Добавлено (28.02.2010, 13:43)
---------------------------------------------

хорошие деньги платим только в обмен за полный день работы (восемь часов). Поймем ли мы когда-нибудь эту простую до мычания мысль? Всегда ли помним о ней, завидуя неправдоподобно высокому достатку заморских наставников? Еще раз: 2,5 тысячи евро в Финляндии получает только учитель полного дня (full-time teacher)

Но разве я не права? Это в ваш адрес, учителя,ночами проверяющие тетради, пишущие конспекты уроков, покупающие методлитературу на свои,и на те же свои покупающие бумагу,краску для принтеров, в единственный выходной отправляющиеся в походы или театры с детьми. Можно долго перечислять. Это вы "завидуете достатку заморских наставников" и не работаете 8 часов в день. Разумеется,вы не работаете 8 часов,потому что вы работаете по 12 часов. И не за 2500 евров.

Кроме проведения уроков, два часа в день уходит на консультации учеников, встречи с родителями, подготовку к завтрашним занятиям, совместные с детьми творческие проекты, педсоветы. Приходят в школу к девяти утра, уходят часа в три или в четыре дня.

Но вот статистический факт: каждый четвертый школьник Финляндии нуждается в персональной поддержке педагога. И они получают ее в среднем по два-три раза в неделю. Выделим жирным шрифтом: каждый ребенок - индивидуально!

Это у нас все просто, по шаблону: составил список отстающих, вызвал в кабинет, раз-два и устранил пробелы в просвещении.

У нас всё не просто и не по шаблону. У нас всё бесплатно. Или кому-то оплачивают дополнительные занятия с отстающими? С нуждающимися в персональной поддержке педагога?

Просто статья довольно длинная, я не стала выбирать только то, что касалось именно финской школы, а просто дала ссылку, чтобы каждый желающий смог с ней ознакомиться.

Претензий к финской школе сейчас очень даже много.
Во-первых, уравниловка. То, что к детям с разной успеваемостью одинаковый подход, это, конечно, хорошо. Но хорошо это как раз для отстающих. А те, кто успевают отлично, как правило, не получают дополнительных возможностей. Считается, что в образовании соревноваться ни к чему. Поэтому часто одаренные дети остаются в тени. Принцип "У всех равные возможности" больно бьет по тем, кому школьная программа явно недостаточна.
Во-вторых, отсутствие дисциплины. Это все чаще отмечают сами же педагоги и родители.
В-третьих, низкий уровень культурного развития. Это касается, в первую очередь, литературы. Её как отдельного предмета не существует. На уроках читаются статьи из журналов, рассказы современных авторов в стиле фэнтази, детективы и прочее. Обращения к мировой классической литературе нет.

Статейку почитала. Не поняла: вот я работаю реально сейчас 28 часов в неделю уроки + допы часа 2-10 (как завуч поставит) + проверка тетрадей съедает часа 2-3, работа с отстающими и работающими над рефератами - часа 3-4. Про подготовку я промолчу. Ну у меня сейчас остался один новый предмет, но надо приготовить экзаменационные материалы и вовремя отчеты подавать. Плюс работа с классом отнимает часа 2. Итого высчитываем по минимуму без подготовки и бумаг 37 часов. Подставляем затраченное на бумаги, педсоветы и прочее время - явно получается больше 40 часов в неделю.
А в Финляндии точно 40-часовая рабочая неделя? А то в скандинавских странах, вроде бы, меньше...
Что-то моя зарплата (8тыс. примерно) на 2500 евро никак не тянет.
А правда хлеб такоей дорогой? 80 рублей? Кошмар!!!! Наверное, финны едят его совсем мало.