Я думаю, что в школе не столько невменяемых учителей, сколько в ней удрученных, каких-то обиженных, закомплексованных людей.

Думаю, что такая мера вполне объяснима при приеме на работу.
Ну и, допустим, раз в пять лет.

А вот это нужно делать постоянно! и профессионально!

звучит немного по-фашистски... а "учителей" - не звучит. Мы хотим, чтобы наших детей обучали невменяемые или чрезмерно эмоционально разбалансированные люди?

> Я думаю, что в школе не столько невменяемых учителей, сколько в ней удрученных, каких-то обиженных, закомплексованных людей.

Да, это так. Но с психическими заболеваниями тоже приличное количество. Если провести объективное тестирование всех учителей, думаю, порядка 5% работающих в школе более 10 лет, потянут на диагноз "большой психиатрии", и 20-30% от всех учителей обнаружат выраженные хронические эмоциональные расстройства. Порядка 70-80% всех учителей обнаружат эмоциональные расстройства средней интенсивности, и 90% - хотя бы малой. Это моя экспертная оценка, как психолога, могу ошибаться - исследование не проводил. Но вот опрос среди более 2000 школьников показал: 43% школьников считают, что 90% или более знакомых им учителей - психически больны.

28% школьников считают, что 90% учителей психически здоровы.

7,5% школьников считают, что все их знакомые учителя психически здоровы, а 22% школьников считают, что все их знакомые учителя психически больны. По моим собственным наблюдениям за учителями, в мнении "младенцев" есть определенная доля истины.

Результаты опроса:
http://my.mail.ru/communi....DB80198

> Думаю, что такая мера вполне объяснима при приеме на работу. Ну и, допустим, раз в пять лет.

А если эмоциональное расстройство у человека случилось после первого года работы или 3-го? Еще 2-4 года дети должны терпеть на себе, что учитель срывает на них злость - Вы считаете это оправданным?

В школе должны работать психологи с учителями. Они могли бы и выявлять таких учителей.

Как оно проходит? Сколько времени нужно?

> В школе должны работать психологи с учителями. Они могли бы и выявлять таких учителей.

Хотя бы так. Но мне видится, что если это будет внешнее независимое обследование (диспансеризация) по объективным тестам, то это будет существенно более продуктивно, потому что психолог - человек зависимый от директора. И может намерять то, что нужно директору, а не что есть на самом деле.

Кроме того, если проводить тестирование с помощью опросника, то возможны неискренние ответы в интересах сохранения работы. Поэтому тестирование более надежно проводить инструментальное было бы... с измерением физиологических показателей (пульс, давление, температура и сопротивление кожи в определенных точках - измеряется датчиками) при ответах на вопросы и предъявлении определенных объектов. Ну, это в идеале... Не знаю, есть ли в каждой больнице и псих. диспансере такое оборудование. Хотя поставить его было бы не очень дорого - нужен компьютер и не слишком сложная приставка, всего долларов 800. А если у них уже есть компьютеры, то приставка стоила бы долларов 300, наверно. Пусть хотя бы был везде простой вариант - уже лучше, чем субъективное мнение психолога и опрос, который не так сложно подделать, если задаться целью.

Но если это все невозможно - хотя бы проводить внутреннее тестирование. Правда, при этом возможны злоупотребления. Например, основание для увольнения неугодных учителей. И наоборот, кто удобен директору - может быть команда психологу, чтобы даже при невменяемости человека оставить. Внешнее тестирование в этом плане более качественно.

> Если провести объективное тестирование всех учителей
Как оно проходит? Сколько времени нужно?

За 3 часа при качественной методике тестирования можно выявить наиболее выраженные отклонения с разумной достоверностью.

Добавлено (04.05.2010, 12:12)
---------------------------------------------
Как проходит - я не специалист в плане психиатрии, но знаю, что существуют разные методики тестирования. Выбрать наиболее подходящую для этого случая и объективную - вопрос для специалистов. Существуют анкеты-опросники, небольшие творческие задания с интерпретацией результатов, методы, где предъявляются разные объекты и измеряется физиологический отклик и др. Объективность везде разная. Вопрос достоверности оценки, конечно, актуален.

И хорошо бы, чтобы сама процедура не ощущалась унизительной для учителей например, измерение физиологических параметров с помощью датчиков многими может восприниматься как унизительная процедура. А вот взяться руками за ручки (для фиксирования изменений в сопротивлении кожи, по которым можно распознать эмоциональные реакции, даже скрываемые) - может быть будет и приемлемо. Много нюансов. Это нужно думать и подбирать подходящее.

Про улучшение условий - спору нет. Но Вы считаете, что это правильно пускать к детям невменяемых и эмоционально неуравновешенных людей? Или у Вас есть другие идеи, как отделить вменяемых от невменяемых, уравновешенных от неуравновешенных, кроме как объективным тестированием?

Хотя, насчет "развлекать начальство песнями и плясками" - полагаю, это не входит в должностную инструкцию или трудовой договор учителя. Или входит? Было бы странно.

Добавлено (04.05.2010, 14:51)
---------------------------------------------
После введения такого закона, думаю, 20-30% учителей могут потерять работу, а у директоров появится больше сложностей с набором учителей. Это вполне понятные проблемы, и их нужно будет решать, так или иначе. Но какова альтернатива? Не вводить такую меру и согласиться, чтобы с детьми работали психически больные или люди, имеющие существенные проблемы в эмоциональной сфере?

Другое дело, ее можно ввести вместе с мерами, улучшающими условия для учителей:
- бесплатное обучение методам работы с негативными эмоциями (это заодно повышает качество жизни человека в целом, решает проблемы и в других сферах жизни, улучшает здоровье)
- создание в каждой школе комнаты анти-стресс, где учителя смогли бы действенно снимать психическое напряжение.

Эталон нормальности приведете?

Добавлено (04.05.2010, 15:10)
---------------------------------------------

Высокая Зарплата повышает его куда больше

Добавлено (04.05.2010, 16:08)
---------------------------------------------

Но.
1) много ли вы видели БОЛЬНЫХ учителей? не уж-то 20%?
2) все комиссии в нашей стране проходят одинаково: что медкомиссии, что техосмотр, что проверка строящихся зданий. Все больные и неспособные все равно будут работать в школах.

Думаю, что решая основные проблемы образования, проблема больных людей исчезнет сама собой.