Разработка урока по английскому языку "Millie" для 2 класса

Разработка урока по английскому языку

Учитель: Герега Н.З.

Класс: 2

Тема урока: “Это моя семья” (“This is my family”)

Количество часов: 1

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

1. Обучающие - ознакомление учащихся с речевым образцом I’ve got… и тренировка в употреблении; активизация учащимися лексики, множественного числа существительных и повелительного наклонения; обучение учащихся составлению рассказа по заданному образцу.

2. Развивающие - развитие умений и навыков аудирования, говорения и чтения; развитие мышления, способности к догадке.

3. Воспитательные - уважение друг друга при работе в парах; воспитание интереса к изучению английского языка.

Методы и приёмы урока:

1. слово учителя;

2. работа у доски;

3. работа с учебником;

4. выполнение упражнений.

Средства обучения:

1. Доска.

2. Раздаточный материал (набор карточек).

3. Учебник: С.И.Азарова, Э.Н.Дружинина и др. “Millie, 2”, Обнинск – Титул, 2007г.

4. Рабочая тетрадь к учебнику: С.И.Азарова, Э.Н.Дружинина и др. “Millie, 2”, Обнинск – Титул, 2008г.

5. Аудиокассета №1: С.И.Азарова, Э.Н.Дружинина и др. “Millie, 2”, Обнинск – Титул, 2008г.

План урока:

1. Вводная часть (2 мин):

1. Приветствие;

2. Объявление темы урока. Постановка цели и задач урока.

2. Основная часть (39 мин):

   1. Проверка домашнего задания.

   2. Усвоение новых знаний.

   3. Проверка понимания учащимися нового материала.

   4. Закрепление нового материала.

3. Подведение итогов урока (4 мин):

1. Анализ успешности овладения знаниями;

2. Информация о домашнем задании.

Ход урока (Brief notes):

1. Вводная часть (Organization Moment):

I.1 The aims of the lesson:

2. Основная часть (Oral Practice):

II.1 Reading of the family members

II.2 Guessing the word

II.3 Revising of the plural form of nouns

a family a mum a dad a sister a brother

famil_ mum _ dad _ sister _ brother _

a granny a grandpa a cousin an aunt an uncle

grann __ grandpa_ cousin _ aunt _ uncle_

II.4 Introducing the new structure “I’ve got…”

II.5 Playing the game “HOT POTATO”

(pass a ball around the circle and repeat a phrase I have said)

T.: I’ve got a family.

P.: I’ve got a family. etc

II.6 Reading

(read the text)

My family is big. I’ve got a mum and a dad, two grannies and a grandpa. I’ve got two sisters, Molly and Dolly. They are twins. Molly and Dolly are little. They are two years old. My brother’s ten. His name’s Paul. I’ve got a pet/ it’s a guinea pig called Joseph. I love my family.

(ask questions about the family)

T.: Is her family big?

P.: Yes, it is.

T.: How old is her brother?

P.: He’s ten.

II.7 Audition of the song «Thank you, Mum»

(listen and clap when pupils hear any family member)

Thank you, Mum! Thank you, Mum! Thanks for loving me. Hugs and kisses, Hugs and kisses, Go to you from me.

Thank you, Dad! Thank you, Dad! Thanks for loving me. Hugs and kisses, Hugs and kisses, Go to you from me.

II.8 Introducing the new structure “I can …”, “She can …”, “He can …”

I She He

can

skip run swim draw write climb sing

II.9 Making up their own stories (in the written and oral way):

(invite one of the children to describe her/his family).

3. Подведение итогов урока (The result of the lesson):

III.1 Homework

• bring your family photos and complete the sentences;

• group the words following the pattern

(we can read and write)

give big pig green grey frog dog good guinea pig school bag

give ______________________________________

frog ______________________________________

III.2 Evaluation. (Marks)