Урок немецкого языка по теме "Школьный обмен, международные молодежные проекты. Хотите поучаствовать?" для 10 класса

МОУ СОШ № 2, г. Котово, Волгоградской обл.

Учитель немецкого языка Полянина Лилия Владимировна

Урок немецкого языка в 10 классе общеобразовательной школы

Тема: «Schüleraustausch, internazionale Jugendproekte. Wollt ihr mitmachen?»

Блок 2. Wortschatz: Ohne Wörter keine Rede. Oder?

Урок второй по данному блоку.

Цели урока:

1. Повторить и активизировать в речи лексико-семантические единицы по теме «Школьный обмен»

2. Тренировать в использовании введенных ранее речевых клише.

3. Учить обмениваться информацией, выделять основную мысль в прочитанном тексте, находить часто употребимые слова и выражения, выписывать их для последующего запоминания.

Оформление урока: слайды 1. «живого» тропического леса;

2. вырубка тропического леса

I. Достижению первой цели урока способствует речевая зарядка., которая может быть проведена следующим образом: учитель заранее готовит карточки (на каждой – один вопрос), раздает ученикам. Учащийся читает вопрос про себя, если нужно заучивает и задает его группе, не глядя в карточку. По желанию кто-то из группы отвечает. За каждый без ошибок заданный вопрос и ответ ребенок получает ein Gutschein, в конце урока которые можно обменять на оценку.

1. Leisten die Jugentlichen einen Beitrag zur Rettung der Umweltschutz?

2. Bekommen junge Leute aus verschiedenen Ländern einen Einblick in die deutsche Sprache?

3. Bekommen junge Leute aus verschiedenen Ländern einen Einblick in die deutsche Kultur?

4. Bekommen junge Leute aus verschiedenen Ländern einen Einblick in die deutschen Lebensgewohnheiten?

4. Bekommen junge Leute aus verschiedenen Ländern einen Einblick in die deutsche Geschichte?

4. SchlieBen junge Leute Freundschaft mit Jugentlichen aus den ganzen Welt?

4. Wohnen viele ausländische Schüler in deutschen Gastfamilien?

4. Wollen sie nicht nur Deutschland, sondern auch das Alltagsleben der Deutschen kennen lernen?

4. Sind der Austauschschüler der Meinung, dass der Wohlstand der Deutschen sehr hoch ist?

4. Haben die Schüler viel mit den Einheimischen gesprochen?

4. Erweitern sie auf solche Weise ihre Sprachkenntnisse?

4. Sind verschiedene Jugendforen ein Beispiel für die internationale Zusammenarbeit der Jugentlichen?

4. Motivieren die Foren die Jugentlichen zum Erlernen der Fremdsprache?

5. Vermitteln die Foren Kultur, Geschichte, Wirtschaft und Wissenschaft?

4. Leisten die internationale Jugendtreffen einen Beitrag zur Völkerverstadigung?

II. Решению второй практической задачи урока может способствовать следующее упражнение:

Sagt auf Deutsch:

1. В общении с новыми друзьями…

2. Есть смысл, учить немецкий.

3. По моему мнению, язык не преграда для понимания между народами.

4. Теперь я знаю, что русские – творческие и гостеприимные.

5. Я был очень удивлен, что русские интересуются немецкой культурой.

6. Мы заметили, что немцы проявляют большой интерес к России.

За каждое правильно переведенное высказывание – еще один Gutschein.

III. Приступая к решению третьей задачи, классу предлагается разделиться на четыре группы. Каждая группа читает одно высказывание из упражнения № 4 стр. 64 учебника. До начала работы дается следующее задание:

1. Sucht in jeder Aussage einen Aufsatz, den ihr besonders wichtig findet.

2. Schreibt unbekannte Wörter aus, sucht ihre Bedeutung im Wörterbuch.

После прочтения микротекстов учащиеся делятся информацией с классом, предварительно выписывая на доску новые слова и выражения, которые записываются всеми в словарные тетради. После выступления последней группы на доске появится следующий столбик:

1. an der jetzigen Lage

2. die Grausamkeit

3. machen aufmerksamkeit auf

4. j-m etwas antun

5. einzigartigen

6. Was mich am meisten an diesem Projеkt fasziniert, …

7. Ich hoffe, …

8. der unwiederbringlicher Verlust

9. einsetzen für die Erhaltung

10. unbeschreiblich

11. das Paradies

12. die blöde Ausreden

13. abspeisen

Контроль понимания речи одноклассников можно осуществить при помощи следующего вопроса:

Was findet ihr in der Aussage besonders interessant?

На дом можно задать:

1. Повторить выписанную на уроке лексику

2. упр.5,6 стр.33-34 в «Arbeitsbuch».

К уроку можно использовать несколько изображений тропического леса.

Источник материалов:

1. И.Л. Бим, Л.В. Садомова, М.А. Лытаева «Немецкий язык», Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений, базовый и профильный уровни, Москва, «Просвящение», 2007 г.

2. И.Л. Бим, Л.В. Садомова «Немецкий язык» Рабочая тетрадь к учебнику для 10 класса общеобразовательных учреждений, базовый и профильный уровни, Москва, «Просвящение», 2007

3. И.Л. Бим, Л.В. Садомова «Немецкий язык» , Книга для учителя к учебнику для 10 класса общеобразовательных учреждений, Москва, «Просвящение», 2006.

4. http://elementy.ru/news/431102

5. http://bigpicture.ru/?p=52605