Мы в школе проводили эксперимент с учениками. В основном результат - 2.

Потому что иначе сдать трудно + зависит от предмета. К примеру, информатика. Там в 9,11 классах такие задания, которых нет ни в учебниках, ни, о ужас, в программах по информатике для базового курса. А экзамен-то у нас обязательный. Вот и работаем каждый урок так: рассматриваем задачу из демо + решаем подобные)
Это называется "натаскивание".

Не знаю, я бы сказала как-то совсем наоборот. Натаскивать из урока в урок в течение всего года как-то неприкольно) чувствуешь себя идиотом, особенно когда из класса в 20 человек только 5 человек знают, как отсортировать слова по алфавиту. Здесь вспоминается тема "Будь он неладен...", там ведь уже это обсуждается. Ты хоть тресни, хоть открытый урок давай, хоть закрытый, хоть репетируй, но не могут дети в нормальном классе понимать элементарные вещи. Когда эти 14-15-летние ученики спрашиваются меня: "а "Ю" - это гласная или согласная?" - я, ей-Богу, {...} вежливо отвечаю, что такое гласные и согласные и как их отличить друг от друга.
Остается только натаскивать, ведь они должны получить аттестат.

Может, я чего и недопонимаю в современной политике в сфере образования, но объясните мне, как бедный ребёнок может усвоить за ОДИН УРОК три генетических закона и ещё научиться решать по каждому задачи? А не решать нельзя, всё это в КИМах по ЕГЭ имеется. Интересно о чём думал человек составляющий эту программу? В самих тестах тоже имеются ошибки в вопросах! Знаю это не понаслышке, т.к. несколько лет состою в комиссии по проверке ЕГЭ и ГИА.