План-конспект урока английского языка "Подготовка праздника в театре"; 2 класс

Мельникова Елена Пантелеймоновна, учитель английского языка МКОУ СОШ с УИОП пгт. Демьяново Кировской области.

План – конспект урока к УМК О.А. Денисенко, М. З. Биболетовой, Н.Н. Трубанёвой «Enjoy English» 2 класс для общеобразовательных учреждений

Предмет: английский язык

Класс: 2 «Б»

Тема урока: подготовка праздника в театре

Место урока в изучаемой теме: 16- ый, в подтеме «Цвета» - 2-ой

Дидактическая цель: создать условия для применения знаний и умений по теме в знакомой и новой учебных ситуациях.

Цели по содержанию:

образовательная: совершенствование лексических и грамматических навыков говорения

развивающая: содействие развитию слуховой и зрительной памяти, внимания, воображения, логического мышления

воспитательная: формирование общей культуры учащихся, культуры взаимодействия и сотрудничества, воспитание интереса к предмету «Иностранный язык»

Задачи урока:

1. Развивать умения и навыки устной речи:

-учить описывать животных, называя их цвет

-учить составлять монологическое высказывание, опираясь на рисунки и план, представленный в виде моделей

2. Учить вести диалог-расспрос, используя вопросы:

What is your name?

How old are you?

Can you dance? (sing, skip)

3. Продолжать работу над буквами английского алфавита

Тип урока: урок комплексного применения знаний

Используемые технологии: коммуникативный личностно-деятельностный подход, игровая технология

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная, создание ролевых мини-ситуаций

Средства обучения: магнитофон, разрезная азбука, маски животных, рисунки с изображением актёров театра, шары, раздаточный материал

Итоги урока:

На каждом этапе учебного занятия учитель оказывает помощь и поддержку учащимся в учебной деятельности. При этом учитель учитывает индивидуальные, возрастные и психологические особенности учащихся. Упражнения носили личностно-ориентированный, проблемный характер. Выполнение заданий урока носило коммуникативную направленность и осуществлялось через индивидуальную, парную, групповую и фронтальную работу. Это способствовало решению воспитательных задач урока, таких как обучение сотрудничеству, воспитанию толерантного отношения друг к другу. Урок проводился с использованием большого количества наглядности(маски животных, флажки, шары, яркая разрезная азбука, древо познания). Красочный наглядный материал стимулировали эмоциональную сферу учащихся, способствовали лучшему запоминанию материала урока, а также развитию навыков всех видов речевой деятельности. Выбор активных методов обучения был целесообразен и способствовал повышению познавательной активности на уроке, высокой работоспособности класса. Все этапы урока были логически связаны, работали на основной и подготовили учащихся к выполнению домашнего задания. Психологическая атмосфера на уроке была очень доброжелательная, яркое оформление создало положительный эмоциональный климат на уроке.

В целом урок удался, намеченный план выполнен, поставленные задачи реализованы.

Информационные ресурсы:

1. О.А. Денисенко, М. З. Биболетовой, Н.Н. Трубанёвой «Enjoy English» 2 класс учебник английского язык для общеобразовательных учреждений – М.: Титул, 2008

2. Аудиоприложение к учебнику английского языка О.А. Денисенко, М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубанёвой «Enjoy English» 2 класс – М.: Титул, 2008

Ход урока.

Учитель: Good morning! Glad to see you!

Ученики: We are glad to see you, too!

Учитель: Sit down! Are you ready?

Ученики: Yes, we are.

Учитель: Ребята! У меня для вас наиприятнейшая новость! Хотите узнать?

Ученики: Да!!!

Учитель: У артистов нашего театра скоро праздник! А чтобы праздник прошёл отлично, мы с вами должны хорошенько приготовиться. Подумайте-ка , друзья мои, что нам необходимо сделать?

Ученики: (один из предполагаемых ответов детей - красиво говорить слова)

Учитель: Конечно же! Красиво произносить звуки! Где наш Мистер Язычок?

Мы знаем, он живёт в большом и красивом домике, но домике необыкновенном, вот таком (надуваем щёки). Каждое утро, проснувшись, Язычок обходит все комнаты, чтобы посмотреть всё ли в порядке (круговые движения языком). Затем Язычок раздвигает шторы [w-w-w], открывает окошко (растягиваем губы на улыбку), выглядывает (язычок между зубками). Если погода хорошая, Язычок восхищается [о-о-о] и напевает:

Самолёт летит-гудит,

А змея ползёт-шипит.

Пчёлка на цвете жужжит,

Чайник на плите гудит (отработка межзубных звуков)

А если погода плохая, Язычок говорит [э] и вздыхает [h].

Язычок размяли? Разминаем губки.

Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Сыворотка из-под простокваши.

Учитель: А сейчас русские звуки произносим на английский манер:

[t] Ткёт ткач ткани на платок Тане.

Сколько стоит стог сена?(межзубный глухой)

Ученики повторяют за учителем хором и индивидуально.

Учитель: Well done!

Учитель: А сейчас я проверю насколько хорошо ваши губки и язычки размялись.

Repeat after me: (дети индивидуально по просьбе учителя повторяют слова)

A crocodile, a monkey, a parrot, an elephant, a fox, a dog, a cat, a bear, a lion, a tiger, Tom, Tim, Tricky, Alice, dance, swim, do exercises, jump, skip, fly, write, read, count, draw, paint, sing.

Учитель: Друзья! Посмотрите какие прекрасные маски артистов!

Учитель: Damir, Who are you?! (распределяем роли)

Ученик: I am a dog. (дети поочерёдно получают маски и отвечают на вопрос)

Учитель: Директору театра очень хочется проверить, что умеют делать его артисты. Who wants to be a director?

Ученик: I am a director.

Can you sing? Can you dance? Can you jump?

Учитель: thank you, sit down. Dear actors! Tell me, please about yourselves!

Ученик:I am a dog. My name is Jack. I am 3. I can dance.

Учитель: We have a break! Stand up and do exercises, please!

Учащиеся слушают учителя, повторяют за ним слова и движения.

Hands up! Hands down!

Hands on hips! Sit down!

Hands up! To the sides!

Bend left! Bend right!

One, two, three….Hop!

One, two, three…..Stop!

Thank you. Sit down.

Учитель: Ребята! К празднику необходимо украсить зал.

Том, Тим, Трики и Алиса принесли шары.Who wants to be Tom (Tim, Tricky, Alice)

Come here! Tell about yourselves!

Ученик: I am Tom. I am 5. I can swim. I have got a balloon. (герои поочерёдно cooбщают о себе).

Учитель: Какого цвета шары?

Ученик: (green, red, yellow, blue, black, brown, orange)

Учитель: Трудная задачка! Кто сумеет сказать фразу: «Я имею красный шар»?

Mистер Рул, нам нужна ваша помощь! Давайте научим ребят говорить такое предложение:

Я имею(у меня есть) красный шар-I have got a red balloon. (Сначала мы называем цвет , а потом предмет)

Учитель: Давайте построим схему этому предложения!

Дети строят схему предложения.

Учитель: На празднике мы должны говорить не только красиво, но и правильно. У Мистера Рула для вас есть интересное, но сложное задание. Постройте схему предложения и назовите его.

Учащиеся работают в группах.

Учитель: Ёщё одно задание поступило от директора - изготовить гирлянду.

Какого цвета флажки в нашей гирлянде? Сколько их?

Ученик: Red, green, blue, black, yellow, grey, orange, pink, purple, brown, white.

Учитель: Сount please!

Ученик: One, two, three, four……

Учитель: Ой - ой! Про объявление забыла! А чтобы написать объявление необходимо знать буквы!

Работа с алфавитом: назвать буквы, которые содержат звук [ei], [i], [ai], назвать согласные,

назвать гласные.

На карточках: капелька смыла букву (дописать пару).

Учитель: Все приготовления закончились, и мне хотелось бы взять интервью у лучшего актёра.

Hello! What is your name? How old are you? Can you dance? Goodbye!

Ученик: (интервью берётся у ученика, который лучше всех работал на уроке) отвечает на вопросы.

На любом празднике поют, танцуют, читают стихи и играют.(дети поют песню «What is your name?», читают стихи)

Учитель: Ребята, вам понравилось готовиться к празднику? Как мы сегодня потрудились на уроке?

На табличке:

-Я научился

-Я понял, что

-Было трудно

-Было интересно

-Хочу похвалить

Учитель: Дети! Оцените свою работу на уроке! Перед вами Древо творчества и карточки со словами: Well done! Very good! Good! Not bad! Прикрепите их на это чудное древо. Друзья мои! Вы сегодня отлично потрудились! Прочтите на табличке!

Сегодня вы были:

-Умны

-Хороши

-Воспитанны

-Красивы

Домашнее задание: цвета, буквы.

The lesson is over.