Урок биологии "Покрытосеменные самые значительные растения Земли и Ростовской области?"; 7 класс

МОУ СОШ №10

План – конспект

урока биологии, с использованием регионального компонента,

на тему:

«Покрытосеменные – самые

значительные растения планеты

и Ростовской области!?»

Учитель: Заикина Н.С.

Г. Красный Сулин, 2010г.

Покрытосеменные - самые значительные

растения планеты и Ростовской области!?

Цель урока:

- создание условий для осознания важности и необходимости покрытосеменных растений в планетарном и региональном масштабе.

Задачи урока:

- Актуализировать знания о признаках цветковых растений.

-Изучение значения покрытосеменных в природе и жизни человека.

-Ознакомление с культурными и лекарственными растениями Донского края.

- развитие навыков самостоятельной творческой работы, систематизации знаний, формулирования вывода.

-продолжить воспитание бережного, уважительного отношения к природе своего края.

Технология: проектная, личностно – ориентированная.

Формы организации учебной деятельности:

- фронтальная работа;

- групповая работа;

- подготовка и защита проектов.

Подготовительный этап к уроку.

Перед уроком в классе выделяется 2 инициативные проектные группы, каждая из них получает творческое задание. Первая группа на тему «Многообразие покрытосеменных»; вторая « Значение покрытосеменных». Третья группа может выбрать одну из этих тем и подготовить презентацию на электронном носителе. Проекты могут выполняться на дому или в классе после уроков, под руководством учителя. Но учитель только направляет работу, а дети сами подбирают материал и демонстрируют тему. Помимо этого учитель сам готовит презентацию по теме урока, для демонстрации.

Оборудование к уроку: детские проекты на бумаге; компьютер, интерактивная доска.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Вступительная часть.

- Ребята, сегодня мы повторяем всё, что нам известно об отделе Покрытосеменные растения. Посмотрите на тему урока. В формулировке темы два знака: вопросительный и восклицательный. В ходе урока мы должны определить, какой знак следует оставить, а какой убрать.

Я думаю, вы понимаете, что цель нашего урока еще раз обозначить самые важные и значительные моменты, касающиеся этого отдела растений. Мы с вами должны рассмотреть все сферы применения и распространения этих организмов на нашей планете и в нашем родном крае- Ростовской области. Нам надо познакомиться с важнейшими культурными растениями, произрастающими в Ростовской области.

( По ходу вступления учитель демонстрирует второй слайд презентации по уроку, на котором обозначены цели урока, см. приложение)

Итак, вспомним какие растения относятся к покрытосеменным, какими признаками обладают эти организмы.

- Что такое покрытосеменные растения?

- Какими признаками обладают эти растения?

( Дети отвечают, учитель, в подтверждение верности ответов демонстрирует слайд №3)

- Встречаются ли покрытосеменные в нашей области?

- Какие цветковые растения вам знакомы?

3. Работа в группах.

- Ребята, сейчас мы поработаем в группах. Задача каждой группы показать, что особенности строения покрытосеменных позволяют им широко распространиться и заселить разные среды обитания.

Группы получают задания:

1-я – Рассмотреть особенности строения корня и доказать, что корень даёт цветковым дополнительные преимущества перед другими растениями.

Назвать растения Ростовской области, обладающие разными типами корневых систем.

2-я – Рассмотреть особенности строения стебля и доказать, что стебель даёт возможность приспособиться к разным средам обитания.

Определить, какие растения нашей области имеют разные виды стебля. Доказать хозяйственное значение этих растений.

3-я – Рассмотреть лист и объяснить особенности этого органа, позволяющие выживать в экстремальных условиях. Назвать растения Ростовской области, у которых имеются видоизменённые листья. Показать значение этих видоизменений.

4-я – Рассмотреть генеративные органы и указать преимущества размножения с помощью цветков, плодов и семян.

Определить какие растения Ростовской области образуют плоды и семена, имеющие хозяйственное значение.

Группы работают 2-3 минуты и защищают свою точку зрения.

Делается общий вывод:

Покрытосеменные имеют множество эволюционных приобретений, дающих им ряд преимуществ перед другими растениями.

Эти преимущества дают возможность занимать новые среды обитания, распространяться по планете, занимать значительное место в жизни человека. Среди растений Ростовской области имеется большое количество хозяйственно значимых, используемых человеком видов цветковых растений.

4.)Защита проектов.

Творческие группы демонстрируют результаты своей работы. Сначала выступает первая группа с проектом «Растения – эфемеры Ростовской области» (приложение 2).

Затем выступает вторая группа с проектом «Хозяйственное значение покрытосеменных Ростовской области» (приложение 3).

Это выступление может сопровождаться демонстрацией презентации по теме урока, слайды 4-14 (см. приложение). В ходе демонстрации презентации ведется подробная беседа с классом по теме урока, в соответствии с целями.

Постепенно учащиеся подходят к выводу по теме урока.

4. Формулирование вывода.

- Ребята, еще раз обратимся к теме урока. Какой же знак мы оставим?

- Какой вывод следует сделать по сегодняшней беседе?

Покрытосеменные – самая распространённая и значительная группа растений на Земле. Эти растения составляют основу флоры Ростовской области, которая отличается богатством и многообразием форм. Среди растений области множество диких, культурных, декоративных, лекарственных растений, имеющих огромное значение в жизни человека.

5.) Подведение итогов и выставление оценок за урок.