Урок биологии с презентацией "Решение задач на сцепленное наследование генов"; 10 класс

Решение задач на  сцепленное наследование  признаков Биология 10 класс Головкина Светлана Александровна, учитель биологии и химии МБОУ СОШ №19  г.Мичуринска Тамбовской области

Генетический диктант • Дайте определения следующим понятиям: 1.группа сцепления; 2.локус; 3.кроссинговер; 4.полное сцепление; 5.рекомбинанты; 6.генотип; 7.доминантный ген. 1 вариант 2 вариант 3 вариант 3 закон Менделя 1 закон Менделя 2 закон Менделя

Тема урока Решение задач на  сцепленное наследование  признаков

Задача 1 • У яблони высокий рост стебля доминирует над карликовым, шаровидная форма плода над грушевидной. Гены высоты стебля и формы плода сцеплены и находятся друг от друга на расстоянии 30 морганид. Скрещено гетерозиготное по обоим признакам растение с карликовым с грушевидными плодами. Какое потомство следует ожидать от этого скрещивания?

Решение  Дано: P AaBb x aabb фен. выс.шар карл.груш А – высокий стебель G AB Ab aB ab а – карликовость ab В – шаровидные плоды F1 AaBb Aabb aaB aabb b – грушевидные карл.шар b выс.шар. выс.груш. карл.груш. плоды F1 -?

Задача 2 • Гладкая форма семян кукурузы доминирует над морщинистой, окрашенные семена- над неокрашенными. Оба признака сцеплены. При скрещивании кукурузы с гладкими окрашенными семенами получено потомство: окрашенные гладкие – 4152, окрашенные морщинистые – 149, неокрашенные гладкие – 152, неокрашенные морщинистые – 4163, определите расстояние между генами.

Решение  1. Рассчитаем общее количество потомков Дано: F1 = 4152+149+152+4163 = А – гладкие семена 2. 8616 Рассчитаем количество а – морщинистые с. рекомбинантов в потомстве В – окрашенные с. F1 = 149+152= 301 b – неокрашенные с. 3. Найдем процент F1: кроссинговера 4152 – гл.окраш., 301 – х% 149 – морщ.окр., 8616 – 100% 152 – гл.неокраш., 4163 – х = (301 х 100%) : 8616 = 3,5 морщ.неокраш. % или 3,5 морганиды Расстояние между генами? Ответ: расстояние между генами 3,5 морганиды

Задача 3 • Гены А и С расположены в одной группе сцепления, расстояние между ними 5,8 ед.кроссинговера. Определите какие типы гамет и в каком % отношении образуют особи с генотипом А С а с

Решение  1. Определим генотипы. Так как между генами есть расстояние, значит возможен процесс кроссинговера . Следовательно, образуются следующие типы гамет: АС , Ас, аС, ас. 2. На кроссоверные гаметы приходится 5,8 %. На каждый тип 5,8: 2 = 2,9% 3. На некроссоверные гаметы приходится 100% - 5,8%= 94,2%. На каждый тип 94,2 : 2 =47,1%

Домашнее задание 1. Растение китайской примулы с коротким пестиком и кремовой окраской цветков, скрещенное с растением с длинным пестиком и красной окраской цветков, дало в F1 растения с коротким пестиком и кремовыми цветками, которые были возвратно скрещены с растением, имеющим длинный пестик и красные цветки. Результаты этого скрещивания: 1697 с коротким пестиком и кремовыми цветками, 195 с коротким пестиком и красными цветками, 234 с длинным пестиком и кремовыми цветками, 1558 с длинным пестиком и красными цветками 3684.Как наследуются признаки? Определите генотипы исходных растений. • 2. Скрещены две линии мышей: в одной из них животные имеют извитую шерсть нормальной длины, в другой - длинную прямую. От гибридов F1 с нормальной прямой шерстью в анализирующем скрещивании получили 26 мышат с нормальной прямой шерстью, 100 с нормальной извитой, 98 - с длинной прямой и 24 - с длинной извитой. Объясните расщепление. Как наследуются признаки? Определите генотипы исходных мышей и гибридов F1. Какое расщепление должно быть в Fa, если гибриды F1 получать от скрещивания мышей с длинной извитой шерстью с мышами, имеющими прямую шерсть нормальной длины?

Ресурсы. • Тексты задач взяты из лекций,  которые читались в институте при  изучении генетики на 4 курсе МГПИ