Конспект урока обществознания "Наука и образование"; 10 класс

Тема урока: «Наука и образование»

Цель: углубить представления учащихся о науке и образовании как компонентах культуры, раскрыть функции, показать связь науки и образования и их влияние на формирование культуры;

Оборудование: раздаточный материал, доска, иллюстрации;

Ход урока:

1. Организационный момент.

Приветствие. Отчет дежурного. Эмоциональный настрой.

2. Проверка домашнего задания.

3. Актуализация знаний.

На прошлых уроках мы начали изучать раздел: «Основные сферы общественной жизни».

— Какие сферы общественной жизни мы выделяем?

— Что такое «КУЛЬТУРА»?

Культура – все виды преобразовательной деятельности человека, а также ее результаты – совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человеком.

— Из каких компонентов состоит культура?

В одной притче рассказывается, как к одному мудрецу пришел юноша и попросил взять его в ученики. Учитель начертил перед ним на песке окружность и сказал: «Внутри нее то, что ты знаешь, а вне – чего пока не знаешь». «Допустим, я научил тебя многому», – продолжил мудрец и с этими словами начертил еще одну окружность, гораздо больше первой. – «Смотри, – сказал он юноше, указывая на внутреннюю часть второй окружности, – насколько больше ты теперь знаешь, но также обрати внимание на то, как сильно увеличилась граница соприкосновения твоего знания с твоим незнанием, стало быть, теперь тебе предстоит узнать гораздо больше, чем тогда, когда ты не знал ничего». Получается парадокс: чем больше мы узнаем, тем больше оказывается непознанного.

Итак, вы уже догадались, о каких компонентах культуры сегодня пойдёт речь?

Да, тема нашего урока: «Наука и образование».

— Какова цель нашего урока?

• Выяснить роль науки и образования в формировании культуры

— Что мы должны узнать?

• что такое наука

• функции науки

• что такое образование

• функции образования

• определить связь науки и образования

• влияние науки и образования на формирование культуры

• показать связь науки и образования

Что же такое наука. Термин «наука» многозначный. Вам предложены определения науки из различных словарей. (Лист заданий)

4. Изучение нового материала.

Понятие наука имеет несколько значений, прежде всего:

Наука — это система знаний и способы добывания таких знаний.

Что же такое наука. Термин «наука» очень многозначный.

Систематизируйте значение термина наука:

Наука

Рассмотрим, что включают в себя эти значения: (Приложение 2)

Обобщая все значения термина, можно сказать:

• Наука — это творческая деятельность, направленная на получение, обоснование и систематизацию новых знаний о природе, обществе, человеке.

5. Физкультминутка

Теперь мы можем определить каково предназначение науки, её функции.

Наука выполняет 3 основные функции: (Приложение 1)

• культурно-мировоззренческую: формирует мировоззрение, научные представления – часть общего образования, культуры

• социально-производственную: Наука стала фактором производственного процесса, развитие техники всё больше зависит от успехов научных исследований

• познавательно-прогностическую: Данные науки используются для разработки планов и программ социального и экономического развития, для управления культурными процессами и т.п.

Мы с вами можем гордиться тем, что крупнейшие научные открытия (по мнению исследований это 50 %) сделаны в нашей стране. Парашют и противогаз, радио и телевидение, телеграф, авиация и космонавтика, фотосинтез, лазеры, витамины, наркоз, паровозы, лучшие в мире подводные лодки и многое другое создали российские ученые.

В опрос классу: что же отличает науку от других компонентов культуры? Каковы характерные черты науки?

Объяснения учителя:

Многозначность понятия «наука» создаёт и различные классификации наук.

По направленности и по непосредственному отношению к практике науки делят на фундаментальные и прикладные.

—Как вы можете объяснить эту классификацию?

Фундаментальные – изучают в «чистом виде» законы, управляющие поведением и взаимодействием базисных структур природы, общества, мышления.

*опережают в своём развитии прикладные

Прикладные – служат для непосредственного применения результатов фундаментальных наук, для решения познавательных, производственных и социально-практических задач.

По объекту изучения науки делят на: естественные, гуманитарные,

технические.

• Задание

Посмотрите на список школьных предметов, которые вы изучаете в 10 классе и распределите предметы по объекту изучения. Какой вывод можно сделать?

Школьные предметы охватывают изучение всех видов наук.

— Какие предметы Вы добавили, а может, есть какие, Вы бы исключили из школьной программы ?

Еще в древности арабы говорили, что главное украшение человека – это его знания.

Знания мы получаем в процессе обучения.

• Задание

Вам предложен фрагмент из Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 29.07.2017) "Об образовании в Российской Федерации"

Прочитайте документ и определите функции образования.

6. Закрепление.

Сравните функции культуры, науки и образования.

Что значит сравнить? – Найти общее и отличия.

• Приведите примеры, характеризующие современное сближение науки с потребностями общества? (Современное общество нельзя вообразить без научных знаний. Практически каждый человек на сегодняшний день так или иначе касается науки в повседневной жизни: телевидение, интернет, бытовая техника и т.д)

• Почему наука является «локомотивом» научно-технического прогресса? (Науку можно назвать «локомотивом» научно-технического прогресса потому, что она является двигателем прогресса, т.к наука продвигает за собой весь технический прогресс)

• В чем состоит взаимосвязь науки и образования? (образование подобно науке, является социальным институтом и выполняет важные общественные функции. Ведущая среди них - социализация личности, передача накопленных знаний, культурных ценностей и норм)

• Какова роль образования в современном обществе? (очень велика, она заключается в том, что образование выступает важнейшим каналом социальной мобильности: хорошее образование и профессиональная подготовка помогают человеку достичь высоких социальных позиций и, напротив, недостаток образования может послужить сдерживающим фактором социального роста. Нельзя не отметить и того, что образование служит мощным средством самореализации личности, помогает раскрыть ее способности и таланты)

7. Оценивание.

Я желаю, чтобы ваши знания были крепкими и надежными, чтобы они радовали вас и ваших родителей, а не огорчали, чтобы они помогали вам в жизни и приносили пользу нашему обществу!

8. Домашнее задание.

Задание №1

Благодаря открытию антибиотиков были спасены жизни десятков миллионов людей. Но медицинская практика выявила и их отрицательное действие: уничтожаются не только вредные микробы; одна болезнь меняется другой, подчас не менее тяжкой. Перед биологией, химией встала задача создания новых препаратов. В результате были созданы пробиотики. Они вытесняют болезнетворные микроорганизмы, но не губят нормальную микрофлору. Проанализируйте приведенный факт. Какие функции и особенности науки он иллюстрирует?

9. Рефлексия.

Наука — это творческая деятельность, направленная на получение, обоснование и систематизацию новых знаний о природе, обществе, человеке.

Наука — это творческая деятельность, направленная на получение, обоснование и систематизацию новых знаний о природе, обществе, человеке.

Наука — это творческая деятельность, направленная на получение, обоснование и систематизацию новых знаний о природе, обществе, человеке.

Наука — это творческая деятельность, направленная на получение, обоснование и систематизацию новых знаний о природе, обществе, человеке.

Наука — это творческая деятельность, направленная на получение, обоснование и систематизацию новых знаний о природе, обществе, человеке.

Наука — это творческая деятельность, направленная на получение, обоснование и систематизацию новых знаний о природе, обществе, человеке.

Наука — это творческая деятельность, направленная на получение, обоснование и систематизацию новых знаний о природе, обществе, человеке.

Наука — это творческая деятельность, направленная на получение, обоснование и систематизацию новых знаний о природе, обществе, человеке.