Открытый урок по биологии "Человек как житель биосферы"; 10 класс

ОТКРЫТЫЙ УРОК.

Общая Биология 10 класс.

Методическая разработка учителя высшей категории МОУ СОШ №62 г.Рязани Лаушиной Татьяны Николаевны

Тема урока: «Человек как житель биосферы».

Образовательная цель урока: продолжить изучение теории В. И. Вернадского о биосфере; подвести учащихся к выводу о том, что человек становится «новой геологической силой на планете, о невозможности переработки биосферой искусственных веществ созданных человеком.

Воспитательная цель урока: обратить внимание учащихся на исчезающие виды растений и животных; на опасность технологических и иных видов загрязнений для биосферы.

Компонент интегрирования географии и биологии:

- взаимодействие человека и природы;

- биологические ресурсы и их оскудение;

- антропогенное воздействие на биосферу;

- пути решения экологических проблем человечества;

- природоохранная деятельность и экологическая политика.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.

Сегодняшний урок мы посвящаем актуальной теме: «Биосфере и человеку».

2. Объяснение нового материала.

1. Динамическое равновесие в биосфере и ее эволюция обеспечивается за счет круговоротов живого и косного вещества.

2. Давайте вспомним, что собой представляет живое, костное и биокосное вещество?

3. Роль солнечной энергии в круговороте веществ, который регулируется с помощью живых организмов. (Миграции веществ и энергии с помощью автотрофов и гетеротрофов). Анализ рисунка 18 «Функции живых организмов» (стр. 62 Учебника).

4. «Ноосфера» - сфера разума.

Утверждение В.И. Вернадского: «Человеческий разум и организованная им деятельность меняют ход природных процессов в такой степени, как меняют их другие известные нам проявления энергии, но меняют по- новому».

Выступление ученика об академике В.И. Вернадском – крупнейшем ученом, естествоиспытателе, философе, общественном и политическом деятеле, заслужившем прозвание «Ломоносов ХХ века». Рассказ о его жизненном пути и главной заслуге – создании учения о Биосфере и о том, как человек превращается в главную геологическую силу нашей планеты.

5. Влияние человека на природу. Постепенный уход из-под контроля биологических законов развития и все большее подчинение социальным законам развития человеческого общества. Человеческое общество все время совершенствует орудия охоты, труда, рыболовства, строительство жилищ, добычу полезных ископаемых и обработку почвы. О том, как подсечное земледелие изменяет природу, расскажет нам ученик 10 класса «А»…

Современное влияние выжигание растительности используют в Скандинавии, в России, в Азии.

6. Взаимодействие Природы и Общества в 20- 21 веках (просмотр презентации «Человек – житель биосферы»):

• Изъятие из природы веществ и энергии. Создание новых химических веществ.

• Уничтожение и переделку огромного количества видов растительного животного мира, приводящее к сокращению биологического разнообразия.

• Перемещение многих видов в новые для них места обитания.

• Преобразование природных ландшафтов.

• Сброс колоссального количества отходов (газообразных, жидких, твердых) в окружающую среду.

• Переселение людей в благоприятные условия приводит к изменению биогеоценоза.

• Рост городов, увеличение сельскохозяйственных угодий приводит к обеднению экологических систем.

• Засорение экосистемы ядохимикатами, дефолиантами, моющими средствами, искусственными органическими соединениями.

• Выпадение радиоактивных осадков; газообразные отходы производств; продукты сгорания и разливов нефти и другого техногенного мусора.

7. Сокращение биологического разнообразия. Темпы роста биологического разнообразия. Анализ таблицы «Скорость возможного заселения живыми организмами всей поверхности планеты (по В.И. Вернадскому)».

8. Глобальная Экологическая система - Географическая оболочка.

9. Биологическое разнообразие живого вещества - огромный материальный ресурс глобальной экосистемы.

10. Невмешательство человека в природу в начале 21 века невозможно.

В ноябре этого года в городе Калининграде родился 7 млрд. житель нашей планеты. Человечество увеличивается, ему не хватает материальных благ и ресурсов.

В то же время воздействие общества на природу идет по каналам положительной обратной связи. Поэтому в биосфере возможны нарушения ее устойчивости.

Такими нарушениями являются истощение озонового слоя вокруг Земли, возникновение «парникового эффекта», образование смога, возникновение у людей аллергических заболеваний и увеличения порога заболеваний в отдельных регионах мира.

11. Задача человечества – осуществить разумную взаимосвязь «Природа-Общество».

12. Ориентирование в природе по принципу: «НЕ НАВРЕДИ!».

Выступление учащихся:

1. Тема «Охрана почв. Опустынивание».

Доклад раскрывает жизненно важное значение почвенных ресурсов для человечества, подчеркивает неумелую хозяйственную деятельность в качестве основной причины нарушения почвенного покрова – эррозии почв, а также знакомит учащихся с основными способами охраны и защиты почв: ослабление действия дождей, водных потоков и ветров; улучшение состояния почвы и дренаж земель. Кроме того, необходимо понимать опасность опустынивания земель в результате полного разрушения почв и растительного покрова, к которому помимо природных факторов (длительные засухи) приводят и антропогенные факторы. В числе антропогенных факторов опустынивания основными являются сведение лесов, перевыпас скота, интенсивная распашка, водная и ветровая эррозия.

Последствия водной и ветровой эррозии почв за последние сто лет – потеря 2 млрд га плодородных земель, а в результате опустынивания ежегодно выводится из оборота 6 млн га орошаемых земель. Анализ почвенной карты мира.

2. Тема «Не навреди Биосфере».

Человечество является составной частью Биосферы и наряду с другими ее элементами участвует в обмене и распределении энергии и биологического вещества. Биосфера является саморегулирующейся системой и залогом ее стабильности является поддержание баланса между составными элементами. В пределах ограниченных размеров почти полностью заселенной планеты, комплексное воздействие человека на биосферу постоянно увеличивается и нарушает хрупкое равновесие. Забота о последствиях своей хозяйственной деятельности, бережная интеграция в природу и помощь ей для человека должна стать приоритетной. Нанесение невосполнимого ущерба окружающей среде ставит под угрозу дальнейшее существование человечества, поскольку с исчезновением Биосферы оно не сможет существовать.

Домашнее задание:

1. Общая биология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений./ Под ред. Проф. И.Н. Пономаревой. – М.: Вентана-Граф, 2006. - §18

2. Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009 – повтор раздела «Почвенные ресурсы мира»

2. Творческая работа: Как вы понимаете выражение Антуана де Сент-Экзюпери «…..мы все уносимся вдаль на одной и той же планете – мы жители одного корабля».

Список литературы:

1. Общая биология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений./ Под ред. Проф. И.Н. Пономаревой. – М.: Вентана-Граф, 2006.

2. Энциклопедия для детей. Том 19. Экология./ Глав.ред. В.А. Володин. – М.: Аванта+, 2001

3. Энциклопедия для детей. Том 2. Биология. /Ред. коллегия: М. Аксенова, Г. Вильчек и др. – М.: Аванта+, 2005

4. Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009

5. Природопользование: Пробный учебник для 10-11 классов профильных школ/ Н.Ф. Винокурова, Г.С. Камерилова, В.В. Николина и др. – М.: Просвещение, 1995

6. Н.Ф. Винокурова, В.В. Николина, В.М. Смирнова. «Природопользование». 10-11 классы: учебное пособие. – М.: Дрофа, 2007

7. Интернет ресурсы: http://biouroki.ru/crossword/biologiya-10-klass-ponomaryova/

Скорость возможного заселения живыми

организмами всей поверхности планеты

(по В.И. Вернадскому)

Водоросли планктона	168-183 дн.
Морские водоросли	49-79 лет
Бактерии: холеры	1,25 дня
тифа	1,8 дня
Инфузория	10,6 дня
Комар	203 дня
Муха	366 дней
Клевер	11 лет
Сельдь	7-12 лет
Камбала	6 лет
Треска	4 года
Курица	15-18 лет
Крыса	8 лет
Свинья домашняя	8 лет
Свинья дикая	56 лет
Слон индийский	1000 лет