|
Конец предмета Информатика
|
|
|
alsergast | Дата: Среда, 27.06.2012, 21:26 | Сообщение # 46 |
alsergast
Ранг: Профессор (?)
Группа: Пользователи
|
| Сообщений: |
4335 |
| Награды: |
58 |
| Статус: |
Offline |
|
Quote (Иваныч) Тут, видимо, речь идет о смене акцента в аббревиатуре ЗУН с буквы З на буквы У и Н.
А чего стоят знания без умений и навыков?
Quote (Иваныч) Ученик должен постоянно что-то решать. В смысле какие-то затруднения преодолевать. Практического плана. Или максимально практического.
"Движение - жизнь!" Нет - "Если хочешь помочь человеку, не давай ему рыбу, а научи её ловить". Т.ч. и тут ничего нового. Выходит, что компетентностному подходу не одна тысяча лет 
Quote (pavluxa) скорее - общечиновнический.
Тогда уж - общевыпендрёжно-мозгозапудривательский. Сидишь вот на каком-нибудь совещании или конференции, где читают (иногда в первый раз)) такие заумные речи, мозг до того затуманивается, что еле хватает сил не захрапеть. А уж когда информатика приплетается и ИКТ с призывами использовать "современные технологии" на каждом уроке...  Тогда временами то швырнуть чем-нибудь в докладчика охота, то смех разбирает)))
27.06.2012
Сообщение отредактировал alsergast - Среда, 27.06.2012, 21:34
|
|
|
|
| |
|
|
Александр_Игрицкий | Дата: Среда, 27.06.2012, 22:21 | Сообщение # 47 |
| Сообщений: |
11095 |
| Награды: |
129 |
| Статус: |
Offline |
|
Quote (Иваныч) Ну как? Сойдет?
Более чем! Правильно на Руси переводчиков толмачами называли!
В данном случае очень к месту!
Что мне очень интересно?
Вот беседуют здесь на форуме взрослые люди, обсуждают педагогические новации.
Как вы все представляете такую ситуацию?
Приходим мы в класс и ведем с учениками беседу о том, как и чем мы теперь будем с ними заниматься. Помня заветы Фамусова, "с чувством, с толком, с расстановкой" дословно зачитываем им текст сообщения № 42 и еще что-нибудь из священных текстов ФГОС.
И просим пересказать и объяснить, что поняли.
Чем закончится?
"Стопудово" - мычанием!
Кто там отцовскую корову все подсовывал против ножичка?
Я готов стадо поставить!
27.06.2012
|
|
|
|
| |
|
|
Александр_Игрицкий | Дата: Среда, 27.06.2012, 23:13 | Сообщение # 48 |
| Сообщений: |
11095 |
| Награды: |
129 |
| Статус: |
Offline |
|
Иваныч, а еще?
Разминка перед освоением ФГОС.
Своими словами:
Эскалация перманентной мелиорации кондиций экзистенции индивидуума социала.
27.06.2012
|
|
|
|
| |
|
|
pavluxa | Дата: Среда, 27.06.2012, 23:38 | Сообщение # 49 |
pavluxa
Ранг: Студент (?)
Группа: Пользователи
|
| Сообщений: |
121 |
| Награды: |
2 |
| Статус: |
Offline |
|
свят-свят!!..
неужели это все нам?
27.06.2012
|
|
|
|
| |
|
|
miflin | Дата: Четверг, 28.06.2012, 09:56 | Сообщение # 50 |
miflin
Ранг: Профессор (?)
Хмырь обыкновенный
Группа: Пользователи
|
| Сообщений: |
2663 |
| Награды: |
87 |
| Статус: |
Offline |
|
Когда "бурно развивающиеся компьютерные технологии"
"широко простерли руки свои в дела народные",
некоторые люди, склонные к мистике, углядели в компах
некую творящуюся внутри них магию - мол комп "знает" лучше "чела".
Одна из задач информатики: дети должны твердо усвоить,
что комп "знает" не более, чем счеты или арифмометр "Феликс".
Имхо, естественно.
28.06.2012
|
|
|
|
| |
|
|
Иваныч | Дата: Четверг, 28.06.2012, 11:58 | Сообщение # 51 |
Иваныч
Ранг: Академик (?)
Член метод. совета учителей истории и общест-ния
Группа: Пользователи
|
| Сообщений: |
6123 |
| Награды: |
72 |
| Статус: |
Offline |
|
Quote (Александр_Игрицкий) Своими словами:
Эскалация перманентной мелиорации кондиций экзистенции индивидуума социала. 
Да, кстати говоря, те Ваши фразы, которые я сподобился перетолмачить, тоже не чиновничий язык.
28.06.2012
|
|
|
|
| |
|
|
Александр_Игрицкий | Дата: Пятница, 29.06.2012, 00:59 | Сообщение # 52 |
| Сообщений: |
11095 |
| Награды: |
129 |
| Статус: |
Offline |
|
Quote (Иваныч) тоже не чиновничий язык.
А чей, Игорь Иванович?
Quote (Александр_Игрицкий)
Эскалация перманентной мелиорации кондиций экзистенции индивидуума социала.
Это всего лишь ПРОГРЕСС.
Это как тема для диссертации:
"Некоторые соображения по специальным вопросам в условиях ограниченной слышимости".
29.06.2012
Сообщение отредактировал Александр_Игрицкий - Пятница, 29.06.2012, 01:02
|
|
|
|
| |
|
|
Иваныч | Дата: Пятница, 29.06.2012, 09:48 | Сообщение # 53 |
Иваныч
Ранг: Академик (?)
Член метод. совета учителей истории и общест-ния
Группа: Пользователи
|
| Сообщений: |
6123 |
| Награды: |
72 |
| Статус: |
Offline |
|
Quote (Александр_Игрицкий) А чей, Игорь Иванович? 29.06.2012
|
|
|
|
| |
|
|
AYuD | Дата: Пятница, 29.06.2012, 15:39 | Сообщение # 54 |
AYuD
Ранг: Магистр (?)
Группа: Пользователи
Должность: информатика, математика
|
| Сообщений: |
352 |
| Награды: |
4 |
| Статус: |
Offline |
|
Quote (miflin) Одна из задач информатики: дети должны твердо усвоить,
что комп "знает" не более, чем счеты или арифмометр "Феликс".
Тезис Долгова: "Всё, что можно вычислить вручную, можно вычислить и на компьютере.".
29.06.2012
|
|
|
|
| |
|
|
AYuD | Дата: Пятница, 29.06.2012, 15:51 | Сообщение # 55 |
AYuD
Ранг: Магистр (?)
Группа: Пользователи
Должность: информатика, математика
|
| Сообщений: |
352 |
| Награды: |
4 |
| Статус: |
Offline |
|
Quote (Иваныч) Quote (Александр_Игрицкий)
• Оценка образовательных результатов основывается на анализе уровней образованности, достигнутых учащимися на определённом этапе обучения.
В стадии перевода.
Возможно, я слишком тёмный и не понимаю чего-то элементарного, но, по-моему, новый уровень образованности как раз и является образовательным результатом на определённом этапе обучения. То есть масляность масла определяется на основе анализа масляности масла. Короче,мой перевод выглядит так: "".
29.06.2012
|
|
|
|
| |
|
|
Александр_Игрицкий | Дата: Пятница, 29.06.2012, 18:28 | Сообщение # 56 |
| Сообщений: |
11095 |
| Награды: |
129 |
| Статус: |
Offline |
|
AYuD, согласен, что по сути от большинства таких документов после добросовестного перевода остается "".
Но ведь для кого-то это руководство к действию!
29.06.2012
|
|
|
|
| |
|
|
chernysh8 | Дата: Суббота, 30.06.2012, 07:13 | Сообщение # 57 |
| Сообщений: |
1503 |
| Награды: |
21 |
| Статус: |
Offline |
|
За всей этой псевдонаучной трескотнёй чувствуется растерянность и непонимание. Плюс полное отсутствие ответа на вопрос: "Как сделать престижным образованность?".
Пока большинство надеется на связи, а не на образование. У молодёжи нет стимула получения образования. И никакими созданиями условий для самостоятельного решения задач не поможешь, если нет главного - желания эти задачи решать.
Какими словами назвать результат: ЗУНы, компетенции, компетентности...? "Да хоть горшком назови, только в печь не сажай!".Добавлено (30.06.2012, 07:13)
---------------------------------------------
ЗЫ
У меня ответа на этот вопрос тоже нет.
Я просто живу так. Не всегда систематично, но учусь постоянно.
30.06.2012
|
|
|
|
| |
|
|
AYuD | Дата: Суббота, 30.06.2012, 08:01 | Сообщение # 58 |
AYuD
Ранг: Магистр (?)
Группа: Пользователи
Должность: информатика, математика
|
| Сообщений: |
352 |
| Награды: |
4 |
| Статус: |
Offline |
|
Quote (Александр_Игрицкий) AYuD, согласен, что по сути от большинства таких документов после добросовестного перевода остается "".
Но ведь для кого-то это руководство к действию!
Да, и действие это описывается всё той же пустой строкой. Законы Паркинсона. Плюс принцип Питера.
30.06.2012
|
|
|
|
| |
|
|
Иваныч | Дата: Воскресенье, 01.07.2012, 11:33 | Сообщение # 59 |
Иваныч
Ранг: Академик (?)
Член метод. совета учителей истории и общест-ния
Группа: Пользователи
|
| Сообщений: |
6123 |
| Награды: |
72 |
| Статус: |
Offline |
|
Quote (chernysh8) У молодёжи нет стимула получения образования.
Иными словами: проблема образования кроется не совсем в образовании.
01.07.2012
|
|
|
|
| |
|
|
Михаил5100 | Дата: Воскресенье, 01.07.2012, 20:39 | Сообщение # 60 |
| Сообщений: |
287 |
| Награды: |
0 |
| Статус: |
Offline |
|
Quote (chernysh8) Какими словами назвать результат: ЗУНы, компетенции, компетентности...? "Да хоть горшком назови, только в печь не сажай!".
По моему вопрос в национальной идее... У нас она какая? Я не знаю... (зря получаю зарплату).
Но вопрос в другом: Как мне учить дальше? Раньше я учил программам - эта программа применяется для решения математических задачь, эта для обработки изображения, эта для звука. Теперь этому будут учить на соответствующих предметах (не факт, но думаю в идеале так должно быть). Как мне строить преподование? Чему учить? и как?
Кстати есть у меня ещё тема для обсуждения - обучение путём дрессировки (натаскивания) вообщем американская система. Ну это потом, доведу пример маатериала до ума и выставлю на общий позор.
Да, поздравьте - у меня дома появился интернет - мегафон модем, скорость до 3 мбит/с около часа ночи.
01.07.2012
|
|
|
|
| |
|
