Переход школа - жизнь была предопределён и отработан железно. Школа - ВУЗ - производство. Кто совсем не тянет - ПТУ. Кто не дотягивает - техникум. Стройно и логично. Эта схема имела массу приятного. Единые учебники, учебные планы, методички и дидактички. Неизменные, по сути, десятилетиями. НИКАКИХ РЕШЕБНИКОВ. НИКАКОГО ИНТЕРНЕТА. Никаких хлопот с выбором школы, учителя, профиля, экзамена. Все сдают всё. Родители знают своё место и в процесс не лезут. Школьные знания заточены, худо-бедно. под ВУЗы, а те - под производство. Самостоятельность ученика!? Да вы что!? Делай, как сказали, дурашка, тебе и нам лучше будет!
Учителям - хорошо. Один раз освоился - и катишь по колее.
Родителям - хорошо. Сдал дитё в школу - и спокоен за его судьбу.
Ученикам - хорошо. Всё предопределено. Учись хорошо или плохо - Родина тебя пристроит.
Государству - хорошо. В образование включено воспитание: октябрёнок - пионер - комсомолец.
Комфортно. Не без проблем, но как система - комфортно.
На этом ровном фоне желающие учителя могли здорово повышать (и повышали!) качество образования. Факультативы, кружки, дополнительные материалы, подготовка к каждому уроку - кто хотел, не возбранялось. Но это - личное дело каждого. Поощрялось грамотой и благодарностями.
Ключевым вектором всего образования я бы назвал лозунг:"Делай, как говорят старшие товарищи, и более не беспокойся. Всё будет хорошо!" Это работало. Колея.

Стабильность и комфорт имеет оборотную сторону.
Наше советское образование транслировалось на всё общество. Без исключения. На инженеров, учителей, чиновников, руководителей... Все они, до единого, получили "лучшее в мире образование." Я уже ссылался в другой ветке на то, что убеждения, сформировавшиеся в нежном возрасте, сохраняются на всю жизнь. Даже, если вся дальнейшая жизнь постоянно доказывает обратное. Вот и одноколейность сохранялась. На всех уровнях. "Делай, как говорят старшие товарищи, и более не беспокойся. Всё будет хорошо!" Такая схема никак не поощряла динамики, новаций, самостоятельности. Нигде. Ни в производстве, ни в экономике, ни в политике, ни в науке.
Один нюанс из производства. Ладно, что техника (авто, телевизоры. холодильники и т.п. ) - выпускались, по сути, в неизменном виде десятилетиями. Так предприятия обязано было после снятия изделия с производства выпускать запчасти в течение 7 - 14 лет. Или ГОСТЫ. Хорошая штука. Но реального качества не гарантировали, а выпуск нового тормозили несусветно. И так повсюду. Чтобы увеличить надои при сокращении затрат на корма, надо что? Правильно! Надо меньше кормить и больше доить! И никакой частной инициативы!
Вот где были реальные и жизненно важные вызовы, где была драка - там было всё более-менее. В холодной войне дипломатия, оборонка - были на высоте. Совершенно изумительная работа внешней разведки (во всяком случае - технической) и полная неадекватность внутренних органов, отвечающих за идеологию. А контора - одна...
Никогда не забуду ритуал опечатывания комнат, где находились печатные машинки, перед политическими праздниками. Во избежание печатания прокламаций и провокаций. И всё бы ничего, но этот ритуал сохранялся и тогда, когда появились принтеры, на коих можно было нашлёпать сотни и тысячи листовок. Комнаты с принтерами не опечатывались, доступ не ограничивался.
Хотя, возможно, ритуал был необходим, чтобы разогнать сотрудников, обязательно празднующих предпраздничный день? Тогда - правильно!

Колея исчезла. Никто ничего никому уже не гарантировал. Собственно, это не так катастрофично, если бы не привычка. Исчезли старшие (на всех уровнях), которые говорили как надо делать, чтобы вышло хорошо. А самолично думать мы были непривыкши.
Вот и нашлись другие старшие дядьки, которые говорили "как надо". Но обманули. Делали, как велено, а выходило всё хуже. Во всех сферах жизни.
"Лучшее в мире образование" в 90-х даже не ухудшилось. Оно просто исчезло как система. Эта махина двигалась ещё по инерции, за счёт старых кадров, которые спасали остатки. Но уже появились расценки на всё, попёрли липовые оценки, ВУЗы, дипломы... У каждого руководителя в любой сфере появились шустрые помощники, которые умели "решать вопросы". И ничего, нет не так, НИЧЕГО не удерживало образование от полного развала.
В таких условиях пришлось заниматься не реформой, как принято говорить, и, даже, не восстановлением образования. Надо было создавать систему образования. Заново. С нуля.
Понятно, что имело смысл сохранить лучшее и добавить новое, перспективное. Что это такое - новое - никто не знал.
Но начали верно. Оторвали обучение от аттестации и поступления. ЕГЭ произвело страшное бурление в обществе и стоило постов двум министрам образования.
И, между прочим, процесс внедрения очевидно необходимого решения продолжался 10 лет...