Компьютерный кроссворд по теме «Weather». 4 класс.

Киселева Людмила Васильевна

МБОУ СОШ №21 г. Белгород

Учитель английского языка

Интерактивный компьютерный кроссворд по теме «Погода».

4 класс, учебник Биболетова М. З. и др.

1 unit

Интерактивный компьютерный кроссворд по теме «Погода», созданный в виде web-страниц с использованием HTML.

Тестирование можно проводить при наличии минимального стандартного программного обеспечения. Кроссворд может быть размещен на сайте, использован как для самостоятельной проверки учащимися знания лексики по теме «Погода», так и на уроке.

Цель: совершенствование лексико-грамматических навыков по теме «Погода».

Задачи:

- активизация лексики по теме;

- расширение словарного запаса;

- развитие образного мышления;

- расширение кругозора;

- формирование уважения и интереса к изучению английского языка.

Для корректной работы лучше использовать ОС «Windows» и IE.

При создании работы использованы материалы со следующих сайтов:

www.agendaweb.org; www.smajliki.ru; www.english-easy.info/talker; www.translate.google.com.

Правильные ответы

Представленная работа может использоваться как шаблон для создания различных интерактивных компьютерных кроссвордов в виде web-страниц, с возможностью редактирования в любом HTML-редакторе. Идея работы заключается в использовании различных подсказок при разгадывании кроссворда (визуальных, звуковых, текстовых). На web-странице можно разместить различную информацию:

рисунки, фото, видео, звуковые файлы и кроссворды, созданные в различных программах.

Озвучивание проводится как самостоятельно, так и с использованием представляющих такую возможность сайтов ( www.english-easy.info/talker, www.translate.google.com ) или различных «говорилок».

Кроссворды разрабатываются, как самостоятельно, с использованием известных программ Eclipse Crossword, Hot Potatoes и др., а также возможно размещение любых кроссвордов из Интернет, находящихся на некоммерческих сайтах без условий «копирайта», предназначенных для бесплатного изучения языков или из различных учебно-методических пособий и учебников. Рекомендуется использовать материалы «носителей языка», преобразуя их в вышеперечисленных программах.

Применение вышеизложенного в работе, размещенной на web-странице, дает возможность более полноценной реализации целей и задач поставленных учителем.