|
"И чё вы мне сделаете?" Как реагировать
|
|
|
Екатерина_Пашкова | Дата: Понедельник, 17.09.2018, 22:51 | Сообщение # 1 |
| Сообщений: |
7235 |
| Награды: |
285 |
| Статус: |
Offline |
|
Фраза, об которую разбиваются все доводы учителя: «И чё вы мне сделаете?» Уже хочется не просто наорать, а дать подзатыльник, но двадцать пять пар глаз смотрят подхихикивая и ожидая развязки. Кто кого — учитель или ученик?
Как не потерять лицо?
Дети все разные: на кого-то подействует повышение голоса, на кого-то взгляд, а на кого-то не действует ничего. Ни угрозы, ни разговор с социальным педагогом или даже вызов в комитет профилактики правонарушений. А учить надо. И из класса в класс переводим. А бывает, что и родители махнули рукой. Это, конечно, крайний вариант и встречается таких учеников один или два в параллели.
А ещё повседневные события — залез под парту, не сдал вовремя или отказался выходить к доске, а кто-то без конца вскакивает, а эта красавица ещё ни разу не пришла в класс вовремя. Разное поведение, но разные ли мотивы? Зачем себя так ведут нарушители дисциплины?
Нам самом деле, нет трудных учеников. Есть дети и подростки, которым трудно. А если понимать, каков мотив и в чём проблема, то гораздо с большим успехом можно добиться прекращения выходки. Нет, не поиск кнопки выключения у ребёнка, но понимание цели.
Существуют 4 самых распространённых мотива
• власть;
• месть;
• привлечение внимания;
• избегание неудач.
Кто-то расслабился на последней парте и не реагирует на просьбу учителя сдать работу. Зачем? Вы попросили уже не один раз. Хочет привлечь вниманияе Возможно. Только это может быть и избегание неудач. Предмет не знает совсем.
Приходите на вебинар! Я не просто расскажу о мотивах и о том, как правильно себя вести, но и покажу кино. Да-да, именно на кино-отрывках мы будем учиться различать мотивы плохого поведения подростков.
Наталья Усова, психолог
ВКонтакте vk.com/id34538278
Одноклассники ok.ru/profile/346216120111
Facebook www.facebook.com/profile.php?id=100011692399957
Instagram instagram.com/usova_psiholog/?hl=ru
Наталья будет проводить на нашем сайте вебинар, ссылка на регистрацию.
Но вебинар вебинаром, а как в реальной жизни вы отвечаете на: и че вы мне сделаете? и че мне за это будет? и просто: и че?
17.09.2018
|
|
|
|
| |
|
|
Leon_1812 | Дата: Вторник, 18.09.2018, 17:47 | Сообщение # 2 |
| Сообщений: |
102 |
| Награды: |
1 |
| Статус: |
Offline |
|
Как и все, столкнулся с описанной выше проблемой, придя в школу. Я учился в 1989-2000 гг., многие мои учителя начинали ещё при Сталине (а учительница истории работала ещё во время войны!) дисциплина была железобетонная, и слово учителя было - закон. Например, если я опаздывал на математику на одну минуту (я ехал на двух автобусах и троллейбусе), меня гарантированно в класс не пускали и урок я проводил под дверью.
А когда я пришёл работать, с ужасом обнаружил, что у учителя отняли абсолютно все инструменты воздействия на учеников - ни выгонять нельзя, ни не пускать в класс нельзя, ни вообще чего-либо сделать нельзя. Оттого распускаются совершенно, особенно наиболее проблемные шакалята.
С опытом я стал плевать на сии замечательные правила и в особо тяжёлых случаях удалял из класса, порой и помогать приходилось. Ну и ещё случаи бывали.
18.09.2018
Сообщение отредактировал Leon_1812 - Вторник, 18.09.2018, 17:48
|
|
|
|
| |
|
|
НАТАЛЛ | Дата: Среда, 19.09.2018, 18:54 | Сообщение # 3 |
НАТАЛЛ
Ранг: Магистр (?)
Группа: Контент-менеджеры
|
| Сообщений: |
379 |
| Награды: |
15 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата Екатерина_Пашкова (  ) как в реальной жизни вы отвечаете на: и че вы мне сделаете? и че мне за это будет? и просто: и че?
Учителя - взрослые люди. Большинство, как правило, с высшим образованием. Не нужно становиться на уровень ученика.
НичЁ не сделаю. Ваша жизнь - в ваших руках. Вакансии в "Пятерочке" и "Магните" (принеси - подай - пошел на...) всегда открыты. Если хотите добиться в жизни большего, давайте учиться вместе; вы - у меня, я - у вас.
19.09.2018
|
|
|
|
| |
|
|
olga269482 | Дата: Среда, 19.09.2018, 20:32 | Сообщение # 4 |
olga269482
Ранг: Студент (?)
Группа: Пользователи
Должность: оператор
|
| Сообщений: |
144 |
| Награды: |
3 |
| Статус: |
Offline |
|
Можно и нужно говорить о том, что хочешь чего-то лучшего для себя и близких - добивайся! Прилагай усилия! ЧЁ сделаю - ни ЧЁ! Твоя жизнь, тебе жить,тебе уметь или не уметь, работать или вылетать с рабочих мест за наплевательское отношение.
19.09.2018
|
|
|
|
| |
|
|
Екатерина_Пашкова | Дата: Среда, 19.09.2018, 20:33 | Сообщение # 5 |
| Сообщений: |
7235 |
| Награды: |
285 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата НАТАЛЛ ( ) Вакансии в "Пятерочке" и "Магните" (принеси - подай - пошел на...) всегда открыты.
То есть получается, что мы принижаем эти профессии? (Кстати, в будущем они могут умереть и вот тогда вообще не понятно, куда идти).
Ну ладно - пришел без сменки - и че?
Не ходил в школу всю четверть - и че?
Одни двойки - и че?
Никаких мер воздействия.
19.09.2018
|
|
|
|
| |
|
|
Масяня0366 | Дата: Среда, 19.09.2018, 21:55 | Сообщение # 6 |
| Сообщений: |
151 |
| Награды: |
3 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата Екатерина_Пашкова ( ) Никаких мер воздействия.
А потому, что нет мотивации. Нет связи между хорошими оценками в школе и в последствии с высокими зарплатами.
19.09.2018
|
|
|
|
| |
|
|
Екатерина_Пашкова | Дата: Среда, 19.09.2018, 22:25 | Сообщение # 7 |
| Сообщений: |
7235 |
| Награды: |
285 |
| Статус: |
Offline |
|
Да я думаю, что если бы связь была, ученикам тоже было бы все равно. Разве что их родителям не все равно.
19.09.2018
|
|
|
|
| |
|
|
Масяня0366 | Дата: Среда, 19.09.2018, 22:46 | Сообщение # 8 |
| Сообщений: |
151 |
| Награды: |
3 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата Екатерина_Пашкова ( ) Разве что их родителям не все равно 19.09.2018
|
|
|
|
| |
|
|
Casual | Дата: Четверг, 20.09.2018, 11:13 | Сообщение # 9 |
Casual
Ранг: Доцент (?)
Группа: Пользователи
|
| Сообщений: |
1323 |
| Награды: |
10 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата Екатерина_Пашкова ( ) Да я думаю, что если бы связь была, ученикам тоже было бы все равно.
А я думаю нет. В началке - да, но в более старших классах этот факт однозначно создавал бы мотивацию.
20.09.2018
|
|
|
|
| |
|
|
iyugov | Дата: Четверг, 20.09.2018, 11:32 | Сообщение # 10 |
iyugov
Ранг: Доцент (?)
Группа: Активисты
Должность: Инженер, учитель
|
| Сообщений: |
1191 |
| Награды: |
12 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата Casual ( ) в более старших классах этот факт однозначно создавал бы мотивацию 20.09.2018
|
|
|
|
| |
|
|
Casual | Дата: Четверг, 20.09.2018, 16:59 | Сообщение # 11 |
Casual
Ранг: Доцент (?)
Группа: Пользователи
|
| Сообщений: |
1323 |
| Награды: |
10 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата iyugov ( ) Ведь даже к 10-11 классам многие едва определяют себе дальнейшее направление в учёбе и в работе.
А причем здесь направление? Если бы дети знали, что отличники через 10-20 лет будут более успешны, чем троечники, то это однозначно создавало бы мотивацию. И я намеренно употребил слово успешны, подразумевая не только материальное благосостояние, но и личные отношения, карьеру, просто интересную жизнь. Но школьники знают, что хорошая учеба не гарантирует им успеха ни в одном из этих направлений и даже не намекает на него.
20.09.2018
|
|
|
|
| |
|
|
iyugov | Дата: Четверг, 20.09.2018, 20:05 | Сообщение # 12 |
iyugov
Ранг: Доцент (?)
Группа: Активисты
Должность: Инженер, учитель
|
| Сообщений: |
1191 |
| Награды: |
12 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата Casual ( ) Если бы дети знали, что отличники через 10-20 лет будут более успешны, чем троечники, то это однозначно создавало бы мотивацию. 20.09.2018
|
|
|
|
| |
|
|
Casual | Дата: Четверг, 20.09.2018, 20:17 | Сообщение # 13 |
Casual
Ранг: Доцент (?)
Группа: Пользователи
|
| Сообщений: |
1323 |
| Награды: |
10 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата iyugov ( ) Что возможно предпринять для этого знания?
Ничего. Связи действительно нет.
20.09.2018
|
|
|
|
| |
|
|
iyugov | Дата: Четверг, 20.09.2018, 20:52 | Сообщение # 14 |
iyugov
Ранг: Доцент (?)
Группа: Активисты
Должность: Инженер, учитель
|
| Сообщений: |
1191 |
| Награды: |
12 |
| Статус: |
Offline |
|
Casual, с другой стороны, описанная вами успешность - штука субъективная. Ведь и совершенный балбес может считать, что жизнь у него неплохо сложилась. Что-то вроде эффекта Даннинга-Крюгера ("А что, так можно было?"). Я бы сказал так, что образование даёт возможности, а не успешность. Возможности используются не всеми.
20.09.2018
|
|
|
|
| |
|
|
Масяня0366 | Дата: Четверг, 20.09.2018, 22:10 | Сообщение # 15 |
| Сообщений: |
151 |
| Награды: |
3 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата iyugov ( ) Я бы сказал так, что образование даёт возможности, а не успешность. Возможности используются не всеми. 20.09.2018
Сообщение отредактировал Масяня0366 - Четверг, 20.09.2018, 22:12
|
|
|
|
| |
|
