Методический проект "Дифференцированный подход к развитию умений ауирования при обучении английскому языку в 7-м классе"

Дифференцированный подход

к развитию умений аудирования при обучению английскому языку

в 7-м классе

(методический проект учителя)

1. Автор/исполнитель: Бурдакова О.П., учитель английского языка МОБУ «Волховская средняя общеобразовательная школа № 5».

2. Сроки реализации: 01.10.2011 г. – 31.05.2012 г.

3. Концепция

Актуальность темы «Дифференцированный подход к развитию умений аудирования при обучению английскому языку в 7-м классе» обоснована двумя аспектами. Аудирование представляет собой один из самых сложных видов речевой деятельности при обучении иностранным языкам. При всём многообразии задач, которые учитель ставит перед собой и детьми при обучении аудированию, целью является формирование навыков и развитие умений восприятия иноязычной речи на слух. Это требует использования различных подходов в обучении.

Степень восприятия детьми иноязычных текстов на слух зависит от множества факторов, обусловленных их индивидуально-типологическими особенностями (модальность, тип памяти, внимания и т.п.), а также уровнем языковой готовности (владение грамматическим и лексическим материалом). Поэтому, на первый план выходит дифференцированный подход в обучении.

Однако, несмотря на бесспорность и необходимость обучения аудированию на основе дифференцированного подхода, несмотря на широкие возможности для приобретения аутентичных материалов, проблема обучения аудированию остаётся достаточно острой. Противоречие заключается в потребности детей в обучении восприятию текстов на слух согласно их индивидуальным особенностям и отсутствием разработанных дидактических материалов для этого.

Разработка и реализация комплекта дифференцированных, в т.ч. разноуровневых, упражнений, заданий и контрольно-измерительных, а также профессиональное развитие и саморазвитие учителя, позволит снять остроту названной проблемы и планомерно осуществить развитие умений аудирования на основе дифференцированного подхода.

Базовой целью является образовательная цель, а именно, повышение уровня качества практического владения иностранным (английским) языком на основе дифференцированного подхода.

4. Задачи и методы их решения

   1. Профессиональное саморазвитие:

      1. Изучение литературы, в т.ч. электронных источников, по вопросам индивидуализации и дифференциации обучения.

      2. Изучение литературы по проблеме обучения аудированию на основе дифференцированного подхода.

      3. Определение модальности (learning style) учащихся 7а, 7б класса/

2. Разработка и систематизация дидактических материалов:

   1. Создание методической копилки аудиозаписей для учащихся 7-го класса по английскому языку.

   2. Разработка и апробация комплекта упражнений и заданий к аудиозаписям.

   3. Разработка и апробация комплекта дифференцированных, в т.ч. разноуровневых, заданий и контрольно-измерительных материалов к аудиозаписям.

   4. Включение материалов в каталог учебного кабинета.

3. Мониторинг реализации проекта:

   1. Разработка и апробация формата мониторинга.

   2. Разработка и апробация формата учебных индивидуальных портфолио детей по аудированию.

   3. Отслеживание уровня динамики качества обучения аудированию.

5. План реализации

6. Предполагаемые результаты

   1. Непосредственные результаты:

      1. Будет создана методическая копилка для учителей английского языка школьного методического объединения, включающая:

• набор аудиозаписей для 7-го класса;

• комплект заданий для обучения аудированию в 7-м классе;

• комплект разноуровневых заданий для обучения аудированию в 7-м классе.

2. Будет осуществляться системное обучение аудированию в 7-м классе.

3. Будет осуществлён сравнительный анализ результатов обучения в системе «общих» заданий и дифференцированного обучения.

4. Повысится уровень профессионализма учителя на основе самообразования.

5. Будет осуществлён обмен опытом: проведение открытых уроков, проведение семинара-практикума по методической теме, письменное обобщение опыта и рекомендации для учителей.

2. Результаты согласно поставленной цели:

   1. Повысится уровень мотивации обучающихся к изучению английского языка.

   2. Повысится уровень сформированности навыков аудирования у обучающихся разных категорий c различной модальностью.

Автор / исполнитель: Бурдакова О.П., учитель английского языка МОБУ «Волховская средняя общеобразовательная школа № 5».

__________________