Я согласен лишь отчасти. Как же тогда теории воспитания Макаренко, Сухомлинского? А педагогика как наука о воспитании, а психология? Согласен с тем, что есть, конечно, одаренные кандидаты в педагоги, которые интуитивно следуют канонам воспитания и делают всё как надо, но их не так уж и много. А если брать в расчет только то, что учитель лишь преподает предмет (русский, математику и т.д) не хуже (а порой даже и лучше) педагога получившего образование - с этим я не спорю. Я, например, преподавал историю, биологию, физику, химию, черчение, рисование, географию, ин. яз, экологию, ОБЖ, сейчас преподаю информатику, но я же по образованию учитель физической культуры.... Да, я разбираюсь в компьютерах, компьютерных технологиях, но я же не могу знать все то, что знает специалист в данной области преподавания, хотя я много читаю, готовлюсь к урокам, ищу что-то новенькое, интересное, но это все относится к учению, а вот к воспитанию нужно подходить со знанием дела, в зависимости от ситуации, а это не так просто, как кажется. Я выпустил уже 3 класса, сейчас 4 на подходе. Вроде бы должна быть у меня какая-то уверенность в том, что все делаю правильно, ан нет. Класс на класс не похож, так же как и ученик отличается от другого ученика. Поэтому постоянно корректируешь модель воспитания, ищешь ошибки и недочеты, а без знания психологии, педагогики это очень сложно. Убедил?

Никто не говорит, что этих знаний не должно быть.

Конечно, убедил. Но в таких знаниях нуждаются и те, кто имеет педагогическое образование.

И вообще, не будет авторитета до тех пор, пока не будет достойной зарплаты!

Я вспоминаю свою школу. И тогда были разные педагоги и ученики (мне 30), но искреннее уважение вызывали те, кто как раз "учил учиться", выходил за рамки учебного процесса и был, скорее старшим другом, чем диктатором. Таких учителей я до сих пор помню.
А дети...ну что ж, в том что они такие мы сами и виноваты. Посмотрите вокруг. Раньше можно было ребенку замечание сделать и родителив большинстве своем были благодарны (если по делу). А сейчас? Не дай Бог что-то сказать! А потом вырастает из таких деточек НЕЧТО, а родители удивляются откуда что взялось.

Вспоминаю фильм "Точка, точка, запятая" (как-то так назывался). Там учитель физики, дядечка, начинает урок после летних каникул. Ни приветствия учеников, ни улыбки, ничего не личного и располагающего к себе. Сразу спрашивает "плохого" ученика, и начинает его при всем классе стыдить и высмеивать. Это нормально для учителя? это педагогично?