Meine Stadt heißt Mainz.

Mainz liegt nicht weit von Frankfurt.

Frankfurt ist modern und hat viele Hochhäuser.

Mainz hat viele historische Häuser: einen Dom, ein Schloss und viele Kirchen.

Der Dom ist sehr groß und sehr berühmt.

Es gibt auch eine Kirche, die Stephanskirche

Mainz hat auch einen Fluss.

Er heißt Rhein.

Auf dem Rhein kann man mit dem Schiff fahren.

Im Sommer kann man auch schwimmen.

Eine Stadtführung durch Mainz

Meine Stadt heißt Mainz. Von Mainz nach Frankfurt ist es nicht ___, nur 40 km. Frankfurt ist ___ und hat viele ___. Mainz hat wenig __, aber viele historische Häuser: einen ___, ein ___ und viele Kirchen. Der Dom ist sehr groß und sehr berühmt. Es gibt auch eine ___, die Stephanskirche. Mainz hat auch einen ___. Er heißt Rhein. Auf dem Rhein kann man mit dem ___ fahren und im Sommer kann man auch ___. Auf der anderen ____ ist eine andere Stadt: Wiesbaden. Man kann zu Fuß über die ___ nach Wiesbaden gehen.

schwimmen

weit

modern

Seite

Hochhäuser

Hochhäuser

Schiff

Schloss

Fluss

Kirche

Brücke

Dom

Eine Stadtführung durch Mainz

Meine Stadt heißt Mainz. Von Mainz nach Frankfurt ist es nicht ___, nur 40 km. Frankfurt ist ___ und hat viele ___. Mainz hat wenig __, aber viele historische Häuser: einen ___, ein ___ und viele Kirchen. Der Dom ist sehr groß und sehr berühmt. Es gibt auch eine ___, die Stephanskirche. Mainz hat auch einen ___. Er heißt Rhein. Auf dem Rhein kann man mit dem ___ fahren und im Sommer kann man auch ___. Auf der anderen ____ ist eine andere Stadt: Wiesbaden. Man kann zu Fuß über die ___ nach Wiesbaden gehen.

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Wie

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besuchst

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am Rande

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der Stadt

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du

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Stadt

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№ п/п

Этапы урока

Деятельность преподавателя

Деятельность суворовцев

Ожидаемый результат

I.

Начальный этап

1.

Организационный момент

Приветствует

Приветствуют. Рапорт

Введение в деловой ритм урока

2.

Фонетическая зарядка. Работа над стихотворением

Читает пословицу. Отрабатывает произношения

Повторяют пословицу хором, индивидуально. Воспроизводят пословицу по опорам

Развитие слухо – произносительных навыков

3.

Речевая зарядка

Задает вопросы

Woher kommst du?

Wie heißt deine Heimatstadt?

Отвечают на вопросы

Введение в речевую среду

4.

Целеполагание

Наводит на определение темы урока, планируемых заданий

Формулируют тему урока

Подготовка к сознательному восприятию материала, стимулирование познавательного интереса

II.

Основной этап

1.

Активизация изученного лексического материала

1.1.

“Wortsalat”

Раздает материалы, объясняет выполнение

Составляют слова из букв по теме «Городские здания». Записываю правильный вариант

Знание правил написания изученных ЛЕ

1.2.

“Schneeballschlacht”

Составляют предложение «In der Stadt gib es…» по цепочке, дополняя своими примерами

Распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц

1.3.

“Domino”

Составляют из карточек вопросительные предложения, задают друг другу, отвечают на вопросы одноклассников

Умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопрсы

2.

Активизация лексики в новой речевой ситуации «Описание города Майнц».

2.1.

Диктант для шпиона

Объясняет правила написания диктанта. Организует взаимопроверку.

По очереди один участник команды идет к доске, берет карточку, читает предложение про себя, запоминает, диктуют своей команде. Осуществляют взаимопроверку.

Применение правил написания слов в рамках изучаемой темы. Умение воспринимать на слух и полностью понимать речь одноклассников

2.2.

Развитие навыков изучающего чтения

Организует работу над текстом

Читают текст. Отвечают на вопросы. Находят необходимую информацию

Навык чтения несложного аутентичного текста с полным пониманием прочитанного как подготовка к устному высказыванию

3.

Развитие коммуникативной и речевой компетенции

Предлагает план описания родного города

Составляют рассказ о родном городе по опорам

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний;

сообщать краткие сведения о своем городе

III.

Заключительный этап

1.

Объяснение домашнего задания

Сообщает содержания и объема домашнего задания, инструктирует по его выполнению

Записывают домашнее задание

2.

Выставление оценок

Оценивает деятельность

3.

Подведение итогов урока

Наводящими вопросами помогает выявить итоги урока

Высказывают свое мнение по проделанной работе

Осуществление регулятивных действий

esächGft

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chSuel

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Bei uns

gibt es

viele

Kirchen

nicht

so groß

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Ich

wohne

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Hier

kann man

mit

dem Fahrrad

fahren

Die Touristen

Die Stadt

am

gern

Fluss

liegt

besuchen

das Schloss

Die Stadt

hat

viele

historische

Gebäude

Ich

gehe

durch den Park

spazieren