Совместная деятельность с детьми: "Весна в уральском лесу"

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение Детский сад Центр развития ребенка «Звездочка»

Совместная деятельность с детьми:

«Весна в уральском лесу»

(подготовительная группа)

Выполнила: воспитатель высшей квалификационной категории

Пичугина Нина Валентиновна

МБДОУ Детский сад ЦРР «Звездочка»

Пермский край, п. Звездный

2015 год

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, художественная литература, художественное творчество.

Цель:  Создать условия для совместной художественно-творческой деятельности педагога и детей в оформлении уголка уральского леса.

Задачи:

Образовательные:

• Обобщить и систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе весной, о перелетных птицах и животном мире родного края;

• совершенствовать умение выделять характерные особенности птиц и животных уральского леса, побуждать детей активно участвовать в беседе, отвечать на вопросы полным ответом;

• активизировать словарь детей: «большая семья, потомство».

Развивающие:

• Развивать логическое мышление, внимание, координацию движений, глазомер, мелкую моторику рук;

• совершенствовать качество практических умений и навыков в работе с пластилином;

• вызвать интерес к совместной деятельности, развивать доброжелательные отношения к сверстникам;

Воспитательные:

• Прививать интерес к творческой деятельности;

• Вызвать эмоционально-эстетический отклик у детей к изменениям, происходящими весной в уральском лесу.

Материал:

• Макет уголка уральского леса;

• иллюстрации перелетных птиц, животных уральского леса, схемы лепки птиц и животных;

• пластилин, доска для лепки, стека, салфетка.

Предварительная работа:

• Беседы на темы: «Перелётные птицы», «Наши пернатые друзья», «Приметы весны»; рассматривание иллюстраций, репродукций картин на весеннюю тему; чтение художественной литературы, загадывание загадок про птиц, животных; прослушивание аудиокассет «Голоса природы», дидактические игры: «Назови по приметам», «Чей дом?».

ХОД:

Воспитатель в присутствии детей выставляет макет уголка леса и начинает рассматривать его. Читает загадку.

Воспитатель:

Светает рано по утрам.

Проталины и тут и там,

Ручей шумит, как водопад,

Скворцы к скворечникам летят.

Звенят под крышами капели.

Медведь с еловой встал с постели.

Всех солнышко теплом ласкает,

Кто это время года знает?….

Дети: Весна.

Подходят заинтересованные дети, задают вопросы.

Дети: Что это? Для чего?

1 часть — организация совместной деятельности.

Воспитатель: Посмотрите на уголок нашего леса. Он похож на настоящий уральский лес? Как можно оживить его?

Дети: заселить птицами и животными - слепить их.

Воспитатель: С началом весны возвращаются на Родину птицы, зимовавшие в тёплых краях. Как называют птиц, которые улетают на зиму в теплые края, а весной прилетают обратно?

Дети: Перелетные.

Воспитатель: Послушайте загадки про них:

- Всех прилетных птиц черней,

Чистит пашню от червей.

Взад-вперед по пашне вскачь.

А зовется птица …

Дети: Грач.

Воспитатель: Грачей называют «Вестниками весны». За грачами прилетают другие птицы. Отгадайте, о ком идёт речь в загадке:

- На шесте дворец

Во дворе певец

Звать его…

Дети: Скворец.

Воспитатель:

- Гнезда не строит никогда.

Яйцо соседям оставляет

И птенчика не навещает.

Кто это?

Дети: Кукушка.  

Воспитатель:     

- Под крышей я леплю гнездо

Из комочков глины.

Для птенцов стелю на дно

Мягкую перину.                                                            

Дети: Ласточка.

Воспитатель: Следующие загадки будут о животных:

- Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придет весна,

Просыпается от сна.

Дети: Медведь.

Воспитатель:  

- Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый — краса!

Как зовут её?

Дети: Лиса.

Воспитатель:

- День и ночь по лесу рыщет,

День и ночь добычу ищет.

Ходит-бродит он молчком,

Уши серые торчком.

Дети: Волк.

Воспитатель:    

- Травы копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.

Скажите: кто же это?

Дети: Лось.

Воспитатель: 

-Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку.

Дети: Заяц.

Воспитатель:

- Хвост пушистою дугой,

Вам знаком зверек такой?

Острозубый, темноглазый,

По деревьям любит лазать.

Дети: Белка.

Воспитатель:

- Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки ни одной.

Дети: Ёж.

Воспитатель: Ребята, мы с вами отгадали все загадки, а в нашем уголке леса есть эти птицы и животные?   Как вы думаете, мы с вами сможем оживить уголок нашего леса? Что мы можем сделать?

Дети: Слепить.

( дети готовят рабочие места)

2 часть — совместная деятельность.

Воспитатель: Ребята, для лепки у нас есть все необходимое - пластилин, доски для лепки, стеки. Но чтобы приступить к работе, надо поделиться на команды. Для этого я подготовила карточки (на одной зверек, а на другой птица).

/Дети выбирают карточки, делятся на 2  команды/

Воспитатель: Расскажите, кого вы будете лепить и его характерные особенности. Какие способы лепки вы будете использовать? Какие приемы будете использовать для передачи характерных особенностей? Какой прием используется для скрепления деталей?

Воспитатель наравне с детьми лепит, в ходе работы общаются в непринужденной форме.

Воспитатель: Ребята, мы слепили замечательных птиц и животных, давайте их заселим в наш уголок леса, где им будет удобно и уголок леса сразу оживет.

Музыка: Звуки леса.

3 часть — подведение итогов.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы.

Давайте рассмотрим, что у нас получилось.

Что мы сегодня делали?

Дети: Заселили уголок леса перелетными птицами и животными.

Воспитатель: У вас все получилось. Потому, что вы трудились вместе и макет займет достойное место в музее нашего детского сада, где им будут любоваться все дети.