Эссе "Счастье быть учителем"

Если сказать честно, я с детства мечтала стать учителем начальных классов. Но судьба распорядилась иначе: получив образование учителя французского и английского языков на факультете иностранных языков в Московском Государственном Областном Педагогическом Институте, я попала в МОУ Рахмановская СОШ и стала учителем английского языка. Я благодарна судьбе.

Для меня работа в школе – это не просто работа, а целая жизнь. Каждый день не похож на предыдущий, каждый день наполнен новыми заботами, новыми решениями, новыми открытиями. Мне некогда скучать, т.к. постоянно я нахожусь в каком – нибудь процессе: пишу на доске, создаю презентацию, разбираю планы, проверяю дневники, тетради. Этот темп дано выдержать не каждому. Поэтому только самые стойкие, мужественные люди могут работать в школе.

Я не только учитель – я классный руководитель. С детьми нелегко работать, но я научилась. Я стараюсь вникать в их проблемы, помогать, быть искренней и они платят мне тем же. Ведь каждый ребенок – это отдельная частица души, которую нужно разглядеть и если необходимо, направить на путь истинный.

За семь лет работы в школе я многому научилась. Это были годы открытий, поисков, свершений. Небольшие неудачи не сломили меня, наоборот, закалили. Я хочу быть жадной до знаний. Поэтому я изучаю все новейшие формы и методы учебной и воспитательной работы, стараюсь овладеть современными технологиями, прохожу курсы повышения квалификации, ищу в Интернете интересные разработки классных часов, сценариев. Я стараюсь учиться всегда. Мне не жаль времени.

Изучая педагогику, я задаю себе вопрос: а смогу ли я научить детей добру? Получится ли у меня научить детей счастью общения, взаимопонимания? Думаю, да, если стану учителем в полном смысле этого слова.

По моему мнению, если я буду ясно представлять себе, кто такой учитель, то стану им в полном смысле этого слова. Для себя я вывела определенные качества, которыми должен обладать учитель. Это - профессионализм, эрудированность, тактичность, порядочность, креативность, любовь к детям, трудолюбие, отзывчивость.

Мои принципы обучения и воспитания

Я – учитель английского языка. Дети постоянно задают мне вопросы, просят перевести то или иное слово. Не всегда возможно дать ответ на вопрос, поэтому вместе с детьми я преодолеваю новые преграды и совершаю восхождение. Этот мой первый принцип.
Приходя на урок или просто общаясь с детьми, я стараюсь быть искренней, т.к. любая фальшь будет замечена. Это мой второй принцип.

Каждый ребенок – это отдельная личность. Роль педагога заключается в раскрытии индивидуальных способностей своих воспитанников. Я считаю, что учителю нужно так построить урок, чтобы комфортно было каждому, чтобы каждый ученик смог раскрыть свой потенциал. Раскрытие индивидуальных способностей – мой третий принцип.

Звонок уже давно прозвенел, а мои ребята все еще со мной. Мы что-то еще обсуждаем, дискутируем, вопросы не заканчиваются. Умение увлечь – и есть педагогическое мастерство. Этот мой четвертый принцип.

Пятый принцип, которым я руководствуюсь – это «мы команда». Я всегда со своими учениками: готовимся ли мы к туристическому слету, изготовляем буклеты, пишем сценарии, мы всегда вместе. Я никогда не бросаю своих ребят на произвол судьбе. Мы – одна команда, одно единое целое.

Это мои принципы, которыми я руководствуюсь в своей работе. Каждый принцип взаимосвязан и каждый - это звено системы обучения и воспитания.

Мне часто задают один и тот же вопрос: как ты можешь работать в школе при такой зарплате и с такими сложными сегодняшними детьми? Что сказать в ответ? Я люблю свою работу. Люблю этот мир шума, гама, детских улыбок, ошибок. Мне нравится каждый день переступать порог моей любимой школы, встречаться глазами с моими учениками, разговаривать с коллегами и чувствовать свою нужность. И когда ребенок говорит, глядя тебе в глаза: «Спасибо, вам, большое за знания», для меня это наивысшая похвала и детскую любовь нельзя измерить никакими деньгами.

Войдите: Войти на сайт с паролем Анонимно

• Отправить