informationskompetenz.Und heutzutage ist es sehr wichtig. Das war heute eine der Aufgaben dieser Stunde.Ihr habt auch die Fertigkeiten der Gruppenarbeit geubt.

Bitte eure Eindrucke, Gefuhle! Hat die Stunde euch gefallen?

(Возможные ответы: Ja\ Sehr\ Die Stunde hat gut gefallen, denn .... .)

Mir hat die Stunde, eure Arbeit auch gut gefallen. Ich danke allen dafur.

Schreibt bitte die Hausaufgabe: schriftlicher Ausdruck zum Thema “Mein Lieblingsgemalde”, Plan- “Ubungsbuch”, Seite 73, Ubung 10. Die Stunde ist zu Ende.Auf Wiedersehen!

Приложения

Приложение 1 Презентация

Приложение 2 Тест по аудированию

Приложение 3 Ключевые слова для высказывания по тексту

Приложение 4 Тест по чтению

Приложение 5 Грамматический тест

Arbeitsblatt

Klasse 11

Name_______________________

Audieren Test

1.Uta ist ins Puschkin-Museum gefahren.

a) richtig b) falsch

2. Sie war vom Reichtum der Sammlungen und der Schonheit der Gemalde sehr beeindruckt.

a) richtig b) falsch

3. Uta hat nur Landschaftsmalerei gesehen.

a) richtig b) falsch

4. Utas Lieblingsmaler sind Paul Klee und Isaak Lewitan.

a) richtig b) falsch

5. Die beiden Kunstler stammen aus Wien.

a) richtig b) falsch

6. Eines der Bilder von Lewitan hat auf Uta grossen Eindruck gemacht.

a) richtig b) falsch

7. Lewitans Bilder zeigen die Schonheit von Russland.

a) richtig b) falsch

Lesen

( Stichworter zum Sprechen )

Lage (Stadt) Grunder / Erbauer Ihre Berufe Gebaude

Maler Hauptschatze

Lesen Test

Macht die Satze komplett.

1. Viele Menschen besuchen Museen und Galerien, ... a) P.M Tretjakow

2. Die Dresdener Gemaldegalerie befindet sich im.... b) beruhmter Architekt

3. Die Tretjakow-Galerie ... von P.M.Tetjakow... . c) Dresdener Galerie

4. M. Poppelmann war... . d) um Kunstschatze zu sehen

5. .... war Kaufmann . e) der europaischen Maler

6. In der Tretjakow-Galerie befinden sich Bilder ... f) Zwinger

7. “Sixtinische Madonna” von Raffael ist in...zu sehen. g) russischer Maler

8. In Dresdener Gemaldegalerie sind Bilder... gesammelt. h) wurde gegrundet

Grammatischer Test

Setzt die Artikel in der richtigen Form ein.

1.Ich mochte mir Gemalde ... Tretjakow-Galerie ansehen.

a) die b) der c) des

2.Hier sind nur die Bilder .... russischen Maler gesammelt.

a) den b) dem c) der

3.Die Galerie gehort zu .... grossten Museen der Welt.

a) den b) der c) die

4.In ....Tretjakow- Galerie kommen Tausende von Menschen.

a) der b) die c) dem

5.In .... Galerie befindet sich das Gemalde “Der goldene Herbst” von I. Lewitan.

a) der b) die c) das

6.Hier kann man die Bilder .... Malers W. Serow bewundern.

a) der b) des c) den

7. W.A.Serow ist Genie ... Portrats.

a) des b) die c) den

8. Besondes gefallt mir .... Bild von W.A.Serow “Madchen mit Pfirsichen”.

a) den b) das c) die