Конспект урока и презентация по биологии "Строение цветка"; 6 класс

Солтүстік – Қазахстан облысы.

Ғ.Мүсірепов атындағы ауданы.

Разработка урока

по биологии 6 класс

Мұғалім: Гречишкина О.И.

ГУ «Тахтаброд орта мектебі»

Урок: Строение цветка  (6 класс)

Цель: ознакомление учащихся со строением цветка, многообразием строения цветов, их значением в жизни растений.

Задачи:

Образовательные:

• изучить особенности строения цветка,

• показать связь строения цветка с выполняемой функцией,

• сформировать у обучающихся новые знания о строении растений.

Воспитательные:

• умение ценить красоту и многообразие окружающего мира,

• прививать бережное отношение к природе,

• воспитывать стремление к знаниям, общей культуре.

Развивающие:

• развивать умение самостоятельно приходить к логическим выводам,

оценивать и сравнивать.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы: репродуктивный, проблемный, практический.

Оборудование: таблица «Строение цветка», «Строение цветов растений», гербарий, модели цветков; карточки «Тест-соответствие» и презентация.

Ход урока

1. Организационная часть

2. Актуализация материала

3. Изучение нового материала:

4. Физминутка

5. Первичное закрепление материала

6. Вторичное закрепление материала

7. Рефлексия

8. Подведение итогов урока

9. Задание на дом

1. Организационная часть. 

- Проверка подготовленности учащихся к уроку.

- Приветствие.

- Организация внимания. (Слайд №2,3)

Учитель: Ребята, у нас сегодня с вами самый красивый урок во всем школьном курсе, кто догадался, какой? Правильно, строение цветка. Для того, чтобы эта тема осталась у вас в памяти вы должны активно работать.

(зачитать стихотворение)

               « Цветочный урок сегодня у нас,

                  К нему готовился каждый из вас.

                  Чтоб сегодня отличиться,

                   Надо очень потрудиться.

                   Уметь мыслить, рассуждать,

                   Почаще руку поднимать.

                   Вам, я думаю, все по плечу,

                   Ведь я вас целый год учу.

                   И верю, что каждого ждет свой успех,

                   Душою болею за всех!

2. Актуализация материала:

Учитель: Растения имеют подготовительный период разной продолжительности, когда вегетативными органами накапливаются и откладываются в запас питательные вещества, необходимые для цветения, плодоношения. Какие вы знаете цветущие растения, когда они зацветают? Привести примеры растений.

3. Изучение нового материала:

Они прекраснее всего,
Что нам даёт природа на Земле.
Но дар её бесценный,
Для всех искусств цветок –
Образчик неизменный.
Жак Делиль

А) Вводное слово:

Учитель: Ребята, наверное, все на свете в любое время года очень любят цветы. Цветы дарят людям радость. И летом они не наскучат, и зимой приносят нам свежесть и теплоту. Потому что нет на Земле ничего прекраснее цветов.

Цветы зачастую становились предметом вдохновения для многих поэтов, художников, композиторов. Картины, лирические и музыкальные произведения, созданные ими не перестают восхищать нас.                    

Сегодня мы с вами поведем “цветочный разговор”. (Слайд № 4)

Цветы, цветы.… Как много их,

И розовых, и голубых,

Как мотыльков на тонких стеблях,

Цветы, цветы.… Везде, везде

Мне улыбаются весь день,

Живую радугу колебля…

Г.К.Суворов.

Б) Строение цветка:   ( По ходу рассказа учителя рассматривается презентация).

  Учитель: Цветы возникли задолго до появления человека. Растения изобрели цветок не для того, чтобы вызывать у нас чувство прекрасного, у них для этого были другие цели, направленные на выживание. И все же при виде цветов мы испытываем чувство прекрасного, мы восхищаемся красотой цветов.

       Цветок – видоизмененный укороченный побег, служащий для семенного размножения растений. Цветок развивается из генеративной (цветочной) почки.

       Как бы ни было велико разнообразие цветков окружающих нас растений, в их строении можно обнаружить сходство. Рассмотрим строение цветка. (Слайд № 5,6)

Цветок имеет главные второстепенные части (Схема – слайд № 7). Учащиеся зарисовывают схему строения цветка в тетрадь.

  Учитель:  (Новые определения по ходу рассказа ученики записывают в тетрадь). Любой цветок имеет главные органы – это пестик и тычинки (Слайд №8), которые тоже имеют особое строение. 

Пестик – это женский орган цветка, он имеет рыльце, столбик и завязь (Слайд). У яблони пестик образован пятью сросшимися между собой в основании столбиками. В верхней части они свободные и каждый несет по одному рыльцу. Завязь пятигнездная. В гнездах находятся семязачатки, из которых после цветения развиваются семена.

     Тычинки – это мужские органы цветка, каждая тычинка имеет пыльник, внутри которого созревает пыльца. Пыльник расположен на тычиночной нити.

  Вокруг главных органов цветка: пестика и тычинок расположен околоцветник. (Слайд №9). У календулы, яблони он состоит из листочков двух типов. Внутренние листочки – это лепестки, образуют венчик. Наружные листочки – чашелистики – образуют чашечку. Такой околоцветник называется двойным. У лилейных нет чашелистиков – у него простой околоцветник.

       Венчик цветка яблони (Слайд № 10) состоит из белых или бело-розовых несросшихся лепестков. А у паслена черного лепестки срастаются в нижней части в трубку. Поэтому различают венчики раздельнолепестные и сростнолепестные.

       Тонкий стебелек, на котором сидит цветок, называют цветоножкой, а ее верхнюю, расширенную часть – цветоложем.

Листочки околоцветника могут располагаться так, что через него можно провести несколько плоскостей симметрии (Слайд № 11).

Такие цветки называют правильными (яблоня, вишня, капуста и др.). Цветки, через которые можно провести одну плоскость симметрии, называют неправильными (горох, шалфей) (Слайд №12).

       Большинство растений имеет цветки, в которых есть и пестики и тычинки. Такие цветки называют обоеполыми, например, цветы лилии, яблони. Но у некоторых растений (огурец, кукуруза) одни цветки имеют только пестики.

• Как называются такие цветы? – пестичные цветки.

• А другие – только тычинки – Как мы их назовем? Тычиночные цветки.

Эти цветы называют раздельнополыми. (Рисунок в учебнике)

      Такие растения, как огурцы и кукуруза, являются однодомными, так как пестичные и тычиночные цветки у них развиваются на одном растении. Коноплю, тополь и иву называют двудомными растениями (рисунок учебника), так как у них тычиночные цветки расположены на одних растениях, а пестичные – на других.

Учитель: Цветы с каким околоцветником расположены на рисунке? (Слайд № 14)

В) Формула цветка:

       Для того чтобы как-то разобраться в строении цветка ученые-ботаники предложили формулу цветка, применив следующие условные обозначения:

Ч – чашечка,

Л – лепестки,

Т – тычинка,

П – пестик,

1 – неправильный цветок,

* - правильный цветок,

   - пестичные (женские) цветки,

   - тычиночные (мужские) цветки,

   - обоеполые цветки,

( ) – сросшиеся части цветка,

цифры – количество частей цветка,

    - число частей цветка больше 12.

Учитель: Давайте составим формулу данного цветка (Слайд № 15).

4. Физминутка:

Учитель: Вот сколько нового мы узнали о строении цветка, давайте отдохнем. (Слайд № 16)

Руки ставим все вразлет,

Появился самолет,

Мах крылом уа – сюда,

Делай раз, делай два.

Раз и два, раз и два.

Руки в стороны держите,

Друг на друга посмотрите,

Раз и два, раз и два.

Опустите руки вниз,

И на место все садись!

5. Первичное закрепление материала:

А) «Самый, самый». 

Учитель: Дома вы должны были найти интересные факты о рекордсменах – цветах.

Дети  рассказывают интересные факты о рекордсменах - цветах, найденных заранее.

- Самый большой цветок на земле это Раффлезия Арнольди в поперечнике имеет 1 метр, а весит 10 кг, а его запах напоминает запах…(гниющего мяса)

 - А у орхидеи цветок цветет от 45-50 дней…

- У лотоса амазонского цветок цветет полчаса.

- Самый красивый цветок считается у кактуса « Царица ночи» цветет два часа, но запах прекрасней не бывает…

- В 150 лет 1 раз цветет пуйя раймондии, обитатель Анд, и потом погибает.

 - А какое растение побывало в космосе и цвело там? Арабидопсис.

Учитель: очень интересные факты нашли дети. Молодцы.

Б) Стихи и загадки о цветах:

     Синенький звонок висит,

     Никогда не говорит. ( Колокольчик)

      Белым шариком пушистым,

      Я красуюсь в поле чистом.

      Дунул легкий ветерок-

    И остался стебелек. ( Одуванчик)

Даже ночью муравьишка,

Не пропустит свой домишко:

Путь-дорожку до зари

Освещают фонари:

На больших столбах подряд

Лампы белые висят. ( Ландыши)

В) Задание: Подпишите названия частей цветка. (Слайд №17)

Г) Тест-соответствие: (на парте карточки) (Слайд № 18) поставьте соответствие букв - цифрам:

Нормы –                                   нет ошибок – «5»

                                                  1-2 – оценка  «4»

                                                  3-4 – оценка  «3»

6. Вторичное закрепление материала: (выполнение лабораторной работы)

Лабораторная работа № 12 «Строение цветка» (Слайд № 19)

Цель: Изучение строения цветка.

Оборудование: раздаточный материал « Строение цветка», гербарий детей собранный летом.

Инструктивная карточка (слайд).

1. Рассмотрите цветок под лупой.

2. Найдите цветоножку, цветоложе, лепестки, чашелистики, тычинки и пестик.

3. Расчлените цветок. Подсчитайте число частей цветка, занесите данные в таблицу.

Строение цветка фиалки (петунии)
Части цветка	Число частей цветка
Цветоножка
Цветоложе
Чашелистики
Лепестки венчика
Тычинки
Пестики

4. Сделайте вывод, почему тычинка и пестик - главные части цветка, запишите в тетрадях.

7. Рефлеския: незаконченное предложение.

Учитель: Продолжите, пожалуйста, предложение:

• Сегодня мне урок понравился потому, что … (высказывания детей).

• Оцените свое самочувствие на уроке: (Слайд № 20)

Мне грустно, Мне обидно, что не Я злюсь насебя

я не все понял спросили

Мне понравилось Я в восторге, все Я понял удивлен

8. Подведение итогов урока

Учитель: Сегодня мы с вами  познакомились с особенностями цветов, я думаю, что для себя вы узнали много нового и интересного.

Выставление оценок, оценка урока.

8. Задание на дом:

Подготовить сообщение « Легенды о цветах»,  выучить параграф 20 учебника.

Урок окончен. Спасибо всем! (Слайд №21)

Литература:

К. Жунусова и др. Биология 6 класс. – Алматы: Атамура - 2002.

И.Н.Понаморева. Биология. Поурочные планы. 6 класс.

С.Г .Калинова «Зачеты по биологии»Биология. Бактерии, Грибы. Растения 6 класс. Москва «Лист» 1999.

Г.С.Калинова, А.Н.Мягкова «900 вопросов и заданий по биологии». М. Аквариум 2001

Рохлов В. Занимательная ботаника.-М.: АСТ-ПРЕСС,